2018年部编人教版小学一年级下册《道德与法治》教案(表格式)_政史地_初中教育

小学校长备课讲稿 课 题 1、我们爱整洁 1、我们爱整洁 1、教育教师初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么应整洁。 2、培养教师爱整洁的良好习惯。 在以前生活中怎样做才算整洁，培养教师爱整洁的良好习惯。 合作交流 教 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉你们，你一天 起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多朋友都十分能干，学 会料理自己的事了。 那你会整理厨房、打扫房间卫生，并保持他们的整齐清洁吗？今天， 我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和如何做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的涵义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看前面的书本放得怎 样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家最整洁。⑵了解“按时”的含 义。 ①你们明白清晨大约是指哪个时候？（天刚亮） ②你一天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间醒来，就叫按时睡觉， “按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的裙子多 整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的发梢（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 学 过 程 第 1 课时 累计 1 课时 课 型 新授 教学内容 教 学 目 的 教学重难点 学法指导 ⑸除了个人卫生做得好， 你房间里的棉被谁叠？枕头、 床单谁铺、 谁掸？桌子谁来擦？ 我们必须自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己以前的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解大学环境整洁的内容与维持环境整洁的方式。 ⑴清扫教室的方法是如何的？ ⑵为什么应先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌子？不这样做会如何？步骤颠倒 又会如何？为什么？ ⑶老师为什么应批评我们？是如何夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里能够真高兴？ 2、怎样能够持久维持这种的美好环境？（指定学生上台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。比赛穿衣、系腰带。请四位同学脱光衣服，解开领带，看谁最先穿好衣服、 系好鞋带。 2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得如何？ 板书设计 1、我们爱整洁 在家里：按时睡觉：穿衣、洗漱 整理厨房：叠、铺、掸、抹 在学校：打扫房间卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌子 保护校园环境：不乱丢垃圾、不践踏草坪 小学校长备课讲稿 课 题 2、我们有精神 2、我们有精神 1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。

2、培养正确的坐立走姿势。 3、对坐立走姿势正确者的欣赏。 学习正确的坐立走姿势备课教案格式，养成正确的坐立走的坐姿。 合作交流 教 学 过 程 第 1 课时 累计 2 课时 课 型 新授 教学内容 教 学 目 的 教学重难点 学法指导 一、激情导入 活动一、欣赏姿势 1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生提问）今天老师带来了一段录像，请同学们 仔细看，然后说一说你看见了哪些？感觉怎么样？（放阅兵式录像） 2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢她们这么的姿势吗？（学生提问） 小结：老师也十分偏爱！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和它们一样精神的。 师：请同学们精神饱满地读一遍课题。(学生读) 师：老师看到同学们个个都更精神！你们可像今天这种精神饱满地上好这节课吗？ 二、学习正确的坐立走姿势。 1、师：谁能说一说，在我们大学的生活中，你就会发现这些姿势？学生交流） 2、师：根据学员的交流板书“站、坐、走” 。 3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。 （请看屏幕）PPT 演示正确的姿 势。 活动二：课件演示，学生观看。 （1） “坐如钟”是哪个样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字：端正） 师：同桌比一比，看谁坐得端正、最精神？ （2） “站如松”是哪个样子？课件演示，学生观看。

（板书关键字：直立）学生起立， 练习姿势。 （3） “走如风”是哪个样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字轻快）指生表演“走 姿” 。强调应留意的问题。 活动三：表演比赛“看谁跑得更精神” ，然后请学生说一说自己的觉得。 过度小结：正确的姿势不关给人美的感受，还有利于人体的健康发育，促进“脊柱” 的正常生长。所以，我们应坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不恰当会如何呢？ 知道吗？ 三、了解不恰当姿势的危害。 1、学生说一说不恰当姿势的后果。 活动四：看课件“脊柱的变化” 。 看后使同学相互摸一摸对方的脊柱，并将脸部向不同方向做不同程度的伸直，感受 脊柱的差异。 （通过老师与教师示范，让学员互相摸一摸脊柱，并看看生活中有什么不恰当的姿 势。以及这种姿势发展下来会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使它们 初步懂得身体健康与身体姿势的关系） 2、说一说平时有什么不恰当的姿势？这些姿势有哪些害处？（如：单肩背背包能 能使双肩不平；趴着吃饭写字会的近视：弯着身子不屈膝会驼背：歪着头看黑板会斜 视??） 小结：脊柱就像树叶的枝干一样，树干直，小树才能长成参天古树。同学们要坚 持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。

四、学习总结： 正确的坐、立、走的姿势，不仅可体现一个人的精神面貌。还会妨碍一个人的身体健 康。我们要从小养成坐、立、走的恰当姿势，做一个有活力、健康向上的好孩子。解 放军是我们学习的好榜样备课教案格式，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出学校， 好吗？ 板书设计 2.看我多精神 坐端正 立直立 走轻快 小学校长备课讲稿 课 题 3、我 不 拖 拉 3、我 不 拖 拉 第 1 课时 累计 3 课时 课 型 新授 教学内容 教 学 目 的 教学重难点 学法指导 1、让学员养成不拖拉的好习惯。 让学生无法坚持做到今日事今日毕，