小学二年级体育课堂总结(2)

二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，以教师创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的练习和素质的提升。使学生受到全面的训练，发展学生的综合身体素质。

三、讲解动作技巧突出教学重点、难点和保护原则，示范动作正确，每堂课分组训练，既有秩序，又有队形。

四、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度跟不同性质的教材，搭配好，备课之间的课本衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。

五、虚心向有心得的同学请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高教师的整体能力。

六、在室内授课时，主要向学员介绍体育小常识，各种运动的训练方式；与它们一起讨论各类运动的常识、规则。增强了学员的学习兴趣。使教师从观念上了解体育的重要性，激发人们对体育的爱好，，从而形成参加体育活动的欲望。

七、在教学过程中，我按照新体育教学大纲精神，认真研读课本，努力备好每一堂课，并采取多样的课堂方法来吸引学员上好体育课。例如：我将音乐引入准备部分跟结束部分，来激发学生的心态；在后面部分加强各类活动的竞赛，提高学员的竞争意识。同时兼顾培养体育骨干，开展活动，给予补助，动员学生向人们学习，积极锻炼。

通过一学期的培养，我认为教师都可积极参加训练，在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学，在玩中练，使每位教师都可感受到学习跟成功的乐趣。

自我反省教学工作存在的不足。

二年级年级学员经过一学期的学习，虽然获得了一定的成绩，但是，在教学中也还是存在着不少的难题。首先，教学过程中一些体育设备不能正常使用，这里边又存在着老师的难题，也存在着设备设施的弊端，还有怕损坏设备的问题。

其一、学生的了解水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。

第二、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全把握，还不能达到听到口令后立刻作出相应的体现，并且做到快、齐静。

总之，通过培养学生各方面的素养，大部分学生对体育技能技巧有了新的了解跟理解，希望孩子们继续努力。

日子如烟是梦，转眼匆匆又过，在不知不觉间在学校跟岗培训已经三个多月了，在这三个多月来我学会了这些，收获了众多，也懂得了诸多。我经历了我一生的好多第一次：第一次以学生的身份站在课堂上教学、第一次上公开课、第一次参与备课、第一次参加读书交流会、第一次监考、第一次参加改卷、第一次和教师春游，这所有的所有的尝试都使我受益匪浅。

小学二年级体育课堂总结6

这三个多月来，我的`导师跟负责跟岗培训教师的指导不仅使我在课堂技能跟教学方法上有了巨大的提升还令我在为人做事方面学到了这些。这三个多月的教学经历使我这个初出茅庐的新同学学会了这些、明白了众多，我真切明白到成为一个教师必须担负的责任、作为一个教师必须具备的素质、作为一个教师必须具备的技能。我深深地领悟了“师者，传道授业解惑也”这句话的意思。

一、自我认识

作为一个新的老师，我应该得再次了解自己，因为自己曾经经常当的是网球教练，教学的技巧与普通的体育课教学是有巨大的不相似。之前的自己还没有毕业，不管经历再多仍然都还是一个学生，所以需要快速从教师的身份转变成教授。虽然自己学校当过学生会主席，做过教师委员会委员，做过党代表，但是那本来在学校，所以需要放低自己的心态，虚心向校长询问，配合好大学跟领导的工作安排，认真努力地从自己的导师身上学习好的课堂教法，使自己可快速成长出来。

二、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育课堂中要重视“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样又可提高教师参与体育活动的兴趣，又可在娱乐游戏中表现体育教学内容，达到体育课堂目的。更重要的可抑制身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让教师感到上体育课的乐趣。

三、体育游戏化

根据人的生理特征跟心理特质，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。特别对于小学生，我所教的学校即使是二年级的教师，体育课上“教”与“玩”的程度，体育老师把握得很高的状况下，这堂课就是一堂成功的课，也超过了学中玩、玩中练的最后目的。这时，学生也增加了体育课的兴趣，也让课堂更加生动多姿。

学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让教师感到体育课枯燥无趣而又令人厌恶了，体育课也不为是你们认为就是什么跑啊！跳啊！让学员机械的反复训练了。体育活动是丰富多彩的，体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育课堂中要重视“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样又可提高教师参与体育活动的兴趣，又可在娱乐游戏中表现体育教学内容，达到体育教学目的。

更重要的可促使身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让教师感到上体育课的乐趣。我的心愿是想使我的体育课变成教师最喜欢的教学。

四、师生一同参加活动

小学的体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其它课应大的多，体育老师掌握好课堂方向、进度跟内容，经常和学生一起活动，这样效果比较理想。体育课上，教师不参加活动，认为体育课上唯有命令跟服从，这种传统的课堂理念会影响学生之间和睦平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、合理的运动负荷原则

在体育教学中，合理安排教师身体所承受的生理负荷，就是使学生身体又有一定程度的疲劳，又可承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育科技，技能，有效地发展身体，增强体质。量跟韧性是决定运动负荷效果的主要原因。学生在一堂课做训练的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的妨碍，运动量过小，对推动身体发展的作用不大，对把握体育科技，技能。

培养学生的信念品质也不利，运动量过大，则易于导致过度疲劳，有损于少年儿童的健康，甚至会出现攻击事件。因为小孩时期，身体正进入快速成长时期，机体发育极不成熟，大脑皮层神经细胞易紧张，也易疲乏，新陈代谢旺盛。氧消耗量较多，不适宜长时间的剧烈活动。只有适当的运动量才能有利于促进婴儿的生长发育和人体机能的正常发展。

六、全面锻炼的方法

现在家庭教育越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了大学，我就有责任教好她们，虽然我也是一名体育教师，不能像其他主科老师一样教授她们书本上，考试中的东西，但我可以指导她们锻炼身体和培养个人的兴趣喜好。实行这一原则，是由学校体育目的的任务跟学生的年纪特征所决定的，全面提升人体各脏器系统的机能和全面发展各类身体素质，对推动学生身体的发育和提升各种基本活动能力，具有重要意义。

在体育教学中必贯彻前面锻炼的方法，运用各类体育形式和教材，教法，全面训练学员身体，促进师生的身体全面协调的发展。教师要扎实学习跟领会教学大纲的精神，加强对教师的观念教育，经常向师生宣讲身体全面训练的含义，克服单纯从兴趣出发，不注重全面训练思想，每堂体育实践课。

七、不断提高自身的教学水平

“学生怕上体育课，体育教师也怕上体育课”，我想这个问题就表现了体育老师课堂上出了问题，一个体育老师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否认为这堂体育课有乐趣呢？是否每堂体育课都有新的体会呢？是否将来喜欢上体育课呢？这些疑问都值得我们体育老师去探讨。

社会在进步，我们体育老师在课堂上还有创新，每节课仍然是这些知识跟技巧学生久了都会觉得乏味、厌烦。所以上好一节体育课并不是那样的简单，只有不断提高学生的教育教学水准和教学技能，才能推动教学的演进，才能让体育课正真幸福起来。

一分耕耘，一分收获，教学工作是一个苦乐相伴的过程，教学的享受无非是：苦中作乐，乐而生欢。在未来的教育教学工作中，我必定会加倍努力不断提升自身能力，积极认真，不辞劳苦地完成教育教学工作，为大学最辉煌的今天而拼命。

小学二年级体育教学总结7

时光飞逝，一转眼，20xx学期的工作又要接近尾声了，本学期我担任的是二年级的体育课堂工作，在这里我对本学期的工作做一个总结，有兴奋忙碌中的体会，也有工作中不断积累的收获，为每位学期的工作受到的进行整理，对于我来讲在每一个学期的工作中我的应该总结的好多，我也期望可在工作小结中为自己做一个积累。

一、坚持以学生的健康幸福为中心

在新课程理念的指导下，在教学中应确立以“健康第一”为主要目标的观念，不仅关注学生身体的健康，还要关注心理健康以及学生社会适应性，抓住学生生长发育规律、心理活动和运动产生的规律、终身体育意识跟习惯的养成的规律。从而让学生在体育学习中逐步提升对三维健康观的感知及利用能力，形成健康的生活方式和切实进取的人生态度。

二、坚持以提升自身能力、提高教学品质为基本点

首先，在开学初举办大学的各类理论学习，积极参与各类方式的辅导，从理论课到专业课；从课改模式、目标至准确操作性实践；从师德、敬业精神到公开课。使我的素养得到多层次和全方位的提升。

其次，在课堂上本人在教育教学工作中严肃备课、上课，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并成功完成教育教学任务。

三、向40分钟要质量，切实完成体育教学任务

每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研读课本，以教师创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励教师主动参加、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方式，在课堂中求变革，在活动中促发展，课堂教学重视教师的练习和素质的提升。使学生受到全面的训练，发展学生的综合身体素质。

首先，我非常注重身体生理机能变化规律在教学过程中的利用。运用这个规律可以降低攻击事件的出现，使学生科学的锻炼身体并健康的蜕变。在课堂过程中培养教师科学训练身体的方式。

其次，我在教学过程中非常注重人的思维规律的培养。这样，可以让学生尽早的学好技术，形成技能，使体育学生真正推动精讲多练，为体育课堂研究科学的教学方法和组织方式确立基础。

最后，我在课堂中非常注重教师的观念教育，利用体育教材的特征结合具体内容，向教师进行思想教育。培养教师的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢坚强的精神等。

作为一名体育老师，我抓住体育的独特性，根据教材的特征进行德育渗透，坚持以育人人，积极鼓励教师正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中通常表现出很多的弊端。比如：锻炼时怕苦、怕累；游戏时抢走器械；与同事发生冲突；竞赛时嘲笑差生。我对于以上发生的种种弊端纠正它们的特点，正确的鼓励对教师进行有效的品德教育，树立良好的观念品质。

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