新人教版四年级下册语文导学案-第10单元 总复习总复习

备课讲稿教学内容 总复习 第十单元 课时 课时北衙小学 所在校区 数学教研组 主备人通过总复习，使 学生对本学期所学的常识进行系统整理和 复习，进一步巩固 数概念，提高计算能力跟解决难题的能力， 教材分析获得自 身数学素养提高的成功体验，统计思想，发展空间理念、全面 达到本学期规定的教学目标。 （小数数位掌握小数的相关常识 让学生回忆、顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）复 习运用除法和加法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。 整理同级运算的排序，教学并整理含两 知识目标的运算。0 有关级运算的次序及小括号的运算次序、 三角形的特点、特 性、分类、内角和。使使学生可依照任意方向跟距离确认物体 的位置。通过讲评使教师对知学生对常识有个综合的输理， 识掌握非常灵活、牢固。 教学目标对小数的相关常识有个清 楚且有条理的推导，使知识可科学、合理的小结归纳、吸收、 培养学员按照详细状况，选择算法的观念跟能力，发展认知的 灵活性。巩固掌握三角形的特点，三角形任意两 能力目标对 。180 边之跟高于第三边或者三角形的内角和是任意角度详细 方向才能确切表述。能精确的量出物 体所在位置的视角及正 确画出路线图 使学生在缓解实际问题的过程中，养成认真审 情感目标独立审视等学习习惯。

数位顺序表 教学重 小数相关的一些灵活题教学难点 课件或者课本挂图。 总结补充、 生活动第一课时 、让学员回忆、掌握小数的相关常识1 复习目标： 改写、小数性质、（小数数位顺序表、 小数移动） 化简、 、对小数的相关常识有个知道且有条理 的推导，使知识可科学、合理的小结归纳、吸收 小数相关的一些灵活题，复习难点： 复习重点：数位顺序表 、将第四单元的概念读读、 复习过程：）P34、复习数位顺序表 手动生学完成归纳，请一学员说一说小数数位顺序表，引导学员注意小组训练， 数位、和记数 单位的区别，帮助学员记忆。 交流。 小组比一 ）是小数（）是整数部分， 小数点 ）位，它的计数）小数点右 面第二位是（1（ ，它的计数） ，左边第二位是 数部分最大的计数单位是（2（）举例 于7）大于5（小于7）大于6（）个，二 位小数有（组成的0.001 和0.01个6，0.1 （有个十分之一，）（里有0.4） 组比赛中复习小数相关易错知识、小数性质3 复习概念 改写1.23，将1.2300000小数 化简 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不 位整数就是小数点后面有3再强调 数就是小数点 后面有几位 练习： 0.6）1（0.61）2（0.01 里面有（0.01 里面有（0.061）4 （0.01 里面有（3.61）3（学生动脑、 0.001 里面有（成完手动改写成小23/1000；） 改写成小数（7/100 全班练习。

数（集体交流，订正。3/1000；） 改写成小数（34/10000 改写 成小数（写成 0.312；） 写成分数 （0.25 化简后是（90.90100 把小数 小数、小数点的移动4 复习小数点移动的 规律 注：在移动过程中要画出路线图，这样不容 ）1（练习：1000 100 10 63.6 缩小位原 数1/10 缩小为原数的 63.6 1/1000 是（0.056作合生生 学习100 缩小 倍10扩大 倍10缩小 ）把一个小数的小数点先向下移动两位，再向 第P111~112、作业：5第二课时 ，小数的乘法教学内容：小数的性质跟意义（二） 和减法 教学目标： 巩固掌握小数的性质跟小数点位置1、小数移动 引起小数大小差异的规律。2 、使学生熟练进行 小数和十进复名数的相互改3 、使学生无法按照规定会用“四舍五入法”保留4 并可把较大 的数求出整数的近似数，一定的整数数位， 改写成 用万或亿作单位的小数。 教学过程： 的第P111（、小数的乘法跟加法及验算。2 、小数的简算（复习巩固加 法交换律、结合律和3 的第P111（。连减的简算方法） 。、解决难题（复习购物小票的 填写方式）5 复习小数单位改写、小数的改写和求 、复习小数点位置的移动导致小数大小的差异1 教师：想—想，小 数点位置移动会引起小数怎样 的差异，变化的规律是何种 10 如何应用这个差异规律把一个数 扩大至它的 、1/100、1/10 倍、……缩小它的1000 倍、100 10=(12.376：习练 1000=( 、复习小数和复名数的相互改写 2.37练习： 答案 ）毫米 6.5）吨（=千克5070 教师提问：位单固巩这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名 的计算 小数点向那个方向移动，移动几位 通过前面的改写，再想一想用小数表示的 高级单 位的名数和低级单位的单名数互相改写时要切记什么 用小数表示的高级单位的名数和复名 数相互改写 这个方式与当时学的名数的变化有什 么?时要留意什么 联系、复习求整数的近似数 和把较大的数改写成用3 “亿”作单位的小数。

、 （亿千米）（=千米345670000 练习：） 亿千米（保留二位小数）同共组小 探讨。 教师：想—想，求一个小数的近似数应该如何求 与求整数 的近似数有哪个相同的地方，有哪些不 能不能去掉 保留整数表示准确至那—位 保留一位小数，表示准确到那—位 P112课本 题。16 P114题跟课本7 第三课时总复习——四则 运算、运算定律与简便计算 教学内容：四则 运算、运算定律与简便计算 教学目标： 法进行简便运算。、培养学生按照详细 情况，选择算法的观念跟可3 力，发展认知的灵 活性。 教学过程： 一、口算 500 025001 29 25025 58250 100 7+5 3+1 615 339 、回答以下各题的运算次序1 4749+7 28-735 ）49+7735（28-47 +7 ）4928- 735（47 同桌互说再集体反馈 改错先看看 错在哪里，为 二、组织练习 什么会错？该 如何订正？ ）25200-100（235+5 ）25100 （=240 =240=960 ）12+1212-12 ）0+12（=512 =60说说 运算顺序 ）8224+7（ 4300- ）89-64） （41-16（ 375+31-16（ ）89-64）（算运习复 小结：四则运算次序 顺序师：下面四张扑克 牌上的点数，经过怎样的 呢？你可想出几种方法？ 24 才能得到运算人教版四年数学下册导学案表格式，点、 （教师板书：用字母表示各个运算定律）课堂练习 、计算并利用运算定律验算1578+3864= 26= 178 学生动脑、 、简算（并用 字母表示所用的运算定律）2 成完手动 12 514- 389-111 25 全班练习。

8788 201 125 集体交流， 订正。 28 5+23+2899 2866 27 40 984725 37 37+2723 、应用题3 池的面27米，宽是98、一个水池的长是A 多少平方米？人，每人交课本27 人，女生23、 班上共有男生B 元，一共要缴多少钱？37 （生独立完成，请部分老师上台板演，全班订正重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。 第P111课本立独生学以后 第四课时总复习——三角 教学内容：三角形的特点、特性、分类、内角和。完立独生 教学目标：请部分成，巩固掌握三 角形的特点，三角形任意两侧之跟 1.台上学同全班板 演，。180 大于第三边或者三角形的内角和是 重点, 订正，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 用运说说算运么什等边三角形的特征并无法分辨和区分它跟等腰三角形、用字定律， 强调钝角三角形高的画法(谈谈注意哪些问题？ 三角形的稳定性。 为什么？三角 形的分类：注意三角形各自之间的联系及个 三角 形的特征。 活动二：解决难题 求三角形各 个角的度数。 度50等腰 三角形，顶角是 根据题目所帮条件——分析——解决——汇报解 题思路 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。

度，顶角是多少？75 的一个底角是观察找信息——分析——解决 独生学、长方形和正方形的锐角和各是多少度？3 小组解答， 第P110、练习：课本4讨论交流， 第P112 四、课外作业：课本 --10集体订正。 第五课时 总复习——三角形的练习 复习目 作学习3、三角形按角分跟按边分的分类，以及通 过三角 特殊三角形的求度来求三角形的各角，180 形的内角和 角度。复习过程： 、复习概念： 三角形的底。度180、三角形的内 、练习讲评：2在钉子板上画指定的三角 注意：画的之后为了具体，需要画在钉子之间 填空： （一个三角形有、1） 三角形按角的大小来分，可分为（2三类 注意：基础概念题，主要是帮学生对知识做个梳 度，180、题主要是按照三角形内角和是6、5、4 来计算角度，除了方 法外，还要注重细心计算。 作业，大家来评一评做对了没有。学生说一说 画高的之后需要切记什么？ 用三角板画线段，用 虚线 角度；1=136在三角形中角 ？3=角度；2=29学立独生儿子买了个等腰三角形的风铃。它的一个 小组完成，度，它的顶角是多少度？25 底角是 讨论交流，度，另一35 在直角三角形中，一个 锐角是 集体订正。

个锐角是多少度？ 180注意：强调三角形的内角和是 （六）作业：和 题18 第P115 第六课时 总复习——观 察物体（二）和图形的运动（二） 第P113 复习 内容：第二单元和第七单元的内容跟 题。13—11 复习过程： 、复习第二单元观察物体（二）的 相关内容。1 、复习第七单元的内容（二）的相关内容。2 的方式 题。13—11 第P113、课堂 作业：3 第七课时 总复习——平均数和折线 统计图 教学内容：第八单元 平均数和条形统计 教学目标：让学员巩固认识复式条形统 计图，会看复 从统并可依照统计图回答简单的问题，式条形统计图，论讨流交 ——汇报 中看到数学难题。通过对数据的简单预测，使学生 进一步体 会统计在生活中的含义和作用。通过对现实生活中多方面信息的统计，激 导学生关注生活中的语文问发学生学习英语的兴趣，并利用尚未掌握的常识解决生活中的较简单的数学题， 问题。 教学过程： 第P110、练习：3学生读题后，独立做， 绘制出条形统计 图后，再使学生交流。 10 题。17 P114、作业：4第八课时 总复习——综合复习 师生合作 对本班的状况自己找几道题。复习内容： 复习目 标：使学生对常识有个综合的输理人教版四年数学下册导学案表格式，通过 讲评使 学生对常识掌握非常灵活、牢固。

复习过 、怎样简便就如何算2）12511（8）2 （45+63+37+22 12572）4（11 25 253900）6（99+54 54） 43-4316）8（25 ）100+4（）7（师生互动 ）注意 在简算过程中要凑成整数的还要1（分析： 加上 括号 的关系，125 （，所以125=10008 要把你们先乘 11=2525）注意要 拆最接近整数的数，所以3（ 10+25=25）10+1 立独生学看到，12572 注意）4（相乘，8 到要找个125 小组解答，（125=）98 所以可以拆成 ）1258讨论交流， ）注意用乘法分配律8（） 7（）5（集体订正。 ）连续除以两个数等于减去 连个数的积6（ ）425（3900 、递等式推导3 强调计算精确，并在稿纸上列竖式检查 、填空4 复习。小数的基本题，再次提出公式重 小数提高题，应用了整数的性质、小数点的移动 选择：5 分米不相同的1.2 下面数量中 12分米 1.02 分米 1.20 0.1211 厘米 分析：此题考核小数的性质和单位换算，小数点 注意再次复习这几个知识点的在讲评过程中，的移动。 活应用个角不可能在同一个三角形内3 下面每组 是度15度、15 度、150）2 度50 度、20 度、90）1 度60度、45 度、75 度，只要每180 分析：考核三角形的内角和等 度的就是正确的180组答案三个度数和是 cm、4cm cm、3cm、1)2cm集体订做， 正。

分析：此题 考核三角形的任意两侧之跟高于第三论讨组小 边集体交流， 第P115、作业：6 题20 和19 订正。 教学反思数学质 量测试试卷命题表明 12 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》 一、命题指导观念：以教师“关规定，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯 的教育观念，旨在全面培育教师的数学能力。”为本，关注每一位学生的成长面向全体师生，关注 不同层面学生的思维需求，以鼓励、呵 二、命题出 发点：护二年级学生学习英语的积极性，培养教师 认真、严谨、科学的学习习惯，促进培养教师学以 分析能力及严谨的逻辑思维能力，学生逐渐产生良 好的观察能力、致用的实践能力为出发点。 以检验 学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线， 三、命题原则：密联系生产、生活实际，强调物理常识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学题， 努力使不同层面”怪“、”偏“生已有的物理记忆，引发 学生的创新观念，不出 学生的认知均不同程度的发