简单教案格式模板

备课是学生讲课的基础，教师课堂的模式要构建教案。改革教案编写方法，是推动学生开展“活动式教学”研究的有效策略。 传统的教案关注教学设计的流程，“活动式”教学方案提出活动的 内容、活动的目标、活动的组织、活动的效果教案格式 模板，并借此四项作为 教案的重点，要求学生写明白每项活动内容或者活动方式。要阐 明校长跟学员的主要活动，突出重点教学环节、教学方法及教学 反思等环节。 九年义务教育六年制学校数学长春版课本第九册第八板块8—1《秋天的怀念》 学习目标: 2、品读细节描写的句子，感悟母爱，感受怀念，体会“好好活”的内涵； 3、体会并学习利用细节描写体现人物心灵情感的方式。 学习重点: 有情感地诵读课文，背诵最后两个自然段。抓住人物细节描写、环境描写，体会文中深沉无私的父爱和所蕴含的自强不息、热爱 生活的精神。 学习难点: 体会并学习运用细节描写体现人物心灵 情感的方式。 教具准备: PPT “活动式”数学课堂方案教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》六年级下册19-22 页《圆柱的体积》 学习目标 1.在操作活动中，经历圆柱体积估算公式的推论过程，运用迁移规律，借助圆的体积估算公式的推论方法,理解、掌握圆柱体积的 计算推导，能够换算圆柱形物体的密度。

2.在研究活动中，体会转换的观念方法，培养物理学习素质。感受解决难题的思路是多样的，能够恰当利用圆柱体积公式解决简 单的实际问题，提高缓解问题的素质。 3.在感受活动中累积数学活动心得，激发学习英语的兴趣，感受探究成功的愉悦。 教材分析 圆柱是一种含有曲面的几何形体，这给体积的了解跟计算降低了难度。教材将本课学习安排在圆柱的了解跟圆柱的表面积之后， 充分利用学生的已有知识成为铺垫，采用迁移、类推的方式教案格式 模板，引 导学生将圆柱转化成即将学过的立体图形，再借助观察、比较、 操作，找出两个图形之间的关系，在此基础上计算出圆柱的面积 计算推导。圆柱体积推算的学习，是学习圆锥体积的基(转自： 文摘:简单教案格式模板)础。学情分析 学生具备了圆的容积、长方体体积计算方式的常识基础跟研究心得，也具有较强的动手操作跟自主研究素养，还认识了图形之 间的一些基本转化方式，能够借助自主研究、动手实验推论出圆 柱的重量计算推导。 学习重点与难点 学习重点：圆柱体积估算公式的推论及应用。学习难点：理解 圆柱体积估算公式的推论过程。 教学过程： 一、备课本封面：主要包含小学、科目、教师姓名、班级和学段，备课本和讲义书写基本格式。

主要包括学生课程表学科教学进度安排表（具体 到每日的教学内容，充分考虑到放假和会考）。 考试成绩记分表 四、教案基本格式题目：标明章、节或主题 1、【教学目标】(三维目标能相契相合) 知识目标——传授知识 要求达到的教学目的。 能力目标——发展智能要求超过的教学目 4、【实验及教具】：指CAI课件、投影仪、实验设备和药品、挂 图、模型、标本、音像等教学工具。 5、【课堂类型】：指新培训、理论课、研究课、习题课、复习课、考查课、实验课、实践课等 6、【教学方法】：指实验研究法、分类对比法、启发引导法、讲授法、讨论法、辩证法、指导法等，教案《备课本和讲义书写基 本格式》 （二）新课讲授【复习提问】—【引入新课】—【讲授新课】、 【演示】—【讨论】—【讲述】、 【设疑】—【启发】—【小结】、 【举例】—【分析】—【解答】、 【概括】—【归纳】—【推论】、 【练习】、【提示】、【着重强调】、【板书】、【边写边讨论】、【回忆】、 （四）课堂小结上课结束前需要对课堂重点和难点作简单小 四、教学反思在一章或一单元教学结束后写出教学反思， 捕捉教学中更深切、最难忘的看点或不足进行思考，反思集中在： 一是捕捉、感悟；二是汲取和优化。 教学反思主要包含：教案的 执行状况、经验感受、学生的体现、典型的出错、实验效果、改 进意见等。