看云识天气教学设计教案设计_初一语文_语文_初中教育_教育专区

20、看云识天气 看云识天气 设计理念： 设计模式： 这是一篇生动的读后感。课文以云的变迁为线索，以如何看云识天气为重点 说明了云和天气的关系、云的差异与天气变化的关系。如果把教学重点放到对天 气知识的学习上，很容易上成物理课，因此需要以学习文章的阅读规律为重点， 把握这一类文章的特征。课堂上使教师充分活动，引导学员进行趣味学习。 学习目标： 学习目标： 1、知识目标：学习本文生动的形容对表明事物特征的功用，体会说明语言的准 确性。 2、能力目标：培养培养教师观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯。 3、情感目标：培养教师对美的感受能力 重点： 学习重点：掌握文章主要内容，理清写作模式，体会比喻的作用。 难点： 学习难点：生动的表明表现抽象、复杂的天气特点。 教学准备： 教学准备：学生收集有关云和天气的俗语，有关云的词语、诗词、文章片段等， 解决课本中的生字词。 观看每天的气温预报， 积累与天气预报相关的词语与单词， 将他们整理到家庭作业本上。 教学时间：一课时 教学时间 教学过程： 教学过程： 一、导入，检查预习 唐代画家刘禹锡在 《竹枝词》 中写到， “东边日出西边雨， 道是无晴仍有晴” ， 生动地展现了一种有趣的天气现象。

因为天气与人类的生活息息相关，所以，千 百年来，人们也在经常留意观察自然界，以把握规律，为人类服务。今天我们就 来学习一篇科学小品文《看云识天气》 。 检查预习生生字情况 二、朗读，整体认知 1、出示学习目标。 2、教师指导学员朗读（采用不同的形式齐读、杂读）课文，思考： a．云和天气到底有如何的关系? b．本文主要介绍了这些云以及光彩?它们各有如何的特点?分别预示怎样的天气 情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。 小组合作学习，共同完成上述题目。 三、研读，理清层次 1、明确任务：请你们任选一种云，以第一称的形式作自我介绍。 介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料；让对方知道你将要带给怎样的天气。 教师示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白 色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很笨重，可我更细腻，站得也很 高， 阳光可以透过我照到地面。 我最受欢迎， 因为我会帮你们带给晴朗的天气。 ” 2、学生发言 3、重点研讨 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是如何做到这一 点的? 你可从课本中找出有关语句吗? 学生速读课本，先独立审视，然后小组交流，最后学生一同明确： 文章先说不同形态的云和天气的关系。

第 1 段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后展现了万千姿态的云。第 2 段是 3、4、5 段的“纲”：“薄云往往是天气炎热的象征；那些低而厚密的山峦，常常是雨季风 雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第 3 段照应“薄云往往是天 气晴朗的象征”，第 4、5 段照应“低而厚密的山峦，常常是寒冷风雪的预兆”。 第 6 自然段开始写“云的光彩同天气的关系”看云识天气》表格式教案， 最后一段总结全文。 在文章内部， 作者只是根据一定的想法来介绍的。 例第 3 段， 把“薄云”又分为“卷云”、 “卷 积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了他们的特征及跟天气的关系。 4、小结：通过自我介绍，我们了解了诸多云彩，明白了它与将帮我们增添怎样 的天气，这样我们对课文内容与层次最熟悉了。 四、细读，品味语言 1、读第一段，用一个字来评判语言上的特征。 （美） 语言之美，有的是使用了某些修辞，有的是使用某些句式，有的是使用了优 美的词语，有的是使用了某些表达形式，有的是使用了这些接句谋篇的方式。这 篇文章有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。下面 请你们用“美在……， 因为……”的句子， 就文章的语言说一句评论式的话。

如： 本文的语言美在“它们有时把天空点缀得更美好，有时又把夜空照耀得更阴郁。 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是云层密布，大雨倾盆。”因为它运 用了对比的隐喻手法，突出地显示了天气的天化无常。 五、拓展延伸： 1、小组交流自己搜集到的有关云的民谚、成语、俗语、诗词及文章片断等。 2、 课文讲的是“看云识天气”， 其实在现实生活中， 我们不仅仅是借助“看云” 才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感 觉”等都可以给我们识别天气，有的方式非常灵，有的未产生了谚语，被广为流 传。你可写出一两条来吗？ 六、总结课文。 ： 本文介绍了类型众多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在 于作者选择了合理的表明顺序。先说哪个，后说哪些，作者做到了心中有数。另 外，作为一篇科普说明文，作者写得十分生动形象，这得益于运用了正确的修辞 方法。除之外，更重要的是针对自然现象的细致观察。其实看云识天气》表格式教案，只要我们做生活的 有心人，善于观察，一样可以说出精彩的文章来。 七、布置作业： 留心自然界的各类现象，写一则观察日记。