四年级下册《网络摘记》教学设计

3.进行排版以及适度的美化。

【学生尝试后，中途反馈】

设计动机：资料的复制与粘贴是本课较为重要的一个环节（这里有两层涵义：文字格式的选用设置&文字内容的筛选）。与其由教师讲了学生再做，不如让学生尝试了，待发生弊端再讲，这样教学的针对性强了，学生学习的目的性也提升了。

1.文字格式修改

师：（借助学生所发生的问题）网页中文字粘贴到word中xxjxsj.cn后，把文字的格式也带出来了（如超链接、颜色、字体等）比较难看，我们如何办呢?

生：生上台演示。

师小结：格式选项（选择性粘贴）——板书

【教师提醒：操作时可以借课本或者老师提供的学习资料进行自主学习。】

师：景点介绍资料这么多，我们都要么？

筛选文字内容——板书

2.图片环绕方式——板书

生：继续操作

师：巡视学案字体格式，指导（待学生完成得差不多时，大屏幕展示范例）。看看你做的跟同学有哪些不同？尊重对方劳动成果，必须在介绍册中标明内容的出处——板书。

生：讨论、提问

（三）欣赏与评价

1．保存、上传作品到评价平台

2.选择有代表性的作品或依据学生规定进行作品展评。

“你介绍的是哪个景点？”“其他同事对他的宣传有哪些想法？（内容跟技术上）？”

自评、他评、互评。

师总结：针对其它朋友对你提的看法，再完善作品。

三、课堂小结：

师：今天这节课，你有哪些收获？你的作品得了几颗星学案字体格式，为什么？

你有哪些遗憾？

（可结合板书，回顾课堂内容）

今天，我们利用搜索引擎到家乡的各个景点游了一番，并且运用word制成了宣传册。同学们的热情很高，完成得较好。除了大力宣传景点之外，我们很多小主人还需要讲文明、懂礼貌，以良好的精神面貌来迎来各地观众，给人们留下一个美好的印象!