交通灯控制工具研发信息化大赛教案.doc免费全文阅读(2)

6.总结：师生共同总结实现方式，并指出易错点。7.分层教学：引导完成较快的学生构建数码字体的显示。3.练：参考项目任务书的意愿，完成倒计时功能。4.远程反馈：完成作品的师生通过数字化教学系统（见附件3）远程电子举手，有问题同学之间可以互相争论或回答老师，或将问题远程发给教师机，与学生进行远程会话。5.评：生生互评，师生互评，解决难题。6.探：上网搜索数码字体，并构建字体的读取方式。电子举手可以使老师知道地认识学生的完成进度，已适当控制教学进度；在学生不能兼顾的状况下，同学互助可以减少任务的完成效率，同时可以培养学员陈述问题、交流沟通的素养；学生将难题远程发给教师，方便学生总结，提出共性问题。分层教学，激发师生探索新知的欲望。工作任务：任务二：红白绿灯的切换（“做中学”，解决重点）知识技能：1．图像控件的Picture属性、Stretch属性和LoadPicture方法。2.图片框控件的Picture属性、AutoSize属性和LoadPicture方法。1.组织竞赛：运行一计时器程序，组织学员以竞赛的方式构建任务二。对完成较快的小组予以表扬和加以前分的奖励。2.远程监控：用远程监控的方式查看学生任务的完成状况，对于操作过程中的共性问题进行截屏记录。

3.提出问题：①红白绿灯的切换方式？②如何改变灯的颜色？1.赛：在任务一技能的基础上，以小组为单位，学生自主研究任务二的完成方式。在做的过程中整理重要语句，并记录遇到的难题。完成后电子举手，示意完成状况。2.答：①在Timer事件中用IF语句判断当前灯的色彩，从而改变灯的色彩。②将当前显示灯图形的Visible属性设为True，其它两个图形的Visible属性设为False。将所学的第一个知识点应用于第二个任务的实际需求，拓展学生的认知，促进学生除了应会缓解问题，更应勇于用技能去看到问题，从而真正地使技能服务于社会。同时，已竞赛的方式，让学员在有竞争的状况下完成作品，可以减少完成的强度跟趣味。通过提问，总结问题的缓解办法，形成技能。3.图形控件的Shape属性、BorderColor属性、FillColor属性和Visible属性。4.IF语句及嵌套IF语言的使用方式。5.标志变量的使用。4.师生解惑：设置标志变量记录前一次灯的样式，并用嵌套IF语言判定标志函数的值，从而决定黄灯的下一次跳变颜色。5.分层教学：尝试能否控制黑蓝绿灯的切换时间。3.问：如何判断黄灯的跳变？4.试：尝试下一个任务。

让学生在做中自己看到问题、提出疑问、分析问题、解决难题，提高素质，解决教学重点。分学习能力层次、分时间层次，激发学生主动追随、探索学习的欲望。工作任务：任务三：时间控制显示（“做中教”，突破难点）知识技能：1.全局函数的定义跟使用方式。1.巡视指导：巡回查看学生任务的完成状况，记录并总结学生的难题。2.提出疑问：任务三的缓解办法。1.探：自主研究任务的缓解办法，边做边总结实现技巧及存在弊端。2.思、议：思考，并以小组为单位讨论问题的解决方案。让学生主动思考、探究，提高学生缓解问题的素养，培养教师的创造性思维。通过交谈、协作来培养教师的交流、团队合作能力。2.静态变量的定义跟使用方式。3.用全局变量记录白蓝绿灯的跳变时间。4.用静态变量记录白蓝绿灯的跳变颜色。3.聆听指导：聆听教师的编程模式，给予点评。4.组织测试：登录企业检测网站，借助企业测试软件（见附件5），进行软件检测，并核对软件测试报告，组织学员变换角色，进行组内互测。5.总结方法：总结学生作品中发生的难题，授予解决办法，形成实施细则。3.述：小组派代表陈述编程思想。展演作品的完成个别，提出存在疑问。4. 测：将角色由程序员变换成测试员，组内互测，形成测试报告，并将检测报告反馈项目的程序员。

5.改：总结方法，根据学生的点拨，修改、完善自己的作品。培养教师表达能力，帮助学员理清思路，不盲从尝试，用编程思想指导VB语言。软件测试是工具研发的一个重要环节，让学员真实全面感受企业工具项目研发流程，深入课堂情境，获得工具测试基本原则，为日后从事相关职业打下基础。在学生做的基础上进行总结，使学员的学习非常有针对性，在做中教，突破难点。4.总结评价（30分钟）作品上传：总结评价：1.学生自评2.生生互评3.教师评价4.专家评价1.组织上传：将教师作品上传至VB课程网站，由校长、学生课外下载后测试并评判。2.组织自评、互评：采用多元评价并且过程性评判的方式，根据任务评价表，引导学员按照评价表的规定进行自评、互评。3.教师评价：对各小组任务实施过程、结果进行总结，课后填写评价表，记录学生成绩。4.连线专家：远程连线行业人士，与学员在线进行面对面的交流，同时进行现场解答，解决学员的共性问题。 1. 传：上传作品，同时下载其它朋友作品完成测试和评判。2.评：学生以小组的方式探讨总结，并进行自评，给出相应的得分；前后两组之间互相观察、相互评价，完成互评，给出相应的得分。4. 利用网络视频系统（见附件5）与行业人士访谈，接受市场教授的点评，了解市场标准，获得产业指导。

通过作品评价，让学员切实体会到自己在任务实施的过程及其最后的任务成果中，获得顺利的喜悦，找到自身的不足，为后续任务的更好完成奠定基础。通过远程连线让学生接受学者点评，使教学作品与企业产品对接，为未来适应企业需求打下基础。5.拓展提高（5分钟）拓展任务：1．十字路口的交通控制系统。（即4个路口、8个方向的交通控制）。2．课程网站在线测试1.布置任务：课堂完成了单个方向的交通控制，根据所学知识与技能，引导学员课外学成复杂十字路口交通控制系统。2．巩固测试：组织师生课后登录课程网页进行在线检测，巩固所学知识。1.练：以项目小组为单位，分派项目研发角色，以硬件开发流程，完成课外项目。2.测：登录网站，完成在线检测，找到自身的不足，课后复习巩固。通过拓宽任务的完成而且巩固了教学知识，同时将课堂知识拓展运用，解决很复杂的难题，使学员跳一跳学习，从而提升了教师的技能水准。在线自主测试，既可使老师知道学生学习的情况，有针对性的进行复习，又可使学员巩固知识，了解自身不足，提升自身技能。八、教学反思本项目是按照全国中等职业技术教育计算机网络技术专业的培养目标并且《VB程序设计》的课程标准，并结合三年制中职的课堂与课程变革，本着基于“项目导向，任务驱动”的职业教育教学模式，采取“教、学、做”一体化的方法设计的。

以学生的“学”为中心，使学员循序渐进学习课程的过程成为符合或接近企业工作的过程。通过6个教学环节，数字倒计时——红白绿灯切换——时间控制显示的3个任务实施，借助信息化课堂，我成功、高质量地达成我的课堂目标，学生取得了知识跟技能，形成了职业素养，反思本次课的设计，信息化亮点：1、开发课程网站，整合信息资源，使“教”与“学”贯穿课前、课中、课后，解决了特色教学的“时间”限制问题。自主研发VB课程网页、交通灯模拟控制工具、VB学习帮助软件、多媒体课件、项目任务书、操作视频、软件检测工具等，并将所有信息资源融合在课程网站中，方便教师自主学习。2、构建网络系统，利用信息资源，使老师、学生、企业人士“零距离”交流，解决了特色教学的“空间”限制问题。开放的网路机房、数字化极域软件、网络视频系统建立了师生交流、生生交流、专家指导的网络系统，使学生作品受到全方面的评价。图11 附件1：VB课程网站附件2： 模拟控制工具附件3：数字化教学系统附件4：学习帮助软件附件5：网络视频系统附件6：企业软件检测工具附件7：《Visual Basic程序设计》课程 交通灯控制工具研发任务书XXXXXXXXXXXXX学校2013年5月学习领域：多媒体编程项目一：交通灯控制硬件开发（共4学时）一、学习情境为建设现代化交通，实现本市交通要道绿灯畅行的需求，市交通部门制定开发“交通灯控制工具开发”，根据上下班高峰，通过软件适时控制红绿灯的工作时间，来提升道路通行效率。

如果你是该项目的技术员，请按照用户这一意愿，实现该平台的用途。二、项目分解三、教学目标1．知识目标（1）能说出计时器控件、图形控件、图像控件、图片框控件的常见属性、事件跟步骤；（2）能表述时间控制的基本原理及编程方式。 2．能力目标（1）会使用计时器控件控制数字显示；（2）会编辑图形控件和图像控件，并推动计时器控制图形的切换；（3）会进行工具检测，并核对软件测试报告。 3．素质目标（1）提升硬件研发过程中学生自主学习、合作学习跟研究学习的素养；（2）培养学生使用信息技术及研发信息技术的素养。四、教学重点与难点1.教学重点：红白绿灯的切换。 2.教学难点：时间控制显示。五、项目推进1．知识准备（1）计时器控件TimerTimer属性NameIntervalEnabled方法事件Timer（2）图形控件ShapeShape属性NameShapeFillColorBorderColor方法事件Click（3）图像控件ImageImage属性PictureStretchNameEnabledVisible方法事件ClickDblClick常用变量：LoadPicture，SavePicture（4）图片框控件PictureBoxImage属性PictureAutoSizeNameEnabledVisible方法事件ClickDblClick常用变量：LoadPicture，SavePicture2. 界面设计3.控件属性设定控件Name属性属性值4.代码设计项目教学设计说明#3.实施任务（120分钟）3.实施任务（120分钟）