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小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX童趣哲学启蒙（ 童趣哲学启蒙（一）居中、三号字、加粗 居中、三号字、——第 聪明的羊》 ——第四单元 《聪明的羊》 活动一 活动目标：1、 掌握故事内容，理解故事涵义; 活动目标 2、能结合故事情节学习生字：俄、正、装、弟、才、当、还 ; 3、 培养幼儿遇到难题、做事情时应有主见，勇于大胆的体现自己。 活动重点：掌握故事内容，理解故事涵义 。 活动重点 活动难点： 活动难点 培养幼儿遇到难题、做事情时应有主见，勇于大胆的体现自己。 活动准备：1、 字卡（小羊形） 、绳子、羊头形的点读棒； 活动准备 2、大屏幕故事课件及字卡课件 ； 3、 《去郊游》音乐； 4、背景图、小羊、狼的声音 5、头饰（小羊、大灰狼） 大灰狼的头。 活动流程： 活动流程 一、 导入部分： 1、 音乐律动：随美术入场。 教师：今天天气很好啊，我们一起去羊村玩好吗？ 听音乐做开汽车、火车等动作 教师：羊村到了，我们做出来休息一会吧。 2、 （小羊大叫救命的声音） 教师：好像是兔子的声音，小羊你如何了？ 小羊：我今天见到了大灰狼，它想吃掉我。 教师：小朋友们让我们一起听听刚才出现了哪些事。

1居中、四号字、 居中、四号字、加粗小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX二、 感受新知： 1、第一遍故事输入 教师：小羊的独白讲完了，谁能说一说这个故事的名字是哪个？ 教师：故事里都有谁呢？ 教师：小朋友回答的真好！我把小狗和大灰狼也请到了我们班来演出故事了。 2、第二遍故事输入（配课老师配合演出） 两名教师分别带好小羊和大灰狼的头饰表演故事。 3、教师：小朋友，你们可回答我几个问题吗？ 老狼想吃山崖上的一只兔子，它是如何说的？ 小羊是如何回答的？结果怎样？ 小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励） 教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小 朋友也有聪明、有主见的小孩，不会轻易被小偷欺骗，对吗？ 3、 第三遍故事输入（边复述故事边提字） 教师鼓励幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。 故事的昵称是？（聪明的羊） （教师注意反复敲打提出的生字） 三、 反复敲打、巩固复习 结合课件，将生字放回到故事里格式教案，复习生字。 教师：你们喜不偏爱模仿小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们 用更好看的声音来读故事，读到老狼的话时要模仿老狼的声音，读到小狗的话 时模仿小羊的声音。

把藏在问号旁边的字宝宝放跑到故事里好吗？ 四、 游戏：2小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX1、 《羊族大营救》 ： 玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放到狼嘴上面，绳子的 一头露在旁边，每拉上来一只猪幼儿要读出上面的字，小羊才能获救。幼儿抢答， 第一个说出的幼儿可以来就小羊。 活动延伸： 活动延伸 教师：听说羊族获救了，小朋友们太棒了，让我们来庆祝一下吧！ 幼儿听音乐《小动物走》自由放松，模仿喜欢的小动物做动作。 活动二 活动目标：1、掌握歌谣内容、认识字词：崖、骗 ； 活动目标 2、练习点读、复习故事、巩固生字 ； 3、培养幼儿自信、大胆的体现自己 。 活动重点：掌握歌谣内容、认识字词：崖、骗 。 动重点 活动难点：练习点读、复习故事、巩固生字 。 活动难点 活动准备：1、字卡（小羊形） 、头饰（小羊和大灰狼、小猴子） ； 活动准备 2、大屏幕故事课件 ； 3、歌谣课件及点读棒、小红旗； 4、 《童趣哲学启蒙》书若干 。 活动流程： 活动流程 一、 1、 导入部分： 情景导入： 配课老师扮演小猴子：听说他们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表 演一下吧！ 教师鼓励：谁先来表演，他就是我们班的“故事大王” ，还可以得到一个徽章。

3小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX（请表演的两名小朋友分别戴上头饰表演故事，教师及时予以奖励。 ） 2、 复述故事。大屏幕点读故事（教师在上面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全） 二、 感受新知：第一遍歌谣输入：教师边演出动作边背诵歌谣。 第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与学生同 步跟读。 2、 分组读歌谣，请幼儿自己设计动作演出歌谣。第三遍歌谣输入：通过提字巩固歌谣。 1、 2、 大屏幕出示没有提字的歌谣，幼儿边读歌谣边提字。 游戏：夺红旗教师：故事中的小猪很聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一 比吧！ 游戏规则：将幼儿分为两组，站好两竖列，每名幼儿在身边的篮子里掏出一个字卡 跑到终点并读出生字示意其他幼儿，最后一名幼儿夺走小红旗，夺走小红旗的一组 为获胜。 三、 练习点读，巩固复习幼儿上组点读书中的故事。 教师：小朋友请把书翻到 P17，小手准备 OK（形式：幼儿集体点读、分组点读） 活动延伸：分角色朗读故事 活动延伸 幼儿分角色朗读，教师能根据活动时间换角色朗读。活动三4小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX活动目标：1、完成 EQ 宝典，自主分析、解决难题的愉悦心情 ； 活动目标 2、复习故事、生字、歌谣 。

3、大胆想象，并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的看法。 活动重点：复习故事、生字、歌谣 。 活动重点 活动难点：完成 EQ 宝典，并能用较清晰的语言积极、自信的表达自己的看法。 活动难点 活动准备：1、 《童趣哲学启蒙》书、铅笔； 活动准备 2、 大屏幕 EQ 宝典图片； 3、大屏幕故事课件。 活动流程： 活动流程 一、 导入部分： 复习故事、生字和歌谣。 利用课件：送字宝宝回来，完整点读一边故事跟歌谣。 二、 游戏： 《谁不见了》 大屏幕上出示故事跟歌谣，幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字，教师 出示字卡同大屏幕上缺少的字相似，读对了字宝宝会很快发生在大屏幕上。 三、EQ 宝典： 1、教师出示 EQ 宝典的课件，让幼儿逐图观察。 教师：我们班的小朋友都很聪明，但是有一名小朋友遇到了一点麻烦，你们愿意给 助他吗？ 2、出示课件图片 2 然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 3、出示课件图片 3 然后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 活动延伸：我是小小指导家 活动延伸 游戏方式：教师说一些儿童生活中遭遇坏人以及遇见危险时的例子，请幼儿分组讨 游戏方式5小哈津（佳和）幼儿园授课教学生：XX教务指导：XX论，说出对策的小朋友就可以受到小奖励。

例：陌生人给你好吃的，你如何办？ 放学时不了解的人来接你如何办？ 独自一人在家有人来敲门，你该如何办？ 标准教案格式： 标准教案格式： 1. 页边距设置：文件—页面修改 页边距 上 2 厘米 下、左、右均为 1.5 厘米 页边距设置：文件 页面修改 页面更改—页页码 2. 正文均为四号宋体字格式教案，不加粗。小标题均为四号宋体字，加粗。 正文均为四号宋体字，不加粗。小标题均为四号宋体字，加粗。 3. 页眉按照标准填写，上面有实例。中间空格为 20 个。整体居中。页脚加上页码， 页眉按照标准填写，上面有实例。 整体居中。页脚加上页码， 居中。均为宋体小五号字。 居中。均为宋体小五号字。 4. 活动流程里的方法均为一、二、三、四等等，若其中还分几步，用 1、2、3、等 活动流程里的方法均为一 等等，若其中还分几步， 、 、 、 等标注。 等标注。6