人教版八年级音乐上册教案_其它课程_初中教育_教育专区(2)

教学准备： 1、放音机、放像机。 2、“冬哥”与唱歌音乐录音带，其他有关的欧洲风格的歌曲印象。“鼓 乐”或“鼓语”录音带。 3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。 4、键盘乐器“冬哥”图片。 重点难点： 欣赏非洲独特传统的戏剧文化，能模仿和学习一种独特的戏剧表现 法。 教学内容： 学听《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。 教学目标： 1、学唱《当太阳降落》。 2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方式，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和表演音乐的特征。 3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。 4、思考非洲舞蹈动作与欧洲戏剧节奏的关系。 教学过程： 1、唱歌《当太阳降落》。 （1）教师指出人声演奏是非洲戏剧重要构成个别。 （2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学员学听歌曲。 （3）清学生反思还有什么自己熟悉的黑人歌曲。教师课带领你们共 同阐释，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的疼 苦》等歌曲。并告知学生，这些在中国流行的黑人歌曲即将伴随着非 洲黑人北掳掠的经历来到了欧洲大陆。 （4）清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或吉他改编曲，总结非洲 歌曲曲风、节奏的特征。 2、了解黑人多声歌唱的特点。

（1）再聆听“冬哥”与唱歌音乐，启发学员指出黑人民歌形式以多 声歌常为特点。 （2）教师利用五度平行，为学生演奏的曲目《当太阳降落》第一段 伴唱。唱 （3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降 落》第一段伴唱。。 3、尝试为《当太阳降落》的演奏设计打击音乐伴唱或拍手、跺脚的 舞蹈伴奏。4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该跳舞表演画面跟社会功能。 （1）观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学员按照表演进行想象：该 舞蹈是体现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是体现黑人狩猎的 情景？ （2）介绍黑人表演的方式。初步认识黑人表演服装、面具、化妆跟 舞蹈戏剧的特征。 5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特征。 （1）引导学员学做一两个舞蹈动作，并随录像中的独舞音乐跳起来。 课题：环球之旅——走进非洲（第 2 课时） 教学内容： 欣赏键盘钢琴“冬哥”音乐、鼓的语言。 教学目标： 1、欣赏非洲键盘钢琴“冬哥”音乐。 2、化妆 3、鼓语。 4、多声部鼓乐。 5、舞蹈。 教学过程： 1、欣赏键盘钢琴“冬哥”与唱歌音乐，了解“冬哥”的曲调、形制， 人声与器乐的配合等。 （1）第一遍欣赏“冬哥”与唱歌音乐，引导学员关注摇滚中“冬哥” 的声音。

（2）第二遍欣赏“冬哥”与唱歌音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍 乐器的各个构成个别非常名称跟演奏方法。 2、第三遍欣赏“冬哥”与唱歌音乐，请学生们聆听乐曲中不仅“冬 哥”的声音也有这些声音。主要有音色演奏。再次观赏丰多姆佛罗姆 舞蹈键盘钢琴“冬哥”及演奏音乐。 （1）再次聆听或观赏上两堂课的教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓 语”录音带，启发学生看到鼓在非洲戏剧中的重要作用。 （2）教师说明鼓再非洲戏剧中的两种不同的作用。一种是成为伴奏， 一种是成为演奏舞台的钢琴。 3、教师介绍鼓与其它打击乐器合作，共同产生多声部节奏的这些形 式，鼓励学生根据所帮的节奏进行多乐曲节奏合奏。（展示谱例） 4、再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的了解。 （1）第二次聆听鼓乐，请师生展开想象“会说话的鼓”说了些什么。 （2）教师介绍鼓乐是怎样传递信息的：节奏主题，音色变奏等。 （3）启发学生尝试用鼓来体现情绪。 （4）设计一段召集各部族成员聚集猎象的鼓语： “（领奏）猎象时，不要刺它的手臂， （合奏）大象摇屁股，你快躲开； （领奏）猎象时，要把长矛投向耳朵后的软处。 （合奏）大象摇屁股，你快躲开； （领奏）猎象时，要勇敢地刺向它， （合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人表演、演唱非洲歌曲、敲击鼓语 等环节包括再内。

（1）化妆、做面具，扮演非洲黑人。 （2）演奏召集各部族成员聚集猎象的鼓语。 （3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与像战斗的独舞场面。 （4）狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声朗诵、打击乐合奏伴奏。 （5）结束。第六单元 电子空间站 一、意图： 随着科学技术的演进，电子设备被愈发越多地利用到美术作画跟舞蹈 领域。大约在 70 年代前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留 声机进行创作。法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠 倒方向、随机剪辑、多轨录音等方式制作一种合成的戏剧——具体音 乐。德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。随着计算机的发 明，人们既运用计算机制作手机音乐。今天，我们所接触的音响范围 已经不再局限于由人声或传统器乐（钢琴、小提琴、二胡、笛子等） 演唱或表演的戏剧，电子音响进入了我们的生活空间。本单元选用了 一些教科书很少涉及的材料，力图让学生借助欣赏用电子吉他独奏的 音乐，以及用电子方式制作的音箱片段，加深对电子音乐领域的知道， 从而超过客观而全面地对待不同的音乐现象。 二、重点与难点： 本单元的重点是借助各种戏剧或音响使学生初步知道跟认识电子音 乐，扩大学生的戏剧视野，从而加深队不同音乐类型的知道。

难点是音乐材料非常新音乐教案格式，教师能否以特色的课堂模式较好地完成教学 任务。 三、教学准备： 1、音响、CD、唱片、VCD(DVD)影碟（内容与本课相关）；电子琴、竖 笛、打 2、2、击乐器（木鱼、铃鼓、双响筒、三角铁等）。 1、与本课相关的图片，如西班牙斗牛图、沙漠驼铃、电子乐器（队）照片、奥运会开幕式、热带雨林、西班牙斗牛民俗、丝绸之路、环境 保护方面的文字材料。（第 1 课时） 教学内容： 1、认识电子乐器，了解其发声原理。 2、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏 曲》、《橄榄树》。 教学目标： 1、了解电声乐器的发声机理，认识常见电声乐器，能够唱辩电钢琴 器的音色。 2、通过教学无法让学员随录音学会演唱曲目《橄榄树》，体会乐曲的 词曲关系。 3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、 《橄榄树》等作品有一个基本认识。 教学过程： （一）看照片跟实物，认识电子乐器 1、师：同学们，我们最近要唱一些非常的乐器声音，你们就能分辨 出他们是哪个乐器吗？ 2、播放课前拍摄的不同形式电子音乐片段。 3、检查学生认识的状况。出示照片加以说明。 4、引导学生看教科书上的照片，回答问题。

5、师：电声乐器不是通过化学振动发音，而是通过电能发声，因而 它们的发声机理与常规乐器不同，音色独特传统。教科书中的架子鼓 不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不 用于常规乐器组合。 （二）欣赏 1、《西班牙斗牛舞曲》 （1）先放录音，让学生提问问题，了解学员对乐曲表现内容的把握 情况。 （2）引导学生留意乐曲的节奏特征及心情的转化，借助图片及有关 西班牙斗牛的文字资料向学员介绍有关知识。 （3）请学生说说电子琴在音质上的特点（键盘钢琴，自动伴奏系统， 音色变换自由，携带便利等）。 2、《丝绸之路》主题音乐 （1）清学生说说有关丝绸之路的故事。看看教科书上的照片，分组 讨论用戏剧形式体现有关丝绸之路题材的小设计等。 （2）听录音，感受音乐的抒发的感情。注意乐曲带重现的三部结构。 （3）说说电子合成器在体现音乐方面的特征。 3、《命运变奏曲》 （1）通过听录音，感受电声乐队与吉他等真声乐器的组合特征。说 说其它有关这种组合的举例。 （2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣 曲》，莫扎特的《g 小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作 品），说说两种演出版本的差别，以及听后的感触。

（3）背唱教科书中所选的贝多芬的《命运交响曲》的乐曲片段。 4、《橄榄树》 （1）听录音，结合歌曲，说说乐曲所抒发的基本感情。 （2）说说电声乐队在表演《橄榄树》时的钢琴组合或者音乐的处理 方式，。 （3）再次聆听录音，并随录音写歌和听。 （4）回答疑问：乐曲中的反复及好起什么作用？你可写出这首作品 演奏的顺序吗？ （三）总结 （四）布置下节课提前准备的材料 1、将自己收集道德用电声吉他独奏（或伴唱）的录音资料带到学校 与其它朋友交流。 2、尝试翻译中文歌词。提醒学生注意在英语歌曲中有时为了法音的 需要而经常会出现“合成词”的现象。寻找有关奥运会的图文材料。 3、准备小合奏《新年好》的合奏方案。 4、根据教科书的提示，课外分小组完成“音乐工作站”中的录制工 作。 课后记：学生对电子音乐比较感兴趣。（第 2 课时） 教学内容： 1、欣赏教学——《圣火》《雨林》。 2、器乐小合奏——《新年好》。 3、音乐工作站——《校园的每天》。 教学目标： 1、通过课堂，加深学生对电声音乐的知道范围，引发学生关注生活 中诸多场所的电声音乐基本情况。 2、能够知道电声音乐用于奥运会等小型活动时的常规方式。

3、能够运用常见的电声乐器编排集体表演节目。 4、能够运用常见的电声设备制作有主题的音响片段。 教学过程： （一）欣赏 1、检查学生打算的状况，并使学生以小组为单位互相交流。 师：上节课我们学习了电声音乐的基本常识，以及几首有代表性的音 乐作品。本节课我们要再次学习相关的内容。清老师门将课前打算的 材料展现出来。 2、欣赏《圣火》 （1）讨论解决课本中的几个问题。 （2）说说这首歌曲给你的感受。 3、欣赏《雨林》。 （1）先听录音，请学生说说所看到的自然界的声音（雷雨、鸟鸣、刘水等）。 （2）说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐界定。如何帮 这些戏剧定位？（电声音乐、环境美术、自然戏剧、情调音乐） 4、交流同学们收集的电声音乐。 参照教科书上的提示，说说这些戏剧作品的社会含义。 （二）器乐小合奏——《新年好》 1、根据教科书中《新年好》的曲调编配电子琴伴奏。可以使老师给 助标出和弦，学生自己选取伴奏音型、确定速度。 2、根据电子琴谱编配打击乐器伴奏声部。并进行分工排练。 3、按照教科书的提示进行合奏排练。 4、请女老师编排舞蹈动作。 5、全班合作演出，请老师（或朋友帮助照相）。 （三）音乐工作站——《校园的每天》 1、根据学生上节课的布置，请师生将拍摄好的音响进行演示播放， 并加以讨论。 2、请各小组将本组的工作计划（时间安排、人员分工等）、独特的设 计思想想全班做简短汇报。 课后记：鼓励教师积极参与活动的心态，肯定学生的成果。