幼儿园教案标准格式_销售/营销_经管营销_专业资料

幼儿园教案标准格式【篇一：教案的格式及要求】cambridge bilingual kindergarten 康桥双语 （供参考） 教案格式规定： 1、 行头的英文康桥名称用小二号字、宋体、加粗、居中。 2、 下面的周计划或班级活动计划等用三号字、宋体、加粗、居中。 3、 班级、教师、年月日用小四号字，宋体、行距为 1.5 倍。 4、 正文用小四号字体，宋体、行距为固定值 20 磅，每一段开头要 空两格，教案的活动内 容、活动目标等标题应加粗。 5、 页面修改：页边距为上：1.5 厘米，下：1.5 厘米，左：2.0 厘 米，右：1.8 厘米。 上交材料的格式： 1、行头的中文康桥名称用小二号字体、加粗。 2、标题用三号字、加粗。 3、班级、姓名等用四号字。 4、正文：每段空两格、宋体、小四号字 行距为固定值、20 磅 5、页面设定：页边距为上：1.5 厘米，下：1.5 厘米，左：2.0 厘米， 右：1.8 厘米。 教育教学心得交流（论文）格式： 1、最前面写上英文 cambridge bilingual kindergarten，第二行写 康桥双语幼儿园，靠右边、加粗、四号字、宋体。 2、标题：居中、三号字、加粗。

3、标题后面写上康桥双语幼儿园 xxx (姓名)四号字 4、正文：每一段开头空两格、小四号字、宋体 5、页面修改：页边距为上：1.5 厘米，下：1.5 厘米，左：2.0 厘米， 右：1.8 厘米。 6、行距：固定值 20 磅【篇二：幼儿园教学活动设计的基本格式跟口语要求 microsoft word 文档】幼儿园教学活动设计的基本格式跟写作要求为了全面提升网站来稿的品质，切实加强广大幼儿教师的专业化成 长，现参考省新编教材关于写活动设计需要留意的若干难题和《幼 教园地》高长明主任对全国优秀活动设计的点评，结合网站实际情 况，再次打造幼儿园教学活动设计的基本格式跟写作要求。 基本格式跟写作要求： 1、活动名称（即来稿的题目） 题目格式要为：*班***活动：*********（注明年龄段、活动设计的领 域跟名称） 活动名称应简单明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也 要注明。 2、设计动机 扼要列举活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设 计的模式等。 3、活动目标 目标的制订要依照纲要的精神，符合儿童的思维水平跟情感应该， 从幼儿发展的视角书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂 得”等词语；目标不宜笼统，要准确明确，出现详细的经验，可操作， 可衡量；目标总量不宜过多，重点呈现新的经验跟需要重复的重要 经验。

以 2-3 条为宜； 目标要直接、明确呈现经验，不需要先呈现方法跟形式， （如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接 呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照 活动经验取得的相对先后顺序排列。 4、活动打算 包括物质准备跟心理准备。 物质准备包含围绕教学内容为儿童提供支持其学习的活动环境、活 动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的课堂活动，需画出场 地布置示意图。如必须幼儿用书，放在活动打算的最终一条。材料 也不宜过多过杂，要从目标跟环节的实际还要出发。 心理准备根据活动必须建立，可有可无。 5、活动过程 教师可依据教学内容和儿童实际选用有效的课堂策略，激发幼儿的 学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方法，使 课程的基本观念受到充分的传达跟落实；教学过程应层次分明，重 难点突出，充分展现师幼互动。活动环节中要表明学生干什么，引导儿童干什么，每一个环节一定 要有儿童，教师的言行以激发儿童学习为目的。 准备的材料必须在环节中用上，活动中使用的材料要在准备中有交 代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事 的应该附故事原文。

6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节） 根据详细活动的状况，决定能否需要活动延伸；活动能向区域活动、 生活活动及家庭中延展；活动延伸可以包含重复指出跟后续拓展两 种种类；说明向那里延伸、做哪些和如何做，可巩固什么经验或使 幼儿受到哪些新经验。 7、活动反思 分析教学活动中的顺利与不足，并强调有效对策。 其他注意事项： 活动设计中数字序号的利用级别排序为 “一”“二”“三”——“ ㈠”“㈡”“㈢”——“1 ” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用 “一”“二”“三 ”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿 拉伯数字前面的标点用黑圆点，汉字数字前面用逗号，“第一”“第 二”“第三”后面用引号，带括号的序号和带方块的序号，后面不再加 顿号、逗号之类；不建议用手动编号。【篇三：幼儿园教案格式】一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明 本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八 四一 （班级 设计模式（说明：是否应写这项内容按照需要而定，不作统 一规定。请需要写设计想法的老师们注意，字数限制在 300 以内。

） 活动目标 123………… （说明： 1．先写审美体验力跟技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后 写社会性发展目标。如果技能跟审美体验力目标有多条，请按秩序 写完，然后写学习目标，社会性目标。 2．请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的宾语，但“幼儿”两个字不必 出现！不要出现鼓励儿童、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”！ 3．审美体验力目标要求写得准确，即本次活动使儿童认知的究竟是 什么要展现出来。像“感受歌曲”、等这种的体验力目标因很明晰而丧失其实际含义，是否可以这么表达：“感知歌曲中休止处所体现坚 定（或幽默）的心态”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表 现 aba 结构”。 4．学习目标详细包括：怎样系统观察，按照如何的线索想像、创造 的成果具体是哪个，如遭遇具体学习困难怎么解决等？我们可能会 这样表达：“分别为 a 段与 b 段乐曲编排动作，探讨幼儿在 ab 两段 音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到 ab 两段音乐 的不同风格；”“探索不同方向跟不同结构的单脚进退的可能性”。注 意：有详细规定就写，没有也不要硬凑！ 5．社会性目标也必须相对准确，我们可能会这样表达：“在分组创 编动作时，注意轮流发言跟关注其他人意见”；“音乐结束时才会迅 速克制自己运动并作出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始 演奏的时侯不搞响乐器”。

活动准备 1． ………… （说明：在这项内容中，只要用文字叙述一下所需的心得、教具、 学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活 动方案也可以将必要的后期经验在此稍强化调。） 活动过程 一、 1． 2． ………… 二、 1． ………… （说明： 2．原则上说，活动方案的展现形式可以是一个课时式的幼儿教案格式，也可以是 多课时式的。但是，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内 容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方式称为多 层次式。多层次式活动方案指活动方案只展现新材料的内容与技巧， 有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在展现时的层层深 入或多维度拓展。 活动延伸 …………（说明：这项内容按照需要而定，不是一定要的。原则上说，多层 次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有 些同学可能余音未尽幼儿教案格式，便以活动延伸的形式把自己的建议表达起来。 单课时的活动方案也可以将必要的后期经验在“活动打算”处稍强化 调） 附录 1．作品，如歌词、乐曲、儿歌、故事等。 作品名称 作者： （说明：除展现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的 交代。另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录 下来的曲谱要规范。

如果老师自己记谱有困难的，请专业音乐人员 来完成这项工作。如果没有简谱软件，word 系统又不能录入全部谱 子符号， 这种状况下，请老师们把乐谱用照片格式展现。） 2．视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。 （说明：凡使用带有民族或地方传统材料的活动方案，请附上相关 的服饰、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕刻 等照片，以便最大限度地展示地方历史文化传统的活力并且艺术综 合性的活力。） 3．动作建议。 （说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有相当完善的动作与队 形变换的文字表明。） 4．配器建议。 5．背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。 设计者：省、市、单位名称 姓名