PEP小学英语六年级上册英语教案(全册).doc

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2013——2014学年度第一学期

英语课时教案

人教版六年级英语上册教学计划

本学期我担任六年级上册英语课堂工作。根据学员的实际状况,拟定以下教学计划:

一.学情分析.

六年级的教师对外语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转换工作。激发学生学习数学的兴趣,培养人们学习英文的切实态度,使它们初步确立学习数学的自信心,培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。同时培养教师的观察、记忆、思维、想象和成就能力。教师在课堂过程中要提出语言的综合利用,注意学生素质的培养,突出对教师学习兴趣的调动,重视知识的灵活扩展,真正将英语课堂的目标推进到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容跟难度。本册中所涉及的通常以后时、一般将来时、过去时等词汇中对人称、是动词的变化、行为动词的利用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册丛书是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程课本研究所英语课程读本研究研发中心6年级上册英语书表格式教案,与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的初中语文课本。这套丛书是按照教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6年级的师生使用。本册教材的特征是:1.强调语言采用。2.注重素质培养3.突出兴趣促使4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

三.教材重难点

能按要求掌握所学单词。

能按要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语,活用句型,进行

简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

难点

1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段

所学句型中对人称、动词的变化、行为动词

的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、

写作、阅读。

3.教学内容与教师的生活心得知识层次的

有机结合。

四.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要方式,设计丰富多彩的课堂活动,让学员在乐中学、学中用,从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式,进行长期的语言操练和训练。

3、培养教师拼读音标的素养,确保师生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业,培养教师良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

陈娟

2013年9月3日

Unit 1 How do you go there ?

第一课时

一、教学内容:

PartA Let's learn部分

二、教学目标:

1.能够听、说、读、写单词:on foot,by bike,by bus,by train。

2.能够听、说、认读句子:by plane,by ship,by subway。

3.能用句子“How do you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换有关询问对方的出行模式;并无法用短语“I go by…”进行回答。

4. 能够听懂、会哼唱Let's chant的歌谣。

三、教学重难点:

本课时的课堂重点和难点是把握四会短语和A Let's learn部分中利用某些交通工具去某地的表达法,并可替换关键词进行问答。

四、教学准备:

1.教师准备录音机和本课时的录音带。

2.书上几种交通工具的照片及当时学过的几种交通工具的图片:car, boat, jeep, motorbike,还有脚的截图.

五、预习提纲

附县下发的预习提纲。

六、教学过程:

(一)Warm---up (热身及预习展示)

师生自由问答:

T: Hello,nice to meet you!

Ss: Nice to meet you!

T: What's the weather like today?

Ss: It's sunny!

T: Can you spell "sunny"?

Ss: Yes6年级上册英语书表格式教案, S-U-N-N-Y, sunny.

T:Good!What's this in English?

Ss:A book.

T:Yes,It's my book.