语文教案－我们的民族小学

语文教案－我们的民族小学 语文教案－我们的民族小学基础教育改革实验教材教案（试用） 课题 1、我们的民族小学 课时 第一课时 教学目标 1、认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12个字。 2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。 3、正确、流利、有情感地朗读短文。 重点 标 1、2 难点 标 1 教具 1、有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。 2、具 有云贵地区少数民族特色的戏剧唱片或 CD 碟片。3、词语卡 偿 片。 时间 教学过程 设计意 填 图 一、举行“民族风情” 概 展示会导入 1、我国 幽 是一个多民族的大家庭。 犁 五十六个民族，五十六朵 浅 花。不同的的民族有不同 瞻 的服饰，更有不同的风俗 众 。下面我们参加一个“少 玫 数民族风情”展示会，请 宁 你展现自己找到的有关图 蟹 片我们的民族小学表格式教案，介绍自己知道的少数 尺 民族的情况。 学生展 殷 示介绍，教师提醒学生着 整 重介绍少数民族的服饰特 夏 征、生活习俗。 2、 生 视学员介绍情况，教师利 眼 用课后资料袋中的截图， 氦补充介绍课文中涉及的傣 对 族、景颇族、阿昌族、德 询 昂族等少数民族的情况。

照 3、评选最佳学生，颁发 咎 小奖品。 二、揭示课题， 肄 范读课文。 1、在我 芽 国西北边疆地区，有好多 忠 民族聚居在一起，共同生 森 活，和睦相处。不同民族 颖 的孩子们也在一所学校共 案 同学习。就有这种的一所 哺 民族小学，大家愿意不愿 秦 意去考察一下？激趣引入 茹 ，同时增加对少数民族的 溪 了解。时间 教学过程（w 轴 ww.3edu.net 掸 ） 设计意图 2、板书课题 燕 ：我们的民族小学。 畸 3、教师配乐范读。选择 挣 具有云贵民族风情的民歌 砾 ，如《小河淌水》、《蝴 蔡 蝶泉边》、《有一个美丽 贞 的地方》等配乐。 三、自 盏 学生字新词，试读课文。 颈 1、这所民族学校美 拎 不美？大家显然想亲自去 勿 走一趟，转一圈。请你自 起 己试着读课本，遇到不认 止 识的认字根据拼音拼读一 泳 下，读不通顺的地方反复 顽 多读几遍。 2、指名分自 侧 然段朗读。 3、教师 炮 相机出示每小节中带生字 肘 的新词，正音、巩固。学 铲 生觉得陌生的词语也该提 啦 示。坪坝（b#224; 部 ）绒球花傣（dǎi）族 腊 景颇（pō）族 阿昌 鹰 （chāng）族德昂（ 再 #225;ng）族绚丽 囚 多彩 蝴蝶孔雀舞摔跤（j 榨 iāo）山狸 凤尾竹摇晃 皿 （hu#224;ng） 填 四、分组朗读，组间比赛 扮 1．分小组朗读，每 热 组读一自然段，各组练习 炸 。

2．各组练习后进行比 偏 赛。 五、巩固字、词，指 郊 导写词。 1、指名读字词 汝 ，新词。 2、指导书写课 甭 后田字格中的字。 （ 翻 1）着重探讨指导“戴、 褪 蝴、蝶、雀、舞”。并且 党 黑板上田字格中示范。“ 蒲 戴”，半包围结构，右上 窘 包左下，注意各部份位置 嵌 ，相互应结合紧凑。 “蝴 亿 ”左中右结构，相互要靠 涩 近些。 “蝶”字要注意右 螟 旁的构成。 “雀”字“小 居 ”字下面的撇（丿）要长 斌 些。 揭示课题。 创设氛围 茬 。自主识字，读通课文。 颖赛读检测、矫正。 指导书 桔 写。 时间 教学过程（ww 拔 w.3edu.net） 枷 设计意图 舞”字后面 仲 四竖要写短小、靠拢些， 苞 第三横要长些，整个字第 溢 十三画是撇折。 （2）学 舟 生写字。 3、抄写词语表 沪 中列举的本课的词语。板 养 书设计 美丽我们的民族小 怖 学友爱 和谐 教学后记基础 碑 教育改革实验教材教案（ 烹 试用） 课题 1、我们的民 皑 族小学 课时 第二课时教学 榨 目标 1、正确、流利 援 、有情感地诵读课文，读 韵 出对这所民族小学喜爱之 炳 情。

2、背诵自己偏爱的 褒 部分课文。 3、抄写描写 烈 窗外安静情景的词句。 重 狄 点 标 1、2 难点 标 1、2 友 教具 1、具有云贵地 葵 区少数民族特色的音乐磁 训 带或 CD 碟片。 2、词语 粮 卡片。 时间 教学过程 设计 肘 意图 一、复习旧课，导入 栈 新课 1、指名朗读字词、 羊 新词。 2、导入：通 协 过上一课的学习，我们已 庞 经感受到了民族小学的美 宾 。这一课我们应急需朗读 此 感悟，我们会进一步地发 节 现民族中学的美跟课文的 色 美。二、分段读议，加深 胎 感悟 1、第一自然段 械 （1）请各自轻声读第一 削 段，想一想读着这部分课 脐 文，你似乎听到了哪些？ 彰 （2）学生读后交流 腿 。可鼓励学生从上学路上 销 的风景、不同民族学生的 以 服饰、到校后的活动等方 退 面想象、讲述。 （3 侠 ）大家一边在头脑中展开 窃 想象一边朗读就能读得很 侵入情入境我们的民族小学表格式教案，谁来读一读？ 瑚 教师评点后再练习。 （4 榨 ）配乐朗读这一段。 2、 勋 第二、三自然段。 （ 查 1）“当，当当！当，当 绩 当！”大青树上的哨声敲 稀 响了，民族学校的师生开 挑 始上课了。

请各自轻声 复 忠 习引入。边读边悟，体会 箕 民族小学孩子的特质。 时 乏 间 教学过程（ 邢 edu.net） 设计意 涯 图 朗读第二、三自然 哄 段，想象一下民族学校的 止 孩子是如何上课学习的， 趾 说说你是如何了解的。 （ 挚 2）学生各自读课本，然 营 后交流。 教师鼓励学 晃 生结合自己仔细上课的情 萎 况想象补充，譬如：大家 翰 专心听讲，窗外有兔子蹦 域 来跳去都不去张望；大家 称 积极开动脑筋回答老师提 喻 出的问题，小手举得高高 讥 的；读书时整齐响亮，声 澄 音抑扬顿挫…… （3 正 ）如果你是一棵小树、一 昆 只小猫、蝴蝶或者一只羊 稽子，看到小朋友们学习这 掩 么认真，课文朗读得如此 刽 动听，你会如何做？ 咋 引导学生转换角色，入境 新 体悟窗外的沉静，体会仿 甥 佛是周遭的花草鸟虫猴子 崇 都被学校里优美的读书声 澳 吸引，静静地欣赏，不忍 捍 打搅。 反复朗读这几句话 的 。 （4）下课了，小 殆 朋友做些什么？操场会是 援 怎么的一幅情景？想象描 倡 述。朗读有关句子。 柱 4、第四自然段。（1） 杏 这所民族学校留给你哪些 枪 印象？交流体验。

（ 羊 2）我们参观了这所民族 丢 小学，了解了人们上班、 纸 上课学习、下课活动的情 鲤 景，多么美好的民族小学 拜 ，多么漂亮的学生！参观 葬 结束了，让我们说上几句 蓑 道别的话。 （3）抒情地 芽 齐读这一自然段。 三、感 驯 情朗读，比赛背诵 1 丘 、课文写得更美，你喜欢 衡 哪一部分？请你有情感地 脆 朗读一下。 2、把你喜欢 荒 的部分背出来，看谁先背 搀 出来。 四、抄写句子，加 赎 强积累 把描写窗外安静的 践 句子抄在作业本上。引情 列 入境，体会感受孩子们学 汗 习的情景。n lt;lt 勿 ;