人教版小学二年级语文上册语文园地六 _教案3

语文园地 六【教学目标】 1．引导学生自己看到字的组成人教版小学二年级语文上册表格式教案，在研究跟发现大学并感受，发现的开心，激发学习的兴趣跟梦想。 2．引导学生在读句子、运用标点、读文学大学会积累。 3．让学员就帮助残疾人的难题进行口语交际，培养人们的关爱。 通过展现课外学会的歌或者教师写的日记，培养人们主动识字的好习惯。 【教学重难点】 1．引导学生自己看到识字原则，主动识字。 2．口语交际。 【教学过程】 【第一课时】 我的看到 本个别包含发现识字规律跟多音字用法两项内容。 教材首先是字、词同时展现，做到了字不离词；然后突出展现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提醒暗示了一种识字原则，即：运用“熟字相加”的方式记生字。 教学时能先使教师利用拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己看到汉字的构字规律，找朋友交流交流。也可以启发学生想想那些字还可以用哪个方法识记。 可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。 “我会填”是使学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。

“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。 可采用鼓励的方法组织课堂。如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字构成的，你们谁看到其它几个字的特征了吗？” 日积月累 本个别包含读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、新学期，新要求，新教学，新气象，我校的课堂教学改革工作要从学理论、转意识、勤实践、善总结等方式，不断强化高效课堂教学改革实施。以提升教学品质为核心，以“改进教学方法，提高学习能力，构建高效课堂”为探究重点，以提高教员专业能力跟促进教师全面发展为目标，扎实推进“课改”，努力构建推进学生自主学习、独立构想、主动参培养教师的关爱。 “读读记记”有六个偏正式词语，要求反复朗读。“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的温情，其他要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展训练：如（）的身体，（）的心态。还可以营造情境进行反思。如，“羡慕的眼光”：××同学学习好，品德也好，被大学评为“十佳少先队员”人教版小学二年级语文上册表格式教案，我们掌声祝贺!（这时稍停，学生都会看××同学），这种心态就是“羡慕的眼光”。

“我会填”是按照例句，通过自己读词句，填标点，引导学生学习使用逗号、问号、感叹号。要填的第一句也可以填问号。要通过朗读来感受不同标点符号所抒发的口吻。教师可口头再说几个句子，让学生按照语气说说应该用哪个标点符号。 “我会读”要求诵读儿歌。重点是借助各种方式的读，让教师读出感情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的朋友。在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中感受到哪个。然后创设情境，让学员进行对读或舞台读，体会语言的意韵和童谣中蕴藏的感情，激发师生学习英语的兴趣。 口语交际 本次口语交际的话题是《我想这样做》。教材已经为教师创设了情景。口语交际活动可以安排以下环节。 一、创设情境 播放帮助残疾人的有关录像或展现有关图片，让学生说说自己的看法。 二、情境对话 介绍几种帮助残疾人的状况（如，盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的朋友上体育课），让学员说说应该对残疾人说些什么，做些什么。 先在小组里说，再全班交流。 三、说唱结合，读说结合 1．结合“展示台”的《爱的奉献》或者其它歌曲，说说为什么应关爱残疾人。 2．朗读有关残疾人的故事或其它文章，提出疑问来探讨，或者交流自己听后的看法。

展示台 展示活动可以使学员自己组织、开展，体现自主性。教师应做好指导。 1．在教学《日记两则》时就鼓励学员记日记，并告诫学生留意保存。 2．让学生把课桌围成一个大圈，作简单的表演布置。 3．课前使有兴趣的师生收集《爱的奉献》的歌曲，并主动地识字、学听。课堂教学中展现学员新识的字，把它们新识的字贴在课室“生活识字区”里。可以进行个人演出或小合唱。 4．让学生从不同的方面展现自己的能够。如，唱歌、跳舞；讲关爱和奉献的独白；说一件令自己感动的事；记名言。