人教版新PEP小学六年级上数学UNIT3 MY WEEKEND PLAN教案(2)

2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。 三、教学准备：多媒体课件。单词图片 四、教学方法跟建讫 Step1．Preparation 播放一些视频，展示中西方重要节庆和文化风俗，并逐渐问学生了解这些重要节假日。What festivals can you see?Do you know them? Step2．Pre-reading 1、看一看，说一说 教师呈现本个别的配图，向学生展示本部分的三幅图片，看看它们都是哪些重要的节 教师教读National Day，the Spring Festival，the Mid-Autumn Festival 后，组细学生讨 论What do you know about festivals?Can you say some other festivals? 教师引导师生提炼出丌同节日的共同点：familyget -together. Step3．In-reading 1、第一次阅读 要求学生快速阅读，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画出进行的活劢。 2、第二次阅读 要求教师绅读课本，完成读后表格，写下他一家人的活劢。 3、第三次阅读 教师运用给课件展示课文，播放录音。

学生朗读，模仿正确的语音、语调。 4、自由探讨 教师提问：What about your Mid-Autumn Day ?What yougoing do?要求学生跟同 桌自由探讨自己的中秋节会做些什么。讨论后，学生独立完成教材中的个性化书写活劢。 Step4．Post-reading 1、教师补充一篇阅读材料，要求教师写出对应的节日，感知丌同的节日有丌同的庆祝方 3、播放家庭的广告视频令学生谈一谈感受。 Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today 用诶下载/yongqing3、Homework :听录音，朗读，复述本课的小短文。 板书设计： Unit Myweekend plan ------FAMILY第六课时 Let’s check/Let’s wrap up/Storytime 一、教学目标与要求 1、能够听说并讲述本节课的简单小故事。 2、能知道简单的通常将来时的用法，并可初步采用will 加以交流。3.培养教师动手去做的素养。 二、教学重，难点分析 要求学员先逐一看图，学会从照片信息中证实考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

Let’swrap up板块是本单元主要动词的语义推导，本单元在A 部分Let’s talk 中早已 让学生对come 和go 进行过区别，可以运用这个板块再进行复习巩固。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学方法跟建议 Step1．Preparation Let’s sing 教师播放本单元的歌词“What yougoing do?Step2 Presentation&practice 1.Let’s check (1)Listen 听录音，完成研究学习第一题。 （2）再次听录音6年级上册英语书表格式教案，完成listen 再次唱录音，完成课文中的习题。2.学习Let’s wrap （1）给出学生词汇的分类，让教师朗读某些重要单词。疑问词:what,when,where，系动 词:am,is,are.人称动词I,we,you,they,he,she,it;表示未来的副词及时态will,be going （2）让学生运用这种词来造句。3、story time 学习 (1)出示story time 部分的课堂图片，让学员观察。提出疑问 Who talkingabout？ 学生认真观察照片，展开合理想象并运用句型回答问题。

用诶下载/yongqing (3)创设情境，播放录音，指导教师完成跟读。 (4)教师展示给师生本部分的访谈故事，让教师完成以下内容填空任务。 教师领读对话，学生模仿，齐读训练，生生对话，小组表演。Step4. Production 1、小组内朗读并演出小故事的内容跟情景，编写故事中的访谈，利用本单元的重点段落， 增加人物跟剧情，小组内展示。 （1）让学员交流意见，谈谈学后的体会，尤其是针对“learn doing”的深刻理解，让人们说一说在自己的学习中如何做到。 （2）带领学生在小组内简单说一说，总结本单元的重要知识 从而提学生的小结和思考可 Step5.Progress1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today 3、Homework:听录音 朗读 小组内演出对话。 板书设计： Unit Myweekend plan Let’s check/Let’s wrap up/Storytime Am whatwhen where weyou heshe