2017年人教版小学数学二年级上册表格式教案.docx

文档介绍：

1小蝌蚪找妈妈

课题

小蝌蚪找妈妈

课型

新授课

设计说明

学起于思,思源于疑。《语文课程标准》指出:在课堂中应培养教师的创造力。因此,让学生强调自己想知道的难题,在缓解问题时先使学生自己找答案,再在小组里交流,最后小组代表讲话,这不但可提升学员自主学习、自主研究的积极性,培养教师思维的独立性,而且能使学生智力互补,实现共同提升,还能使教师在学习学校会合作,并增加合作学习的有效性。在这一过程中学生起至的是引导者、服务者和促进者的作用。

教学目标

1.认识14个生字;会写9个字;掌握多音字“教”。(重点)

2.正确、流利、有情感地朗读短文。能借助朗读感知青蛙的差异(难点)。

3.了解青蛙的生长特性,懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理(难点)。增加对科学童话的兴趣。

课前准备

1.预习课文,自学生生字,读略读熟课文;了解小蝌蚪的演化过程;搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生)

2.制作多媒体课件和课本中小动物的照片、头饰;查找介绍大象及其它小动物成长的资料。(教师)

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、识字激趣,导入新课(用时:5分钟)

1.导入:池塘里有一群小蝌蚪,他们想找自己的爸爸,但既不知道妈妈是谁,她在那里。我们跟她们一起去找找,好吗?(板书课题)

2.引导学员有情感地朗读课题。重读“找”,“妈妈”要读得亲切一些。

1.学生对比观察照片,认识蝌蚪和兔子。

2.学生有情感地齐读课题,读准字音。重读“找”,“妈妈”要读得亲切一些。

课堂伊始,教师可以出示蝌蚪和兔子的照片人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案,激发学生的学习兴趣。

二、初读课本,识记生字(用时:20分钟)

1.教师范读,要求学员听准字音、注意停顿。

2.引导学生在读中识记、理解字词。

(1)边读课文边在文中圈出字词,读准音节,多读几遍。

(2)标出自然段序号。

(3)同桌交流识字。

(4)同桌互考人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案,检查识字情况。

(5)流利地朗读课文。

3.教师检查自学情况。

1.学生留意听准字音和停顿。

2.学生同学之间开展自学。自由朗读短文,标出自然段序号,圈画生字,反复认读跟识记生字,练习把课本读正确、读通顺,在自学的基础上同学之间加强彼此交流。

3.师生互动、生生互动,交流自学情况。

(1)在老师的指导下按流程认读字词和句子,师生相机正音:“捕”读bǔ,不读pǔ;“迎、顶”是后鼻韵母,不要读成yín、dǐn。

(2)根据已有经验交流对字形的识记。

4.学生利用多种形式朗读短文,把课本读正确、读通顺。

识记生字环节,教师应注意运用课件和游戏激发师生的学习兴趣,也能制作汉字部件,进行拼字游戏、扩展词汇。

三、图文结合,感悟快乐(用时:9

1.指导学生看图说话。

(1)这幅图中画的是哪里?有谁?他们在干什么?

1.学生看图,按规定说图意。

(1)池塘里有一群小蝌蚪游来游去。

(2)学生认真观察说出小蝌蚪的样子:

在学生理解的基础上留意指导下面几个重点词语。

1.“一群”指许多小蝌蚪聚

分钟)

(2)说说小蝌蚪的样子。

2.出示课文第1自然段,自由读。

(1)画出小蝌蚪的样子。

(2)交流小蝌蚪的样子。

(3)结合课文,找出相关词语,读一读。

3.引导师生有情感地诵读课文第1自然段。

(1)感悟“大大的”“长长的”与“大”“长”的区别。

(2)指导朗读:强调重读“大大的”“长长的”,“游来游去”要慢点读,表现出小蝌蚪的自由自在。

大屁股、长尾巴。

2.学生在同学的帮助下理解词语“一群”“快活”,明白“大大的”“长长的”比“大”“长”表现得很强烈、更突显。

3.学生用多种方式读第1自然段。

在一起,结合学生经常生活实际还可以说“人群、建筑群”。

2.通过观察实物或录像理解“甩着”“快活”“游来游去”几个词。在朗读中体

会“甩”的意思。在这里

“甩”是摆动的意思,如:牛甩着尾巴。

3.“快活”和“游来游去”能够表明小蝌蚪的心态很高兴,他们自由自在地在水中游着。

四、巩固生字,指导认读(用时:6分钟)

1.课件出示本课中“塘、脑、袋、灰”四个生字,再次认读,并练习组词。

2.引导学生反复读句子。

3.把生字放回原文,在语境中识字。

1.认读字词并组词。

2.同桌互读、开火车读词语。

3.再读课本第1自然段,在语义中巩固生字。

教师应谨记提示学生:“灰”是半包围结构的字,“塘”“脑”都是左右结构的字。“袋”是上下结构的字,在“脑袋”一词中读轻音。

第二课时

教学环节

教师指导

学生活动

教学提示

一、复习回顾,深入学习(用时:3分钟)

1.复习生字、生词。