三年级下册语文导学案（表格式） 卖木雕的少年|人教版新课标(2014秋)

三年级下册语文导学案（表格式） 27、卖木雕的少年 人教版(2014秋)新课标课题： 27、卖木雕的少年课时：2课时教学目的：1、会认11个生字语文学案格式，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有情感地诵读课文。积累词语。3、学习通过人物的举止体会人物的心里活动，感受卖木雕的少年对美国人民的友谊。教学重点：1、了解欧洲人民同美国人民的友谊；2、积累一些四字短语，并学会正确地利用。教学难点：通过人物的动作跟语言揣摩人物心灵活动。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动意图时间一、图片导入，激发兴趣看照片：外国人唱美国歌。师：大家看，图片中的外国人他们离开自己的故乡不远万里来到中国学习或生活语文学案格式，你们明白这是为什么吗？学生看照片说说自己的看法。引领学生处于学习情境。5分二、读中识字，了解大意师：看来越来越多的外国人成为了美国人的同学。接下来我们一起学习课本《卖木雕的少年》让我们通过这个独白来诠释日本少年对美国人的友好情谊。我们自己先把课本读一遍。然后把字词和新词画出来。

（老师在行间巡视并培训学习困难学生，纠正部分教师读书不恰当的姿势等）学生自己读课本，画出字词和新词。（学习中可随时向同学询问）了解课文的大意。根据自己的水平画出生字和新词。5分三、自主识字，规范书写教师带领师生利用字典学习字词。用部首查字法学习“驮”“栩”“释”“端”“恳”等的发音、写法跟意思。学生跟随同学一起利用字典学习字词。并独立用词典学习自己找出的其它生字。学习后在田字格里写一遍。学习利用工具书学习字词。10分四、感情朗读，读中理解师：请你自己读课本，找出描写“少年言行”的词句，通过读课本理解故事中短语的的含义。学生自己读课本。部分师生在全班示范读课本。了解课文的结构，理解课本内容。训练朗读短文的方法。跟随同学找到描写少年言行的词句，读一读。在学习小组内探讨课文哪些段落让你感受到友情。学生读自己偏爱的词句。20分第二课时教师活动学生活动意图时间一、复习导入，感知全文师：今天我们再次学习《卖木雕的少年》一课。请你读一读屏幕上的词。请几名同学把课本读一遍，同学们边唱边想：少年面对中国姑娘的埋怨怎么做的？选几组同学读词。指名读课本，其余学员边听边思考问题，听后指名回答疑问。复习词。整体感知全文。

10分二、读中体会，交流理解师：你们认为课文中那部分更让你感动？哪些词语用得最好？你感受到什么了？学生探讨发言。有情感地读出描写生动的语句和句子，理解文中的好句子所抒发的含义。读出自己的体会。培养教师的想象力和欣赏力。10分三、感悟语言，积累词句大家愿意用特别工整的抒写把这种生动的诗句抄写出来吗？好你们拿起笔，在好词句本上起初抄写。学生背诵好词句，老师巡视。积累好词诗句，训练书写能力。10分四、感知主要内容师：同学们，咱们虽然没有见过这位少年，但是我们终于感受到他与我门的友情了。现在你想对那位少年说写哪些？学生自己打算，然后演讲。理解课本中心，锻炼口头表达能力10分板书：诚恳地说流露遗憾27、卖木雕的少年将---------送对中国人的情谊连连摆手笑了