小学三年级下册语文《和时间赛跑》原文、教案及课堂反思
【导语】一份优秀的备课需要学生提早进行精心的设计跟准备,提前将课堂上或许出现的状况跟反应进行设想;还必须教师对培训对象也就是学生进行一定的剖析,对培训内容进行一定的研究。只有这种,才能让教案在课堂中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是无忧考网整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】
部编版三年级上册《大青树下的初中》语文教案
大青树下的小学
教学要求:
1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2.能跟朋友交流课文中有新鲜感的语句,说一说这所大学的非常之处。
3.正确、流利、有情感地诵读课文,读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点:
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备:
1.布置学生收集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。
2.教师准备具有民族传统的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入。
1.展示自己找到的有关图片,介绍自己知道的少数民族的状况。
学生展示介绍,教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的照片,补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题,范读课文。
1.在我国西南边疆地区,有很多民族杂居在一起,共同生活三年级语文高效课堂表格式导学案,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去探访一下?
2.板书课题:大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文,自学认字新词。
1.这所民族学校美不美?大家恐怕想亲自去跑一趟,转一圈。请你自己试着读课本,遇到不了解的认字根据拼音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生觉得陌生的词语也提醒一下。
四、分组朗读,小组间比赛。
1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词,指导写词。
1.指名读生字,新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重探讨指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互应结合紧凑。
“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构,书写应紧凑。
“读”是左右结构,右边是“卖”,不是“买”。
“影”是左右结构,右边三撇,写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列举的本课的词语。
【篇二】
部编版三年级上册《花的学校》语文教案
花的学校
教学要求:
1.会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。
2.有情感地朗读短文,想象花在绿草上跳舞的场景。
3.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所展现的场景,体会诗的诗意。
教具准备:
生字卡片、课件。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入。
教师简介作者,导入新课。
拉宾德拉纳特o泰戈尔(1861年-1941年),印度作家、文学家、社会活动家、哲学家和美国民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
二、检查学生自学生字词的情况。
1.读准下列字的词义。
荒笛罚假裳
2.交流、识记生字。
A.加偏旁记忆的字:荒-谎
B.换偏旁记忆的字:笛-油
3.理解下列语句的含义。
湿润:潮湿润泽。
荒野:荒凉的原野。
狂欢:纵情的欢乐。
急急忙忙:心里着急,行动加快。
三、读课文,了解课文内容。
1.学生诵读课文,读准字音。
2.指名老师正确流利地诵读课文,注意读准字音。其他朋友探讨每一段讲了哪些内容?教师相机指导。
3.说说每段的内容。
第一段(第1自然段~第2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上转圈狂欢的舞。
第二段(第3自然段~第5自然段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。
第三段(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了起来。
第四段(第7自然段~第9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们伸向妈妈扬起了手臂。
四、朗读短文,画出自己很欣赏的句子。
1.听教师朗读。
2.教师领读,学生齐读课本。
3.学生自由朗读短文,边读边画出自己很欣赏的句子。
4.同桌交流,说一说这些词语美在那里?
5.教师利用课件出示佳句。
6.让同学们说出自己的体会,大家一同欣赏。
【篇三】
部编版三年级上册《不懂就要问》语文教案
不懂就要问
教学要求:
1.会认“诵、例”等11个字三年级语文高效课堂表格式导学案,掌握“背、圈”这两个多音字,理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2.正确流利地朗读短文,练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方式理解课文。
3.体会遇到难题要切实面对,不懂就要问的学习方法。
教学重点:
正确流利地朗读短文。
教学难点:
学习孙中山刻苦读书,勤学好问的精神。
教具准备:
生字词卡片。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家了解吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2.师简介孙中山先生生平事迹。
3.今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年之后学习生活的课本。揭题:不懂就要问。
4.齐读课题,质疑问难:读了课题,你有哪些问题吗?(课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这么说?……)
二、找“生字伙伴”,评“识字大王”。
1.教师范读课本,整体认知。学生用自己偏爱的符号描绘出“生字伙伴”。
2.合作交流:
师:这些生字你了解几个?请“小校长”教同学们读一读,争取把字词读准。生读生字,相互指正。
3.以小组方式向全班展示学习情况,评选“识字大王”。
4.出示生生字卡片,分组识字竞赛。
三、整体感知。
1.生自由读课本,想:你看懂了哪些?(解决上面的难题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词句)还有什么不懂的?
2.指名分读课本正音。(指导朗读:示范读、指名读、齐读)
3.在初步认知全文的基础上,说说课文的主要内容。同座互相交流后,举手提问。(这篇短文记叙的是孙中山小时候在私塾里念书,为了读懂书里的含义而大胆向先生强调问题的故事。)
四、学习生字。
1.借助多种识字原则识字。
方法:用自己喜欢的方法识字、用熟字带生字的方式识字等。
2.写字比赛:教师范写,学习新笔画,引导书空笔顺。学生训练后,自荐写字,并评奖。
五、课堂作业。
1.抄写写字表一遍。
2.背诵自己喜欢的短文一段话。
部编版三年级上册语文教案参考资料【三篇】.doc
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