新人教版 2017-2018年小学二年级语文上册全册教案 第一学期全套教学设计

导读：就爱阅读网友为您分享以下“新人教版2017-2018 年高中二年级语文上册全册教案 第一学期全套教学设计” 资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持! 第一单元授课计划 1、认识11个生字。会写10 个字。 二、教学重点、难点：倡导师生自主识字，在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多模式来反馈和巩固。 2、会认11个生字。 炎热的秋天刚刚过去，凉爽的春天就来到了。今天我们一起走进秋天，去欣赏夜晚的美好景象。 2、班内欣赏。把收集到的照片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 3、老师结合课文出示几幅图片，引导学员说出课文中的词句。老师板书。 （2）每组在生字中挑一个生字进行成语接龙比赛。例如： 层次—次要—要紧—紧张 秋高气爽烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红 3、出示照片，让学生把与照片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。 一叶知秋春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节 金秋时节景色幽美 天高云淡大雁南飞 秋高气爽 山河壮丽 五谷丰登瓜果飘香 春化秋实 秋收冬藏 1．通过本课的学习，使教师感受秋天的美好，初步懂得“劳动成就美”的道理。

1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的春天景象。 2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪人教版小学二年级语文上册教案表格式，南飞的野鸭 3．读词句（读那句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的面颊，稻海翻起白色的海浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进 行朗读训练，还要进行语言文字的练习。 如：你认为这句话中这些句子更美？（课件：黑白色的秋天的图画），你认为美吗？对，色彩虽然让图画变美丽，而 且让句子最生动。你能够写出那些表示色彩的词句？能不能 5．用喜欢的方法训练背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背） 1．启发谈话：小朋友，你心中的春天美吗？你喜欢它吗？勤劳的他们用双手画出了夏天的图画，我们也用不同的方法 来赞美秋天，好吗？ １．通过看这文，了解黄山岩石的奇特，激发学生对祖国河山的热爱之情。 ２．培养学生的观察能力、想象能力 和表达能力。 ２．教学难点多物理生未去过黄山，利用电教手段帮助教师理解课本。 课前打算： 教学时间：2课时 ２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景十分美好。今天，老师将带 奇石、怪石也就是说（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是准确介绍的？哪些并非简单举了名字？ 小结。 １．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石奇在哪儿呢？” 咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书） ７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只兔子。 （多媒体显示：“猴子观海”） 看图理解“陡峭”11 黄山怪石“仙人指路” 同学们，上节课我们初读了课本《黄山奇石》，并且学习了字词新词和课本的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的 黄山风景区在哪个地方呀？那里景色如何？ 这节课，老师来当导游，带你们去欣赏黄山那有趣的怪石，感受大自然的奇特，领略祖国山河的壮美。好吗？ 首先，请听校长范读课本的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课本的相关场景，同时注意观察：课文中介绍 了那几处奇石？ （１）课文中那个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示照片） （２）谁来读一读第二自然段？其他同 学探讨：仙桃石是哪个样子？你从那里看起来？（看着图说 一说） 13 （３）仙桃石这么大，又在这样高的地方，它是如何来的呢？加上想像说一说。

石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然 的赞美吧！ （１）同学们，刚才老师鼓励各位抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的奇特、有趣，那么，课文中是如何 介绍“猴子观海”的呢？（出示照片，指名朗读。） （２）你从那里体会出“猴子观海”的奇妙、有趣？请他们小组三人先一块儿读一读，然后相互说一说。（指名回答， 从样子、位置来引导。） 、哪句话说出了兔子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子） 、哪几个词写出了猴子的动作？（变黑）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？ 欣赏云海：云上下翻滚，十分奇特，能看到这么美的云海，14 是因为黄山太高了。） 同学们，多么有趣的位置，多么有趣的兔子，你可读出“猴子观海”的奇特、有趣吗？ 刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子跟它所在的位置展现了“猴子观海”的奇妙、有趣。接下来，老师请你 们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢 的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说 一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。） 、金鸡在叫什么呢？15 同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背 一背，练好了象小导游一样介绍给你的同学，好吗？ 同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。

课文中只看到名字的奇石有什么？（出示第六段） （２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在哪个地方？是哪些样子？加上丰富的想像说一说。（练习，指 （３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请他们认真观察，展开想象起个名字，好吗？ 你们大胆、丰富而又合理的想像使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来一同体会它的多、奇、趣吧！（齐读） 16 1、会认12个生字，会写10 个生字。 1、谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝要告别母亲开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用 什么好方法来送别自己的小孩的吗？今天我们就来学习《植 物妈妈有方法》。板书课题。 （设计模式：本课内容充满趣味，谈话直奔课文主旨，吸引学员，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等动物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们 17 植物传播种子的巧妙方法，现在我们就来学习。板书课题。 （设计模式：采用学生喜欢的方式，引导学生观看动画，整体认知，激发学习兴趣跟求知欲望。） 3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这也是初读，学生可写出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求 过高。

） （设计模式：尝试朗读，整体认知，交流收获，培养自主读书的素养，体验读书的幸福。） 全班交流识字原则。引导学员在交流过程中帮生字找亲戚，用成语说话。 （设计模式：新课标要求“喜欢学习汉 字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自 主性，运用多种形象直观的方式，来激发学生识字的热情， 相互交流识字原则，提高自主识字的效果。） （设计模式：阅读是学生与文本的对话，要给教师充分的默读时间，整体认知课文，在恰当、流利的读书的同时，获 得初步的理解与感受。） 教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 （设计模式：在加强学生写字质量的同时，还要切记学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。） 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的字词，再组词造句。 诵读19 教师范读，学生边唱边感悟语气。引导学员评一评老师那读得好，哪读得不好。 （设计模式：阅读是教师的个性化行为，不能让学生进行纯粹的模仿，要鼓励教师的反复朗读的基础上，获得自己的 感受跟体验。） 课文表演。边背边加上动作。也能使学生进行想像发挥，进行小型课本剧演出。

（以引导为主，参与为主。） （设计模式：加强教师的朗读练习，加深学生自己的新颖感受，发展语感，丰富学生的累积。） 2、“粗心的小朋友却得不到它”是哪个意思？什么样的小朋友才能受到它？ （设计模式：这一环节引导学员加强对课 文的感受跟体会，开阔视野，培养综合素质。） 练习20 扩展仿说词语。这样的词语你还了解这些，快来与朋友交流。 （设计模式：创设多样的训练方法，巩固所学， 达到学用结合。） 拓展研究： 你还了解什么动物传播种子的方式？把你课外搜集了解到展示出来吧！ （设计模式：在培养学生收集跟处理信息素养的同时，激发师生探索奥秘的兴趣。） （设计模式：写字是学生的重要技能，尝试过后，发现不足，及时改进，增强写字效果。） 种子的传播途径大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你明白春天柳絮飞扬的真谛吗？抓一团柳絮仔细观察，会看到上面有些小颗粒，那就是柳树 的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。 21 凤仙花妈妈的办法和玉米妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这些方法把种子送到四面八方。 1、会认10个生字。会写6 个字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，体会诗人对季节的歌颂之情。 同学们，你们明白苏轼吗？苏轼是我国古代文学家、书画家，号东坡居士，所以他既叫苏东坡。他最欣赏一位诗人， 叫刘景文，苏东坡写了一首诗献给他，我们一起去欣赏一下 22 这首诗，好吗？ 第二课时《山行》23 八、板书设计（略）24 1、认识11个生字。会写8 个字。 二、教学重点、难点：倡导师生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。 2、会认11个生字。 二、欣赏图片。25 2、班内欣赏。把收集到的照片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 3、老师结合课文出示几幅图片，引导学员说出课文中的词句。老师板书。 1、我会认。26 3、出示照片，让学生把与照片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。 1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹以及都是左窄 下象棋，练艺术，画图画弹钢琴，拉京胡，唱京剧 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对同学的祝福与愧疚。当你正埋头备课的时侯，可曾想到：几个小伙伴踮起腿 尖走到阿姨窗前，种下了一株紫丁香。芳香浓郁的淡紫色小 花布满全株，那就是一张张学生的微笑在向你致意。一阵微 风吹起，伴随着浓厚的芬芳，同学们真诚的爱送进了你的心 读着这首轻快优雅的小诗，我们会认为心中最甜很甜。

这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将鼓励 着我们把这绿叶和香气的情意，化成无尽的关怀送给天真能 爱的孩子们。 这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得教授久久吟诵的学子情意的赞歌。 个字词。会写10个字。 正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚情感。 三、重点：会认8个生字。会写10 个字。正确、流利、有 感情地朗读短文。 难点：体会师生之间的深厚情感。 学生唱情歌《每当我走过老师窗前》。29 这首歌表达了教师对同学的敬爱之情，我们还可以用文字来抒发这些情感。今天我们就一起来学习小诗《一株紫丁 读课本2遍，难读的地方多读几遍。 学生基本可具体朗读短文的之后，请你们同桌互相读、听。看谁读得恰当又流利。 我们给您说话，帮您（）一天的疲惫。 夜深了，星星（）得眨眼。 院跟除的左耳旁两笔写成。30 教师板书。一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。 二、仔细读课本的一二自然段，体会学生对教师的深深的尊敬之情。 请师生认真读课本的第一节和第二节，说说自己从这些地方感受到同学们爱老师。 生：“踮起脚尖儿，走进安静的院子。”说明它们不想打扰老师。 31 生：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

”希望同学看了会快乐。 “就让它白色的树叶，伸近您的窗口，夜夜和您做伴。”是说我们令紫丁香给同学做伴，希望老师不要孤单。 教师：同学们说得太好了。小朋友们对同学真关心，想令同学静静地工作，又让紫丁香去陪伴同学，让教师感到心 里甜甜的。那么这两节我们必须如何来朗读呢？请同学们自 己先练习。 三、读课本的三、四、五自然段，以“紫丁香为同学做了哪个”为线索，再体 学生读三、四、五自然段，填空：诗文写了紫丁香的（绿叶）、（花儿）和（花香）给老师带来幸福。 绿叶给同学做哪些？——“绿叶在风里沙沙，那是我们给您说话，帮您消除一天的劳累。” 给“除”组词。除（去除）（除法）（除掉）32 花儿给同学做哪些？——“满树绽放的草儿，那是我们的微笑，感谢您时时把我们挂牵。” 读句子“满树盛开”，说明了哪个？——紫丁香开得挺好，像我们增添活力的微笑。 小朋友为什么希望同学做这种幸福的梦？说明同学们爱老师，了解老师的心意，希望同学快乐。 教学目标33 1、认识课文的8个生字，会写10 个生字。 3、对自己有信心，懂得用适度的方法展现自我；懂得必须为他人服务。 教学重点 教学安排：两课时 1、认识课文的8个生字，会写4 个生字。

3、对自己有信心，懂得用适度的方法展现自我；懂得必须为他人服务。 教学过程： 导入：同学们，王宁同学下午可兴奋了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与他人真不一样。是如何一 回事？ 1、学生自由读课本，遇到读不通顺的语句多读几遍。34 1、你明白我选我什么含义？读一读课文1、2小节说说 3、当王宁的其实完，教室里响起了一片掌声，为什么会鸣响一片响声？四人小组每人都看看自己的看法。 结合朗读第2小节“教室里静悄悄的，大家都在想。突然， 王宁站起来说：“我选我” 小节“王宁说：‘我跟李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要象他一样热爱劳动，关心集体。” 4、出示课件（一个快乐的同事）王宁当选劳动委员后，你觉得他会做些什么？ 5、课件结束语：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。 ——雷锋 1、出示4个上下结构的字认读，观察。 2、说说写字时应留意的地方。35 1、认识课文的8个生字，会写6 个生字。 3、对自己有信心，懂得用适度的方法展现自我；懂得必须为他人服务。 教学过程： 李强是我的好朋友。36 1、出示6个左右结构的字认读，观察。

在读中体会到时间的重要，不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，要做遵守纪律的小孩。教学准备： 闹钟一只生字词卡片 课件 2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 板书课题：一分钟 3．设疑：我们都明白，一分钟等于60 秒，可刚刚，我们 的元元同学仍使一分钟等于了20 分钟，这是如何回事呢？ 2．指名读生字词－开火车读（结合书33 页，“找找说说” 来认记生字） 我的看到，在这一段中，有什么字是我们这课要书写的生字。 4．元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！ 指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。 38 四、自学课文2～3自然段 板书：迟到20分钟 3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此 （3）元元是不是迟到了之后进学校才后悔的？找出可体现元元后悔的词句人教版小学二年级语文上册教案表格式，读一读。 ：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 （也许只是起床耽误了一分钟，还可能是哪个情况耽误39 （2）课外调查：一分钟可以做什么事情，（提示：思维应发散一些，不要仅限于同学，还可以是其它职业的人，甚至 可以是动物，交通工具） 1、认识13个生字。

会写10 个字。 2、正确、流利地诵读课文，体会小作者的兴奋，紧张和对邓小平父亲的崇敬之情。 40 体会小作者的情绪，激发对计算机的兴趣了解自已肩负责任重大。 教学步骤： 1、小朋友，你还记得邓小平父亲植树的身影吗？还记得他讲到“”植树绿化要世世代代传下来吗？今天我们又要和邓 小平爷爷见面了，他会是哪个样子呢？ 2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你今天更想知道什么？ 2、说说读了这个独白你知道了哪些？学生汇报。解决课前强调的难题。 3、自读课文，圈出难读跟不了解的认字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。 41 1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。 可能用熟字带生字的方式识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的语句板书，让教师读词句或组词识字。 指导教师观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒： 、独体字要写在田字格的正前面。B、“及”字的笔顺是 先写ノ 、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边应出头。 1、出示部分字词学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.