《苏州园林》教案(2)

三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特性，才能作为各国园林的标本?

明确：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

提问：为了超过这一标准，作者觉得设计者和匠师从哪几个方面下了功夫?

明确：四个讲究。

四、分析第三自然段

提问：本段详细表明了苏州园林哪个特点?

苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么?

为了什么这一特征，作者运用了哪些说明方式?( 作比较、 打比方)

五、阅读第四自然段，完成以下练习：(学生探讨、讨论)

(1) 用“||”划分这段文字的层次

(2) 这段文字的表明对象是苏州园林表格式教案，其中既以 为主。

(3) 苏州园林假山和池沼的共同特点是

(4) 文中概括苏州园林假山特点的一句是 。

(5) 文章分几个方面介绍池沼?

(6) 这段文字的结构特征是 。

(7) 这段文字用了哪些说明方式?

(8) 文中“假山的堆砌，可以说是一项艺术而除了是科技。”中的“艺术”和“技术”有哪些不同?可不可互换?

六、配合图片，简要评述第五、六自然段，回答问题：

(1) 概括本段的段意

(2) 指出本段利用的表明原则。

(3) 这段文字除用表明这些表达形式，还用了哪些?作用是哪个?

(4) 本段的表明顺序是哪个?

七、提问：作者在写到苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段?这三段主要从哪几个方面来表明苏州园林的?

八、整理说明顺序：概括——具体 主要——次要

九、归纳说明文阅读的重点：

(1) 明确表明对象

(2) 弄清所表明的事物的特点

(3) 划分段落层次苏州园林表格式教案，概括段意

(4) 了解文章使用的表明原则

(5) 明确表明顺序

(6) 把握说明文的结构

(7) 在说明文中描写、抒情、议论等抒发方式的利用及效果

(8) 体会说明文语言的确切严密

十、本课小结

十一、布置作业：作文《我们的校园》

要求： 1、认真观察，抓准特点

2、按照一定的表明顺序

3、用3～4种说明方式

4、字数：500字