《核舟记》复习讲义

复习重点：

1．积累重点文言词语，了解我国近代艺人高超的雕刻手艺

2.掌握本文运用说明跟勾勒相结合的笔触，探明主体部分的表明顺序。

3.感悟作者对我国近代民间艺人的美术成就的称赞，激发学生热爱祖国博大精深的特色文化的情感。

一、文学常识

魏学洢（1596~1625），字子敬，明朝南京嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。

二、基础知识

（一）词

1、通假字

（1）诎右臂支船： “诎”通“屈”， 弯曲。

（2）左手倚一衡木： “衡”通“横”， 横着。

（3）舟首尾长约八分有奇： “有”通“又”， 用来连接整数和零数。

（4）盖简桃核修狭者为之： “简”通“拣”， 挑选。

（5）虞山王毅叔远甫刻： “甫”通“父”， 男子的美称。

（6）右手攀右趾： “攀”通“扳” 扳着。

2、古今异义

卧右膝（古:动词的使动用法，使……平放；今：躺下，躺着的样子。）

中峨冠而多髯者为东坡（古：戴着高高的帽；今：峨媚山之顶。）

其两膝相比者（古：靠近；今：两个事物进行非常。）

高可二黍许（古：大约；今：可以。）

3、一词多义

奇：明有奇巧人曰王叔远 。 （技艺）奇妙，奇特

舟首尾长约八分有奇。 零数，余数

有：明有奇巧人曰王叔远 表存在的动词核舟记表格式教案，与“无”相对

舟首尾长约八分有奇 通“又” 用在整数和零数之间。

为：为宫室、器皿、人物 做，这里是雕刻的意思

中轩敞者为舱 是

为人五 雕刻

可：高可二黍许 大约

珠可历历数也 可以

端：东坡右手执卷端 名词，画卷的一端（右端）

其人视端容寂 形容词，端正

曰：明有奇巧人曰王叔远 叫作

文曰：天启壬戌秋日 是

绝：佛印绝类弥勒 极，特别

夜久语声绝 停止

语：如有所语 说话

此中人语云 告诉

盖：盖大苏泛赤壁云 表示断言的句首语气词，可译为“大概”

盖简桃核修狭者为之原本是

之：能以径寸之木。 助词：的

箬篷覆之。 代词：它，指船舱

闭之。 代词：它，指窗门

石青糁之。 代词：它核舟记表格式教案，指字的凹处

左臂挂念珠倚之。 代词：指左膝

4、词类活用

中轩敞者为舱，箬篷覆之：词作名词，用箬篷

石青糁之：名词作定语，用石青；名词用做动词，涂染

中峨冠而多髯者为东坡 ：名词用作动词，戴着高高的手套

卧右膝，诎右臂支船：使动用法，使……平放。

椎髻仰面：名词用作动词，（梳着）椎形发髻

5、重点词语解释

罔：没有 因：根据,依据 象：模拟 比：靠近

贻 ：赠送 泛：乘船浮行 徐：慢慢的 夷：平

了了：清清楚楚 丹：朱红色 盈：满 兴 ：起

启：开 类：像 执：拿 墨：黑 简：挑选

（二）句

重点语句翻译

（1）罔不因势象形，各具情态。

全都是按照（材料原本的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（他）曾经留给我一个用果核雕成的小船，刻的应该是苏东坡游赤壁的场景。

（3）中峨冠而多髯者为东坡。

中间（戴着）高高的礼帽、（长着）浓密胡子的人是苏东坡。

（4）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰视，神情跟苏、黄不相类似。

（5）其人视端容寂，若唱茶声然。

那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

（6）盖简桃核修狭者为之。

原来是挑选狭长的桃核刻成的。

（7）嘻，技亦灵怪矣哉！

啊，技艺也真神奇啊!

三、课文理解

1. 本文的表明对象，说明顺序和说明对象的特点

说明对象：核舟

说明顺序：空间顺序

说明对象的特点：奇巧（体积小，构思巧，雕刻的人、物传神而数量多）

2.该工艺品艺术的精湛主要体现在这些地方？

①用料体积小

②所刻事物繁多

③刻物情态毕备

3.作者在表明船的正面的时侯，为什么不是从大船说到船舱，从甲板说到船尾，而是先说甲板，再说船头和桅杆呢？

因为前面船舱的位置跟对联的色调更加显眼，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景跟主题。先写船舱，不仅可以提升浓厚的戏剧情趣，而且也非常自然的引出下文中船头三人的情态的描述

4.窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？

这十六个字是前、后《赤壁赋》中的诗句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发观众联想舟外赤壁景色。

5.文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从后面的苏东坡介绍起?

因为这种写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

6.本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？

这是一篇介绍事物的读后感。题目中的“记”在这里是叙述、摹写的含义。文章全面而如实地叙述了雕塑在核舟上的人和物，活灵活现，使人能把握神奇的雕刻手法。

从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。

从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。

7.课文如此细腻地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了哪些？

说明雕刻家构思的精妙，显示出近代工艺美术的非凡成就，赞美了我国近代劳动者的高超技艺。