北师大版五年级数学上册第一单元教案表格式集体备课(2)

2、能恰当判断素数和质数、奇数和素数。 教学 重点 复习找倍数和因数的方式 教学 难点 能恰当判断素数和偶数。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 一、组织课堂，检查学生概念掌握状况 二、出示小黑板教案表格式，梳理知识点 三、展开练习 第 1 题：先让学生找 15 的因数跟倍数，交流找因数跟倍数的方式。在此基础上，还可以鼓励学生观察 15 的最大因数是几，15 最小的倍数是几。第 2 题：可以让学生先列出 9 的倍数（54 以内）：9、18、27、36、45、54。再列举54 的所有因数：1、2、3、6、9、18、27、54。然后再提问问题。有 4 种可能：9、18、27、54。第 3 题：要鼓励学员交流一下判断的方式。如果学生有困难，可以分层次进行，先判定奇数和素数，再填质数和偶数。 第 4 题：本题是对本单元所学概念的理解巩固与综合利用。第 1 项结论是 5，第 2 项结论是 13 和 2 ，第 3 项结论是 36 或 92。在完成本题的基础上，教师还可以鼓励学员利用本单元的常识自己编一些这种的题，个性设计 及优化教 学 过 程 促进学生对概念的理解。 第 5 题： 先让学生解决第 1 个难题，并交流是怎样阐释的，一般可以从每箱盒数是不是 90 的因数考虑，也可以用除法来解决，6、5、3 都是 90 的因数，能正好装完。

8 不是 90 的因数，不能正好装完。 第 2 问是鼓励学生探讨 90 还有什么因数，同时需要联系生活实际，如每罐 2 瓶、9 瓶、10 瓶等都较合理，每箱 90 瓶就不太合理。 第 6 题： 本为探讨题，主要是鼓励教师探索、研究“3 个连续的自然数组成的数必定是 3 的倍数”的规律。 小结：本单元你学到了哪些？ 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题 数的奇偶性课 时 教学 目标 尝试利用“列表”“画示意图”等解决难题的思路发现规律，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。 教学 重点 在活动中看到加法中数的奇偶性的变迁规侓在活动中感受研究的方式，提高推理能力。 教学 难点 在活动中看到加法中数的奇偶性的变迁规侓在活动中感受研究的方式，提高推理能力。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程设置情境，引发揣测，实验验证 实验 1: 演示课件 1：（课件 1：一条小河和一只小船，船上的人在划桨摆渡，船停在江的后边，看不出方向。河的两岸码头分别标上西、北。画外音：“我现在从南岸出发，这是摆渡的第 11 次，猜猜我正在走向那个岸边？”） 1.引发学生的猜测，在小组说说自己的看法，为什么呢？ 再在全班说一说，摆出自己小组的原因。

2.师强调问题：有人说摆渡 100 次后，小船在北岸，对吗？为什么呢？ 3.再举几个例子，让学生有理性的了解过后，引导人们自己进行总结。再填一填： 演示课件 2（课件 2： 从南岸出发，摆渡奇数次后，船在_____岸 摆渡偶数次后，船在_____岸） 实验 2：每个小组用一个纸杯做实验，并填空。师可以试着令程度通常的小孩说说理由，（注意：要首先确认从哪个位置成为开始状态。）设计活动，探讨数的奇偶性 观察每个图中的数各有哪些特征 然后根据书上的规定试一试并填一填。 1.奇偶性相同的两数相加 个性设计 及优化教 学 过 程 演示课件：（P15 页的两个数表跟题目。） （1）让孩子们自己挑出园中的两个数相加，算一算，得出结果，是______数 （2）再挑出正方形中的两个数相加，算一算，得出结果，是______数 （3）猜一猜：任意写出两个奇数，他们的跟会是________数？ 任意说出两个偶数，他们的跟会是________数？ （4）每个老师都写下来试一试。 （课件 4：结论：偶数＋偶数＝（ 偶数 ）奇数＋奇数＝（ 偶数 ）） 2.奇偶性不同的两数相加 （课件 5：出示书上要求（5）－（6））让孩子们思考，完成整个过程。

再交流。 （课件 6：结论：偶数＋奇数＝（ 奇数 ） 演示课件 7：（课件 7：把两个结论提炼出来） 三、练一练 P15 页（7）、做一做，说一说。 【板书设计】 数的奇偶性 奇数次奇数+奇数=（ ） 偶数次偶数+偶数=（ ）奇数+偶数=（ ） 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题比较图形的面积 课 时 1 教学 目标 借助方格纸，能直接推断图形面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本原则。 体验图形图案的差异与体积大小变化的关系。 教学 重点 面积大小相当的方式。 教学 难点 图形的等积变换。X|k |B | 1 . c |O |m 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 比较图形面积大小的方式 让学生观察方格中诸多形状的平面图： 提问：下面各图形的面积有哪些关系？你是如何了解的？同学进行交流。 二、归纳比较的方式： （1）平移 （2）分割 （3）数方格 你还有什么发现？与朋友进行交流 三、练习 用分割和平移法来判定 根据自已的理解画图形，只要面积是否 120 平方厘米都可以。

让学生探讨观察补那块图形好。 个性设计教 学 过 程 四、作业 课堂作业 课外作业：17 页 第 4、5 题。 及优化 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题地毯上的图形面积 课 时 1 教学 目标 能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 能运用分割的方式，将较复杂的图形转换为简洁的图形，并用较简洁的方式计算面积。 在缓解问题的过程中，体会策略、方法的多样性。 教学 重点 能直接在方格图上，数出相关图形的面积。 教学 难点 将较复杂的图形转换为简洁的图形，并用较简洁的方式计算面积。 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 一、出示图形，让学生观察讨论：地毯上的图形面积是多少？ 图形有哪些特征？ 求地毯上红色部分的面积有什么方式？ 小组探讨 求积的方式：（1）数格 （2）大面积减小面积 （3）分割数格 二、练一练 求以下图形的面积：你是用哪个方法了解每个图形的面积？（讨论） 下列点图上的面积是多少？请学生说能否分割？为什么怎样分割？ 总结：求这类图形的面积有这些方式？应注意哪些？三、作业 个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题课 时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 新|课 | 标|第 |一| 网 课前 准备 小黑板 教 学 过 程个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题课 时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 小黑板 教 学 过 程个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题课 时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 小黑板 教 学 过 程 xK b1.C om 个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题课 时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 小黑板 教 学 过 程个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 大埔县高陂镇中心小学集体备课讲稿 主备人： 张塔峰 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 教学 内容 课 题课 时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 小黑板 教 学 过 程个性设计 及优化教 学 过 程 教学反思： 系列资料 www.xkb1.com