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植物妈妈有方法优秀教案及板书设计

2020-07-28 13:08 网络整理 教案网

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12植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 导语:秋天是美丽的,秋天的色调是华丽绚烂的,秋天 的味儿是优雅独特的,在夏季更有许多奇特的自然现象,你 们了解吗?今天我们来认识一下植物妈妈在春天怎么送出自 己父母的。以下是本站小编整理的植物妈妈有方法优秀教案 及板书设计,欢迎阅读参考! 植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 [教材简介]: 这篇短文以排比的技巧,诗歌的方式,传授了动物传播 种子的常识,同时也表明了儿子长大了必须离开母亲独立生 活的道理。 [教学要求]: 1、理解课文内容,了解动物传播种子的常识,明白孩 子长大了必须离开父母独立生活的道理。 2、认识汉字15 个,会写8 个生字。 3、练习有语气的朗诵课文。 [教学重、难点]: 1、认读15 个字词,会写8 个生字。 2、在朗读中认识植物妈妈传播种子的方式。 [教学课时]:两课时 [预习作业]: 12收集有关植物传播种子的常识。 [教学过程]: 第一课时 一、揭示课题,激发学生研究兴趣 1、出示照片或课件:火车开了,大家背着行囊去旅行; 草原一望无际,牛马撒蹄奔走;天空晴朗,鸟儿四处飞舞。 2、他们靠什么去旅行? 人、马腿鸟翅膀 3、出示一棵树,一棵花,那他们如何办?今天我们就来 学习课本《植物妈妈有办法》。

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二、初读课本 1、根据注音,自读课本。 要求:读准字音,不添字,不丢字。 2、同桌互读,取长补短。 3、四人合作,由小组长检查读的状况,并填写记录卡。 4、教师出示词语卡片,抽学生认读。 三、学习课文 自学 1、轻声读,课文有几小节? 2、读自己偏爱的小节,每小节告诉我们哪个? 组内交流 孩子们,为什么要离开家?他们是如何离开父母的? 12部长汇报 教师小结 四、发散思维 同学们,植物妈妈还有什么办法? 甜美的果实使人和动物吃后,种子不被消化排出体外, 落在地上,就会生根发芽。 风儿会吹柳絮、杨花。 蓖麻、栗子也穿着铠甲。…… 小结:植物真是神奇呀,希望你们现在要耐心观察,学 到更多的知识。 五、诵读 1、想像练读。同桌练读,取长补短。 2、教师范读。学生倾听,学习方法。 3、情感朗读。指名朗读,交流情感。 4、同学评读。朗读评议,再次感受。 5、小组赛读。小组赛事,升华情感。 六、背诵 1、自己训练背诵 2、同桌互相背诵。 第二课时 一、朗读 朗读这首诗,读出一定的语气。 12二、学习字词新词,引导学员把握识字规律 1、出示词语卡片,认读文中的认字新词。 黄色卡片(会认):植物早已牛羊准备娃娃 山洼豆子炸开不信粗心 红色卡片(会写):已经牛羊准备甲信 2、学习记忆字形 (1)利用熟字和偏旁学生字。

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已经准备辛甲 (2)重点分析生字 羊:象形字。老师出示照片,帮助分析字形。 豆:笔顺-——豆 甲:田字出头 3、指导书写 三、巩固练习 1、选一个自己喜欢的认字,口头组词。 2、读课本。 [板书设计]: 长大 四海为家 植物妈妈有办法 蒲公英 铠甲皮毛 田野、山洼 12植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 第一课时 教学内容:整体认知课文,学习课本生字 教学设计: 引入课题同学们,秋天是美丽的,秋天的色调是华丽绚烂的,秋 天的味儿是优雅独特的,在夏季更有许多奇特的自然现象, 你们明白吗?今天我们来认识一下植物妈妈在夏天如何送出 自己女儿的。板书课题。 自由读课本,讨论思考:1、植物妈妈有什么方法送出自己的小孩?思考讨论后填 植物妈妈有方法 2、同桌交流学习课本生字、新词。 教学方法同前略 收集关于动物传播种子的方法的资料。(教给学员收集资料的方式:查阅书籍工具书、通过互 联网、问懂得相关常识的人) 12第二课时 教学内容:课文理解赏析诵读 教学设计: 齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生认知蒲公英的形状。指导教师朗读。 重点理解:降落伞在这里的含义?用“只要……就……” 说一句话。

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自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提起来,全班交流议论。指导教师朗读。 课文第一节和第五节分别写的是哪个?这两节后告诉我们哪个道理? 拓展升华通过资料搜集,你还了解其它动物是如何送出自己的孩 子的?四人小组交流后,在全班交流。 举办一次以“有趣的自然”为主题的活动,学生作好资料的搜集准备。 附:板书设计 植物妈妈 有方法 植物妈妈的办法很多很多…… 植物妈妈有方法优秀教案及板书设计 【教学目标】 1、会利用学过的识字原则在阅读中识字。 2、能联系自己的生活感受把文章读通、读懂、读出感 情,丰富词汇积累。 3、培养观察植物、了解动物常识、探究植物生长奥秘 的兴趣。 4、强化语言、思维训练,培养热爱生活、热爱大自然 的心灵。 【教学重点】 在读中体会课文的韵律美,了解课文有关的动物常识。 【教学准备】 多媒体课件、实物种子、小动物玩具。 【教学过程】 12一、谈话引入 1、生活导入: 同学们,大家看到了吗?在我们校园的操场上,在篱 笆边、甬路边,甚至在墙缝里,都生长着一些动物。这些植 物并不是我们特意栽种的,他的种子是那里来的呢? 学生探讨交流,可能会说出一些科学道理,教师予以肯 定,并尽早引导,激发学生研究的兴趣。

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刚才的提问说明你们善于观察,爱动脑筋。这节课, 咱们再来学习一篇有关植物知识的短文,题目是《植物妈妈 有方法》。(板书课题) 2、初步认识课文内容: 植物妈妈到底有哪些好方法,她们如何传播种子呢? 现在请同学们仔细观察同学带来的几幅动画。看后要告诉大 家你明白了哪些?播放课件,课件以鲜活的场景将课文内容 展示出来,并配有明快的戏剧,使教师对课本内容有一个整 体的认知。 哪位同学第一个站起来说说你看见了哪些?学生或许 会看到蒲公英能够通过风来传播种子;苍耳靠昆虫皮毛来传 播种子;豌豆是自己的豆荚炸开,把种子弹回来的……教师 注意聆听学生的讲话植物妈妈有办法表格式教案,随时激励教师。 二、读通课文 1、提出读书要求: 12同学们,看过动画,大家有许多新的看到。其实,课文 中描写得很有趣。请你们开启课本第11 页,自己读读课文。 第一次读课本,肯定会见到许多不了解的字,请你们运用自 己学过的认字方法了解字词。另外,这篇短文写得更有趣,我们要多读几遍才能把文章的创意读起来。 2、学生自由读书。(教师走到学员中间植物妈妈有办法表格式教案,掌握学生的读 书情况,并随时为学生提供服务。) 3、检查读书情况: 看你们读得这么带劲,肯定把课本读好了!谁第一个站 起来给你们读一读? (学生自由朗读,其他同事用心倾听并进行评价。

)教师 鼓励学员用心读书,力求将课本读顺,并根据学生读书的情 况进行随文识字。预计在读书的过程中会出现以下生字:旅、 三、读懂课文1、提出读书要求: 现在,请同学们一边念书,一边思考,争取在最短的时 间内读懂课文中短语和语句的含义,如果碰到解决不了的问 题可以把它圈起来,待会儿一起解决。 2、学生自由读书。(可以小组合作学习,教师走到学员 中间,随时提供服务。) 3、畅谈收获: 10 12从你们自信的表情上可以看出咱们同学的收获肯定最 多。你对那种动物传播种子的方法感兴趣,就把这一小节读 给你们听一听并探讨你的体会。学生自由交流收获,教师能 根据学员回答的状况,随时指导朗读,帮助教师读懂课文。 4、以下是老师按照学生的提问情况预设教案: 第一小节要理解感悟的内容: 对教师朗读的状况予以正确的评判,鼓励学员朗读感 悟。通过朗读明确文中的小孩跟父亲各指的是谁?体会告别 时依依不舍的感情。本小节着重读出“问”的语气。 感悟的主要词语是“告别”。此外,还要鼓励学生理 解“四海为家”“旅行”两个词语的含义。 第二小节要理解领悟的内容: 引导理解:“降落伞”“纷纷”这两个词语的含义,会 用“纷纷”说一句话,会认读“娃”字。

引导师生有情感地朗读。A、教师描述:起风了,蒲 公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了,它们要跟随风婆 婆去旅行了。B、学生想象:蒲公英娃娃在空中飘飘摇摇的 那种舒服的觉得,感悟朗读。 (通过朗读,明白蒲公英是靠风来传播种子的。) 第三小节要理解感悟的内容: 学生重点理解的词句是带刺的铠甲。教师可以出示实 物“苍耳子 ”,引导学生看一看、摸一摸、说一说“苍耳子” 11 12的形状特点,把苍耳与古代的铠甲联系起来,体会苍耳的坚 硬。教师还可以利用小动物玩具来演示苍耳妈妈传播种子的 过程,引导学生总结出苍耳是借助挂住动物的皮毛来传播种 指导教师有情感地朗读,读出“强硬”的口吻。第四小节要理解感悟的内容: 本小节要理解的词句是“啪的一声”“炸开”。播放课件, 课件的内容: 夏天,火辣辣的太阳照着豌豆荚。啪的一声,豆荚炸开, 小豌豆蹦着跳着离开了父亲。通过课件把学生带到详细的环 境中训练朗读。学生通过朗读明白豌豆是借助弹射的方式传 播种子的。 第五小节要理解感悟的内容: (集体朗读。)赞美植物妈妈的聪明智慧,感悟植物妈妈 传播种子的方法。着重读出赞美的语气。 四、联系生活,拓展延伸 植物妈妈的方法是不是只有这几种?大家还了解这些植 物传播种子的方法?(学生畅所欲言,可能会回答:柳絮借风 力传播种子,凤仙花妈妈的办法和玉米妈妈的方法差不多 等。)植物也有众多传播种子的方式,在这些资料上都有介 绍。课外,如果有兴趣,请同学们查找一下有关资料,丰富 一下自己的知识。 12 12[植物妈妈有方法优秀教案及板书设计]