新编人教版四年级数学下册第三单元导学案表格式_数学_小学教育_教育专区(2)

群学：组内交流，合作释疑， 组长作好展示分工的准备工 作 1 、分组展示交流，其它小组 对展现的内容进行指责，补 充。 ２、其它小组来评价１、 默读书 P40 左边的主题图解决以下问题 （1、 ）看图我明白的信息是 （2、 ）我是这种想的：，问题是合作 探究还可以这么想；（3） 、那种算法简便，哪三本书价钱在 100 元左右？展示 交流2、\\\默读书 P40 右边的主题图解决以下问题 （1、 ）看图我明白的信息是 题是 （2、 ）我是这种想的： （ 3、 ）想一想哪种方式简便？，问书 P42 5、6、7 题自测 反馈书 P42 8 题 总结 升华学生 课后 记中学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： ） 课 时 第 8 课时 共 10 课时 审核人： 年 月 日 连除算式中的简算（P43 例 3 新学课课 题 课 型学习目标学会一个数连续除以两个数，可以改为除以上面两个数的积。学习重点 学习难点 学习 过程掌握一个数连续除以两个数，可以转换为用这个数减去前面两个数的积的方式。 运用一 算。 个数连续除以两个数，可以转换为用这个数减去前面两个数的积的方式进行简便计学法指导 １、 根据学过的知识，完 成右栏中的题目 ２、 读导学案上的学习 目标 简算: 869－54－345 ＝ 1800－765－235＝ α －b－C＝案预习 定向自学 体验 合作 探究看书 P43 例 3，完成右栏中的 题目展示 交流１、默读例 3。

用两种方式列式并解答 一共有２５个小组，每个小组种了５棵树苗，购买树苗花了 对学：对子之间交流自学结 １２５０元，每株幼苗多少钱？ 方法一： 果。 列综合式为： 群学：组内交流，合作释疑。 ＝ ＝ １、 分组展示，其它小组 方法二： 对展现的内容进行质疑和 列综合式为： 补充。 ＝ = ２、其它小组来评价。 2、比较这两个算式的相似点跟不同点3、你能够列出这样的几组算式吗? 800÷25÷4＝（ ____÷____÷____＝（） ）4、观察这几组算式，我看到了一个数连续除以两个数，可以用这 个数（ ） 后面两个数的（ ）这样计算有时很（ ）。 5、用字母怎样表示这个规律。 １、填空： 16÷2÷4=16÷（□〇□） 自测 反馈 210÷（7×6）=210 〇 7 〇 6 2、 、P43 面 做一做 １、２。 这节课人教版四年数学下册导学案表格式，我学会了一个数连续除以两个数，可以 总结 升华学生 课后 记中学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日 两个数相乘的除法中的简便计算（P44 例 4） 新学课 课 时 第 9 课时 共 10 课时课 题 课 型 学习目标 学习重点 学习难点 学习 过程两个数相乘，会转换其中的一个因数进行简便计算 如何按照需要转换其中的一个因数 掌握根据需要转换其中的一个因数的技巧 学法指导 学 案预习 定向１、 回忆学过的知识，完 成右栏中的题目 ２、 读这节课的学习目 标25×（ 125×（ 25×（ 4×（ 4×（）=100 ）=1000 ）=200 ）=32 ）=12独学：看书 P44 面 例 4 主题 图默读问题，完成导学案上的 1、2、3、4、5、题 自学 体验1、看书 P44 面 例 4 主题图默读问题，与难题相关的条件是 和 。

2、怎样列式来推导这个题。你有几种计算的方式？3、把你觉得简便的方式计算下来 对学：对子之间交流自学结 果。 合作 探究 群学：组内交流，合作释疑。 组长作好展示前的分工 1 、分组展示，其它小组对展 示的内容进行质疑和补充。 ２、其它小组来评判。 展示 交流 5、每支羽毛球拍多少钱？列式并简算。 方法一： 方法二：4、买球一共花了多少钱？列式并简算。自测 反馈1、计算 25×36 25×32×125 2、P47 4、5 题这节课我们学习了哪些，有哪个收获，在之后的计算中会不会灵活化解因数。 总结 升华学生 课后 记中学高效课堂导学案学科：数学 学期：四下 主备人： 审核人： 年 月 日课 题 课 型 学习目标 学习重点 学习难点 学习 过程乘加运算中的简便计算（P45 例 5） 新学课 灵活采用适合的方式进行简便计算。 乘加运算中的简便计算的方式 乘加运算中的简便计算的方式 学法指导 学 5×36+5×44= × 27×13+87×27= × 135×89-35×89= × 案 课 时 第 10 课时 共 10 课时１、 ２、 预习 定向完成右栏中的题目 读学习目标自学 体验独学：看书 P45 面例 5. 观察 主题图。

找出条件与难题，完 成导学案右边 1、2、3、4、题回答以下问题。 1、考察队共考察了 月、 月、 月、 月、 月其中 月只有 26 天， 个大月、 个小月。求一共花了多少时间，列式为：合作 探究对学：对子之间交流自学结 果。 群学：组内交流，合作释疑。 2、在按月计算的过程中，运用了什么运算定律。 组长作好展示前的分工 1、 分组展示，其它小组对展 示的内容进行质疑和补 充。 ２、其它小组来评价。 3、也可以这么想，一共有 列式为： 个三天多 天。一共花了多少时间展示 交流4、在按周计算的过程中，是如何进行数的。巩固练习 自测 反馈P46—47/1、3、7、8根据主题图的数据他们能够强调什么疑问？（根据条件问题回答。选择自己感兴趣的疑问进行独 总结 升华 立解答。)这节课我们学习了哪些，有哪个收获，在之后遇见乘、加的题中我们能不能灵活采用定律来进行 计算。 师生 课后 记