二年级下册语文教案表格式.pdf_英语_小学教育_教育专区(2)

]四、读中想象——说春1、教师引读第八自然段：春天来了！我们——，我们——，我们——，我们——。她 在——，在——；她在——，在——﹍﹍2、发散补白：春天来了，我们看见了……；我们看到了……；我们闻到了……，我们 听到了……4、想象续说：春天还在那里呢？请同学们联系生活，想一想，说一说。 五、自主拓展——赞春 师：同学们说出了这样美的句子，你们真像小诗人，看黑板上的词连出来就是一首优 美的诗。春天还象美丽的画，像动听的歌，让我们尽情地赞美春天吧！小组合作，自7主选择其中一项：1、写一写春天； 六、指导书写2、画一画春天；3、唱一唱春天。师：我们用语言、图画和歌声赞美了美好的秋天，也要写一手漂亮的好字才从而与魅力的春天匹配呢！1、 解、野：提示偏旁，右窄左宽，“野”的第七笔是提。 溪：提示偏旁结构，左窄右宽，提示第十笔要写点不要漏了。冻：提示偏旁，左右结构。（较简单，简单讲解）2、 师范写，生书空，描红 七、作业3、 展示，点评，改正。1、摘抄文中你喜欢的句子； 2、背诵课文。板书设计 ：教学反思 ：课题3、开满鲜花的小路总第（）课时第 （ ）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标 :1、会读会写本课生字。

利用加一加、减一减、联系生活实际等识字原则记忆生字。2、正确、流利、有情感地朗读短文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气 ,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的含义。4、能够借助“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。教学重点 :识记生字 ,分角色朗读短文。教学难点 :识记生字 ,分角色朗读短文。8课前准备： 课件教学过程：二次备课：第一课时一、自读识字1、激趣导入。师 :同学们看到图上画了哪些这是一条什么样的小路呢?板书 :开满鲜花的小路。是呀 ,这真是一条开满鲜花的大路 (板书课题 ),一起读。 今天 ,我还要带你们走上这条开满鲜花的大路。这条开满鲜花的大路的来历还有着一个 有趣的独白 ,让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。 (1) 你们想读一读这个故事吗 ?(2) 那就请同学们借助音标大声读课本 句子。,别忘了和生字娃娃打打招呼。 注意读准字音 ,读通3、学生诵读课文 ,自主学习。4 、看到小朋友们这么用心地学习 气闯过去吗 ?,我帮你们设立了关检查同学们的学习状况,大家有勇第一关 :看生词娃娃们可兴奋啦 ,忍不住先跳出来和你们见见面 ,(出示生字卡 )让我们一起 叫叫生字娃娃们的名儿吧。

全班齐读生词。5、师 :大家真棒 ,第二关等着你们呢 ?快来看生字娃娃们也跑出来了 ,让我们开火车读一读 吧。(1) 开火车读生字。(2) 请部分朋友试读。 6 、第三关 :下面他们脱掉了注音小帽 的生字 ),变了样儿 ,你能够认出它们吗 ?(课件出示去掉拼音(1) 指名学生当小校长领读。 (2) 开火车读一个组一个词 ,进行检查过关。7、师 :生字娃娃很高兴和你们交朋友 ,不过 ,你们要想办法记住它们的样子才行。 (1) 生自由认读。 (2) 小组交流、全班交流识记字形的方式（主要运用加一加、减一减、换一换、联系生 活实际的方式鼓励识字 ,并出示词卡加强记忆。）(3) 邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4) 堆、礼可以运用熟字换偏旁识记。 (5) 破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。 同桌互相读字词 ,画笑脸鼓励。 二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又走回了课文中 ,让我们再来读读课文 ,大家反思一下： 课件出示 :课文中发生的动物有 ( )、( )、( )、)和 ( )。 (训练学生说完整的话 )9借机识记刺“猬”太太的“猬”字 ,利用象形字图形变化课件进行记忆。

2、这条开满鲜花的小路是哪个时候出现的 ?为什么会在寒冬出现 ?这些鲜花是哪个样子 的 ?课文哪些自然段写了很多美好的鲜花 ?找出相关的语句读一读。(课件出示） (1) 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 啊!,她惊讶地说“这是谁在我家门前种的花?多美(2) 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 啊!,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美(3) 松鼠太太走出门 ,花香浓郁 ,她看到门前的大路上蝴蝶簇簇。小松鼠、小狐狸和小狐狸 在那里快活地蹦啊跳啊。3、品读。 (1) 见过开满鲜花的小路吗 ?是哪个样子的 ? (绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花颜色灿烂美丽 (2) 课文中也有那个词只是表明鲜花颜色多的 ?,形容色彩华丽 ,绚丽无比。 )(五颜六色 ) 小路上有五颜六色的花 ,你猜一猜有哪些颜色的 ?这么美的小路、这么美的鲜花 ,谁可美美地读一读 ?(读完请学生评价 )(3) 分角色朗读 7 —11 自然段。4、谈话 :同学们读得多好呀 !这条开满鲜花的小路实在很美了。动物太太们赞不绝口,С动物们在小路上蹦啊跳啊。可是 ,这条开满鲜花的小路是如何来的呢 ?怎么会开满鲜花呢 ?让我们带着很多问题 ,下节课再来解决吧！三、拓展延伸。

思考 :这条开满鲜花的小路是如何来的呢 ?怎么会开满鲜花呢 ?你能找到答案吗 ?试试看吧!四、作业。1、抄写生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。第二课时教学过程： 一、复习导入。1、师 :鼹鼠先生要到兔子太太家做客 ,你们想跟它一起去吗 ?2、走在这条开满鲜花的大路上 ,你们看到了哪些？ (指名认读生字 ) 3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芬芳吧 !( 点击“花朵”出现生词 ) 学生开火车认读。4、让我们再一次去感受哪条开满鲜花的大路的绚丽多彩、 齐读。纷纺扑鼻吧。指导读通读顺 ,二、分角色朗读短文。1、找出课文的 7—11 自然段 ,先自由读一读。2、分角色朗读。 (根据小组，进行分角色朗读。 ) 3、重点指导教师朗读描写鲜花美丽的词句 ,特别注意多美啊 !”“真美啊 !”并想一想为 什么不用同样的“多美啊 !”10(1) 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 啊!,她惊奇地说 :“这是谁在我家门前种的花 ?多美(2) 看到门前开着一大片五颜六色的鲜花 ,她奇怪地问这是谁在我家门前种的花 ?真美啊 ! (3) 松鼠太太走出门 ,花香浓郁 ,她看到门前的小路上花朵簇簇。

小松鼠、小剌猬和小狐狸 在那里快活地蹦啊跳啊。 三、探究 :开满鲜花的小路是如何来的 ?1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示 : (1) 是谁帮鼹鼠先生寄来了一个包裹 ? (2) 这个包裹和开满鲜花的小路有哪些关系 ?(3) 为什么说长颈鹿哥哥寄来的花籽是如此美丽的礼物啊？ 2、小班内交流探讨 ,做好分工。 3、请老师汇报交流。 4 、师总结。 是啊！花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的树叶，这些蝴蝶开在路边，供 大家欣赏，多么美丽！所以说长颈鹿哥哥寄来的花籽是如此美丽的礼物！同学们，有好的东西，我们要学会和你们一起分享。 四、拓展延伸 。课文中“美好的礼物”是指的猫头鹰大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中也有什么也 是美丽的礼物？大家一起说说吧！ 五、作业 。我也来写写“美好的礼物”。要留意交待清楚你的美丽的礼物是哪个？为什么说它美 好呢？板书设计 ：教学反思 ：11