小学三年级教案草原上的鹰教案教学设计

小学三年级教案草原上的鹰教案教学设计

（一）教学目标：

1、读通课文，会读“旋、逝、尘、拳、雹、劈、卷、辽、阔、眺、潭”等生字，理解“狂风翻卷、沙尘滚滚、劈头盖脸”等词语。

2、理解2、3两段，知道草原上的鹰可为他们做些什么事。

3、体会草原上的鹰是他们的好朋友。

（二）教学重难点：

知道草原上的鹰可为他们报告天气、指明方向，从而感受鹰是他们的好朋友。

（三）教法学法：

多媒体辅助教学、读读悟悟、自主学习

（四）课前准备：课件、课文重点句板贴卡片

（五）教学过程：

一、看图说话，提示课题

1、播放课件：大草原和鹰，配上乐曲《牧民新歌》。

谈话：同学们，你们去过大草原吗？那就叫我们一起去吧！

教师一边操作课件一边引叙第一段：当你来到开阔的大草原，首先看到的常常是鹰……

2、这节课，就让我们跟草原上的鹰交个同学吧！齐读课题：草原上的鹰

师激读：草原上的鹰是如此勇猛呀！再读

二、初读课本，学习词组

1、你想进一步认识草原上的鹰吗？打开书本自由朗读短文。

要求：把课本读通顺，读准确，碰到不会读的字做一个记号，也可以先问问同桌或同学。

老师巡视，把课本给学生圈出不了解的字。（做到生字让学生确定）

2、老师出示课文，让学员读不了解的字。（学生可读的使学生读，不能读的同学注拼音让教师读。）

3、分节读课文。

①你认为你可读好那段？指名读一节。

②谁更想锻炼一下？再指名读。（通过多种形式指导教师读通课文。）

4、你们更会读书，还想读吗？请他们用自己偏爱的方法读课本。要求：哪一句话最可看出他们对草原上的鹰有着深厚的情感，边读边划出一个句子。

5、指名说，并板贴句子：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

指导朗读好这个词语，教师随机评点：老师觉得有点像好朋友了，再读。

三、读读悟悟，体会情感

学习第二段

1、（导）为什么说草原上的鹰是他们的好朋友吗？自由朗读第二段，想一想：你从这些词语中感受出鹰是他们的好朋友？ 1/2 1 2 下一页 尾页

2、指名说，随机重点训练以下句子：

（1）出示句子：

果然，（）在朝霞消逝的.地方，出现了一片黄云，（）狂风翻卷，沙尘滚滚，拳手大的大雨就劈头盖脸地打出来。

A、天气有如何的变化？学生说，老师出示以上句子。

B、其实天气变化是有一定先后顺序的。请你帮这两个句子加上表示先后顺序的词。（过不了多久、接着）

读一读这两个词语，你有哪些感觉？（体会天气变化之快。）

C、天气的变化虽然快，而且越变越恶劣。

先看图（配音）感受

看了图，你有哪些感受？请你用书上的一两个词语来说一说这时候的天气状况。（如：狂风翻卷，沙尘滚滚，劈头盖脸）教师马上指导读好这几个词。

你可借助读把这恶劣的天气呈现出来吗？自由练读整段落→指名读→评议→全班男同事读、女朋友读（师点：女朋友要是可通过朗读，把这恶劣的天气呈现出来，那真的挺了不起）→齐读。

D、第一次激情引读重点句：鹰为他们预告了这样恶劣的天气，可以使他们早做打算，怪不得草原上的他们看到在草原上空飞翔的鹰会说—学生齐读词语：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

（2）你还从那里体会出鹰是他们的好朋友？

指名说，再师生一同学习句子。

A、先看图，教师激情：瞧，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，多美好的草地夜色，多宁静的草原之夜呀！学生齐读词语：晚上，月亮高高地挂在空中，清风阵阵地吹着，草原上空不时传来鹰的长鸣，这是它在预告，明天天气一定晴朗。

（要是教师读不起来，老师再点拨：要是可再轻一点，老师会觉得草原之夜很宁静更美）。

B、指导朗读全段：男女朋友分读“早晨”“晚上”两个别草原表格式教案，特别应留意读好这两种不同的意境。

3、小结：草原上的鹰可为他们——引板：预告天气

4、第二次激情引读重点句：鹰为他们预告天气，给人们的生活增添多大的便利呀，草原上的他们即使一看到在草原上空飞翔的鹰经常说：（齐读）草原上的鹰，真是人们的好朋友。

学习第三段

1、你还从那里体会出草原上的鹰是他们的好朋友呢？

2、指名说，并随机板书：指明方向

3、这段话写得更美，老师读着读着就把它读成了一首诗，出示：

——

蓝色的天边

闪动着的一些

黑点

就是鹰

朝着鹰飞的方向跑

你可能可

发现（ ）

碰到（ ）

也许能

找到（ ）

（1）老师把最美的部分送给他们补充！学生填空。

（2）读读这首诗的第二节，你感受到了哪些？（试图鼓励体会找到方向时越来越欣喜的觉得。）

师生对读这首诗，读出诗的意韵。

（3）齐读诗草原表格式教案，并帮诗加题目

（4）第三次激情引读重点句：鹰为我们指明了方向，在大草原迷路的我们已经找到了村庄，此时此刻，我们必定会情不自禁地，感激地对鹰说——学生齐读重点句：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

四、课堂小结，升华情感

1、总结，第四次激情引读重点句，达到高潮：草原上的鹰可为他们预告天气，为迷路的人指路，其实能够为他们做许许多多的事，难怪他们对鹰充满了爱情，让我们站起来，抬起头，对着在草原上空飞翔的鹰高呼吧！—学生呼：草原上的鹰，真是人们的好朋友。

2、把“。”改成“！”，再来一次。

3、在词语后面加上“啊”，该如何读？学生酝酿后齐呼。

板书：

预告天气

草原上的鹰

指明方向

草原上的鹰，真是人们的好朋友。

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