幼儿园大班教案《书信格式》含反思

幼儿园大班教案《书信格式》含反思 活动目标： 1．了解写信的通常格式。 2．尝试用学会的文字、符号或图画的方式抒发自己的观念跟爱情。 3．能认真聆听同伴发言，且可独立地进行操作活动。 4．培养儿童的尝试精神。 活动准备： 1．多媒体课件； 2．各种图案的信纸和铅笔。 活动过程： 一、导入 小朋友，当我们想念好朋友时书信格式课件，又见不到他，怎么办呀？（幼儿自由发言。例如：打电话、视频、去找他等等。）可他们了解毛毛想念好朋友时如何做的吗? 你们看，这是哪个？（出示一封信）这是毛毛写给叮当的信。毛毛和叮当已经从幼儿园毕业了，毛毛十分怀念他的好朋友叮当和同学，于是毛毛就帮叮当写了一封信，但是叮当收到信后看不懂，想请你们班的小朋友帮助她聊聊是哪个意思，你们愿意帮助她吗？好，现在我们一起来看看这封信写的是哪个意思？ 二、过程 1．欣赏毛毛写给叮当的信。 教师和儿童一起讨论信中符号与图画各代表的含义，最后出示文字加以巩固信的内容。 小朋友，毛毛在想念叮当时帮她写了一封信，那即使我们怀念自己的同学也可以写信，那如何写呢？现在老师来跟他们一同分享写信的格式。 2．教师演示写信的格式书信格式课件，幼儿欣赏。 （1）先写朋友的昵称或画朋友的样子，并在上面点上冒号； （2）另起一行写信的内容； （3）在信纸的右下脚写上自己的名字或画出自己的样子； （4）最后写上写信的日期（几月几日） 现在小朋友知道如何写信了吗？那以后大家就帮他们的好朋友写一封好吗？（内容自己定） 3．幼儿在纸上写信，教师指导。 4．教师评价、小结。 三、延伸活动 请小朋友们将写好的信带回家装到信封里，贴上邮票寄给好朋友。结束活动。 活动反思: 在现代这个信息发达的时代，除电话、手机、电脑、QQ、电子邮件等通信软件可以表达感情外，书信也有一种表达感情的特殊形式。为使幼儿了解写信，我在设计了这节语言活动《写信》。 在活动中，孩子们积极的用手绘的法式表达着信的内容，体验着写信的幸福，虽然画的不是特别可爱，可更有创意，每个孩子的写的都不相似，表达了孩子们不同的看法，可想好朋友的感情仍使人一样的感动！