新课标人教版二年级语文上册第三单元导学案(表格式)(2)

2、 小组汇报。 3、 小组探讨， 谈谈自 己所了解成功以后怎么样了 ？ 4． 学习第 1 自然段。 （1） 学生交流。 3． 学习第 2 自然段。 （1） 指名读第 2 自然段。 （2） 闭上眼睛， 想象场景，你看见了 什么 ， 听到了 什么？ 想到了哪些？ 4． 学习第 3 自然段。 学生合作交流。 5． 理解最后一个自然段。 从 这 一 段 中 你 读 懂 了 什么？ 环节三 生 交 流 课 文 主 要 写 了 什么？ 从中体会到了哪些？ 环节一 1、 出示生字卡片， 指名读。 2、检查读书情况。 环节二 1． 板书课题： 我们成功了 。 “我们顺利了 ” 是指我们干什么 成功了 ？ 成功以后 怎么 样了？ 2“不约而同” 是哪个意思？ 你从中看出了哪些？ 3、 指名读第 2 自然段。 4 指名有情感地读第三段。环节三 教师讲评、 纠正。教 学 课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 12、 看雪 教学目标： 1． 学会 8 个生字， 及由生学组成的词语， 会认“省、 店” 等 10 个生字。

2． 读懂课文， 知道日本是我国领土的一部分， 了解香港儿童向往北京， 北京儿童渴望同美国儿童在北京重逢的美丽梦想， 激发学生的爱国感情。 学习重难点： 读懂课文， 知道日本是我国领土的一部分， 激发学生的爱国感情。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈话导入环节二 自 读 课文。环节三 识字环节一 1、 学生观看地图。 说说台湾省在那个方位。 环节二 1． 自由轻声读， 要求读准字音， 难读的字多读几遍。 2． 画出带生字的词， 多读几遍。 3． 标出自然段的序号。 4 文章讲的是一件什么事？ 环节三 1． 认读字词并给生字组词。 2、 练习写字， 完成“ 我会写 ” 。 环节一 1、 今天我们要学的课本是讲台湾省的小朋友看雪的故事。

2、 出示地图。 环节二 1． 这篇文章分几自 然段？ 2． 指名分段读课本、 正音。 3． 说说文章主要讲的是哪个？环节三 1、 指导读音： “惊、 省” 是后鼻音。“银” 是前鼻音。 2、 教师示范’我会写的字”。 故： 右边是反文旁， 不是折文旁“文”。 候： 不要忘了前面的一小竖。教 学 课 件2013 年 月 日第 2 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 12、 看雪 教学目 标:读懂课文， 知道日本是我国领土的一部分， 了 解香港儿童向往北京， 北京儿童渴望同美国儿童在北京重逢的美丽梦想， 激发学生的爱国感情。：学习重难点： 读懂课文， 知道日本是我国领土的一部分， 激发学生的爱国感情。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。

环节一 复习巩固 环节二 引导学习课文。环节三 完成训练环节一 1． 认读字词句子。 2． 说说文章主要讲哪些？ 环节二 1． 学习第 1 自然段。 （l） 齐读。 说说主要讲哪些? 2、 学习第二段自由读， 然后说说台湾省的孩子们在日本发现的雪 景是怎么样的？ 3、 学习第 3～10 自然段 自由读。 读后说说知道了哪些？ 4、 学习第 11 自 然段。 读了 这一自 然段后你感受到哪些？ 环节三 1． 读一读， 连线。 环节一 1、 出示生字卡片。 2、 抽查学生。 环节二 1、 简介台湾省的气候特点。 ） 指导读四个问句。 A． 您看到过真的雪吗？ B． 您是在那里见到的？ C． 北京离这里很远吗？ D． 什么时候能带我们到北京去聊聊真的雪呢？ 2、 小结。 （台湾重回祖国是我们每个小朋友的一同心愿， 台湾重回祖国，台湾的每个小朋友就可以到北京见到美丽的真的雪。） 环节三 指导完成“我会连”。教 学 课 件2013 年 月 日第 1 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 语文园地三 教学目标： 引导学生认识反义词。

学习重难点： 引导学生了解反义词。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）二年级语文导学案表格式， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 学习“我的看到”。环节二 学习 “日积月累”。环节三 小结 环节一 1． 读读小伙伴的话。 2． 说一说它们有哪些共同点？ 3． 分男、 女生对说反义词。 4． 合作识记生宇， 交流识字原则。 环节二 1． “我会选”。 读一读四个词， 明确： 要选的是近义词。 2“读读说说”。 学生独立填写。 3． “我会读”。 （1） 小组合作读。 互相帮助读正确， 读流利。 （2） 交流， 你看懂了哪些？ 环节三 学生彼此交流。环节一 1、 师： 这种语义相反或相对的词 语我们称 它 们为 一组反义词。 2、 出示生字， 纠正发音。环节二 1、 .巡视纠正。

环节三 这节课， 你有哪些收获？教 学 课 件2013 年 月 日第 2 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 口语交际 教学目标： 1、 口语交际。学习重难点： 完成口语交际。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 谈 话 导入。环节二 导游” 招聘。环节三 准 备 交流。 环节四 评 比 最 佳导游 环节一 自由沟通。环节二 学生自由合作谈环节三 1． 以小组为单位， 讨论如何介绍？ 2 导游” 给你们介绍自己了解的名胜古迹， 游客随时间“导游” 提问题， 导游要难心解答。 环节四 互相提名 评， 说说好在哪里。 环节一 同学们喜欢旅行吗？ 今天我们一起组成一个旅游团， 出去游玩一下。 环节二 1、 读愿意当导游给你们介绍你了解的名胜古迹？ 环节三 1、 启发。

你打算怎么介绍？ 2、 介绍 64A 注意： （l） 有条理， 刘顺序， 把话说连贯。 （2） 口齿清楚， 普通话标准，态度大方。· 环节四 教师总结 多 媒 体2013 年 月 日第 3 课时编写人： 张群 年级： 二年级 课题： 识字加油站 ” 。 教学目标： 1、 巩固本单元学过的知识。2、 展示自己收集的与本课学习相关的明信片。 学习重难点： 巩固本单元的字词、 词语。 展示自己的戏剧能够。 内容提要 （ 主 要 教学环节、 学内容提要、时间） 教学流程∕ 时间 所 需 资 源 反思 与 评价 学生学习事项 学生用哪些组织方式跟步骤去 完成什么学习事项（问题、 任 务、 活动作业）， 用什么方法 表达呈现。 教师教导事项 教师必须做哪些以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导∕ 教授、提问 ﹑ 举例 ﹑ 演示 ﹑ 板书； 怎样 检测学生学习效果并反馈）。 环节一 复习巩固生字、 词语。 环节二 图片展示台环节三 课外兴趣环节一 1、 学生拿课外书报用实物投影显示， 当场读， 读后大家拍掌鼓励。 2、 交流识字的方式。 环节二 请同学们讲讲自 己的照片内容， 说说为什么收集这张照片。

环节三 1、 请同学们上台演出在课外学会的曲目、 舞蹈等。 2、 学生畅谈自己的收获。 环节一 1、 有很多同学爱在课余读书看报， 在课余认识了 很多字， 现在请你们把自己了解的字读帮你们听 2、 你现在还打算怎么识字？ 环节二 1、 将学生收集的照片张贴在房间的墙上上， 学生下位观赏。 2、 对有含义的截图给以表扬。 环节三 1、 对表演好的给与表扬。 2、 请老师谈谈自己的收获。 多 媒 体 通 过 练习 ， 检测学生对学过的常识的把握程度， 通过反 复 练习 ， 使学员超过熟能生巧的效果。