人教版五年级语文上册第五单元表格教案.doc
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课型
新授
课时
4
授课时间
教学
目标
1.策划并举行简单的小组活动,学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特征,体会汉字文化的丰富有趣。初步认识汉字的由来,引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
重难点
1.学生借助综合性学习,能够促进对汉字的知道,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯真祖国的语言文字做一些力所能及的事.
2.通过活动,学生无法很好地参加合作学习,提高自主学习的素养.
教学过程
随记
第一课时
合作讨论,制订活动计划
引语:这一个单元的学习主要是加强活动来进行综合性学习.那么,我们必须怎样开展好综合性学习呢?
提示:在我们的课文中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起走进课本第77页.
学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.
学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.
(教师相机强调:a.自由构成小组;b.讨论活动内容;C.制订活动计划;d.活动计划包含:活动时间、活动内容、参加人员、分工状况等;e.活动结束后要展示活动成果.)
明确建议,突出活动重点.
a.指名读“活动建议”.
b.汇报读懂的要求.
(学生汇报,教师相机提示:围绕“汉字的有趣”,有选取地加强活动,注意应仔细阅读提供的材料.)
学生自由分组.(适时关注学生分组的状况,并建议作适度调整.)
学生分组讨论活动计划.
(提示:讨论时应作好分工,如专人记录讨论结果人教版五年级语文上册表格式教案,专人负责整理讨论看法,并产生完整的计划.)
讨论交流人教版五年级语文上册表格式教案,修改加强活动计划
以小组为单位汇报活动计划.
师生共同评议.(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学及其活动方式尽量不重复.)
小组依据评议,修改加强活动计划.
课外实践,搜集、查找、整理资料
学生按照制定的计划,进行相关的收集、查找、整理等工作.
第二、三课时
一、猜字谜
1.激趣:现在请你们张开想象的翅膀,一起领略汉字的活力。请以小组为单位猜字谜,看那组猜得又快又多。
2.猜教材中列举的字谜。
(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。
(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点
(6)一些运动员在运动场接受记者专访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棒,放在一个土堆旁;武术运动员信只是教练的书,放在剑的后面;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?
3.小组同学间
相互猜字谜。
我也昨天也喝了黑芝麻糊