四年级下册表格式音乐教案(2)

三．听老师弹奏并识 谱，回答疑问，完成 练习。 四．欣赏： 1．感受乐曲中“慢 2．复听，回答问题。3．复听，回答困惑 并展现歌曲的心情 和朝鲜歌曲的风格。 1．认识切分音，并在实践中采用。2．用细腻而热情的歌声跟兴奋而热闹的心情，表现在我 国民间风俗的春节里，人们热烈紧张的赛龙舟的情景，使 学生认识我国民族习俗，热爱民族文化。 二．感受想象回答疑问。 三．学习新歌 《看龙船》旋 一．发声训练。二．学习新歌《噢，苏珊 1．教师弹奏曲子提问：听了这旋律，你想像到像 什么在动？ 生选择回答。 2．让学生一同轻声唱一 三．学习《噢，苏珊娜》歌谱。 1．听录音范唱。 2．指导看歌谱提出歌词 中的难点和要求。准确地 唱好切分节奏，如：3 3．把握好休止节奏．区别容易混的旋律。指导反 复训练，激发兴趣。 4．要求有感情、整齐歌 一．发声训练。二．学习新歌《噢， 苏珊娜》 1．教师弹奏旋律提 生选择回答。2．让学生一同轻声 四．学习《噢，苏珊娜》歌谱。 1．听录音范唱。 2．指导看歌谱提出 歌曲中的难点和应 求。准确地唱好切分 节奏，如：3 3．把握好休止节奏．区别容易混的旋 律，反复训练，激发 兴趣。

4．要求有感情、整 齐歌唱。 1．认识切分音，并在实践中采用。2．用细腻而热情的歌声跟兴奋而热闹的心情，表现在我 国民间风俗的春节里，人们热烈紧张的赛龙舟的情景，使 学生认识我国民族习俗，热爱民族文化。 一．发声练习二．复听录音 三．学唱歌词一．发声练习，让学生用 lu、la 一齐轻声唱一说话 二．听《看龙船》1．听录音范唱,感受情 2．指导看歌词强调歌曲中的难点和要求。准确地 唱好切分节奏。 三．学习歌词 1．先轻声随练习唱歌词。 4．指导教师要按照歌曲 内容，在力度、音色跟表 情上作不同变化处理，用 饱满而热情的歌声跟兴 奋而热闹的心情表现在 我国民间风俗的节庆里， 人们热烈紧张的赛龙舟 的情景，。 5．以不同形式歌唱引导 启发学员的学习兴趣。 一．发声练习，让学 生用lu、la 一齐轻声 唱一听歌谱。 二．听《看龙船》 1．听录音范唱,感受 情绪。 2．回答疑问。 三．学习歌词 1．先轻声随练习唱 歌词。 2．分组练唱。 3．指导教师要按照 歌曲内容，在力度、 音色跟表情上作不 同差异处理，用细腻 而热情的歌声跟兴 奋而热闹的心情表 现在我国民间习俗 的节庆里，人们热烈 紧张的赛龙舟的场 4．以不同形式歌唱引导启发学员的学 习兴趣。

1．进一步发展学术对旋律流畅由于否的区分能力。2．欣赏《四季》，感受音乐的特性，进一步熟悉管乐器的 音色。 用细腻而。热情的歌声跟兴奋而热闹的心情，表现在我国民间风俗的春节里，人们热烈紧张的赛龙舟的画面 感受音乐的特质音乐教案格式，用热情的嗓音表现热烈紧张的赛舟的情景。 一、发声练习二．歌曲处 一、指导发声训练。二歌曲处理。 1．指导教师有情感歌唱。 2．把握切分节奏。感受 音乐发展特征。 三．综合训练（1、2）听 1．教师弹数遍，2．学生从感官上展现， 然后分组讨论创编。 3．师讲评。 四．欣赏《四季》 1．介绍管乐队的知识 2．引导听第一段，抒情 旋律。再听第二段，欢快 音调，感受心情，接着引 导比较两个主题的特征。 3．欣赏全曲数遍，介主 题音调， 4．引导完成课后训练。 一、发声练习。 二．在教师指导下感 受戏剧特点有情感 地歌唱。 三．综合训练（一） 1．教师弹数遍，2．学生从听觉上感 受，然后分组讨论创 3．师讲评。四．欣赏 2．引导听第一段，抒情曲风。再听 第二段，欢快音调， 感受心情，接着引导 比较两个主题的特 3．分段欣赏并提问问题。 3．欣赏全曲。 4．完成课后训练。 学生可把握休止节奏跟切分节奏，并可理解音乐所描绘的形象。

1．两声部的练习，注意乐曲间的诙谐、均衡与统一。2．通过实践跟非常，进一步展现4/4、拍号的节拍特征。 一．发声训练，并复习第 三课。 二．完成综合 练习（一） 三．学习新课 《黄莺鸟》 一．发声训练，并复习第 七课歌曲。 二．指导完成综合练习 （一），按照拍号划分小 节，在强拍上标记“” 然后边听边击强拍，听一 听不同的拍子给你哪些 不同的觉得。 三．学习新课《夏日风光 无限好》》 1．听录音范唱。感受旋 律、节奏的差异来区别作 品的词句，内容与心态的 发展。 一．发声练习，并复 习第七课。 二，在老师的指导下 完成训练。 三．学习新歌曲《夏 日风光无限好》 1．感受效果。 2．感受歌曲的心情、 旋律、节奏的差异来 区分作品的段落，内 容与情绪的发展。 3．随老师的指导下 分声部练习再合起 来训练。 启发学生用细腻、优美的歌喉表达歌词感情跟诗意，注意两声部的和谐，均衡和统一。 一复习和发声训练，以本 “Lu”作发声训练 二．学习跳舞 一、指导发声训练并复习用“Lu”作发声训练。 先分声部复习再合起来。 二．学习听歌词。 声部和声效果。2．教材分析，气息悠长、 节奏舒展、抒发对夏日的 赞美。

二声部对诠释乐曲 在美好的诗意是极有效 果的。全曲两个乐段组 成，第二段以连音法为 2．先学听第二声部歌曲，再学听学唱一音高，最后 合起来练习。 3．齐读歌词。 4．指导学生唱好自己的 为体现的魅力的唯美，气息的保持并且音量的控 制，要唱足音符时值 一．学生在教授的指 导下发声练习和复 习旋律。 先使学生将两个歌 2．了解内容跟结合意境。 3．齐读歌词。 1．学会听辨和节奏变化的基础上，区分音乐的语句并展现段落不同的情绪。 2．通过歌曲学听，加深环保观念。 一复习和发声训练，以本 “Lu”作发声训练 二．学习跳舞 一、指导发声训练并复习用“Lu”作发声训练。 先分声部复习再合起来。 二．学习听歌词。 声部和声效果。2．先学听第二声部歌曲， 再学听学唱一音高，最后 合起来练习。 3．齐读歌词。 4．指导学生唱好自己的 气息的保持并且音量的控制，要听足音符时值。 5．老师范唱知指导。 6．组织学员两声部小组 一．学生在教授的指导下发声训练跟复 习旋律。 先使学生将两个歌 2．了解内容跟结合意境。 3．学生齐读歌词。 4。随琴练习唱歌词 5．两声部学生进行 交换训练。 6．组织学员两声部 小组唱。 通过欣赏，使学生感受民乐演奏丰富表现素质，从而进一步长生学习兴趣与梦想。