小学《信息技术》教案

《用Word2000制作课程表》教案设计一、教材分析：信息技术的学习，不是让学员作为知识的纯粹接受者，而是使它们掌握一种方法，一种技能，并且无法灵活应用于实际生活中。利用WORD 2000进行文字处理是一个初中生应该把握的基本技能，其中绘制美观实用的表格是WORD的重要功能之一。《用Word2000制作课程表》是湖北省编华师版教材初中第二册第二章第九节的教学内容，是在WORD2000中绘制和调整表格。在本课之前学员即将初步掌握了在WORD2000中对文字信息进行编辑处理的基本原则，本课内容是对WORD的另一项重要用途——绘制表格的学习跟研究，主要是学习绘制和编辑表格的操作方法及方法，探究WORD处理表格信息的通常办法信息技术表格式教案，让学生明了WORD不仅无法处理文字信息，还能够处理表格信息，使学生无法更全面的知道WORD，掌握WORD，也为现在更好得学习EXCEL电子表格打下基础。二、教学目标?知识目标1、了解WORD2000能够处理表格信息。2、学会在WORD2000中绘制简单的表格。3、掌握在WORD2000中编辑表格的通常办法跟步骤。?能力目标1、 通过上机实践，培养教师探索新常识的兴趣，提高学员的实际动手能力。

2、 培养学生看到问题、分析问题、解决难题的素质。3、 提高学生对信息的处理跟表达能力。?情感目标1、培养教师团结协作的素养。2、培养教师自主学习的素养。3、培养教师良好的审美情趣。4、培养教师严谨务实的作风、认真学习的心态。三、教学重点和难点◎教学重点：1.了解WORD2000能够处理表格信息。2.学会在WORD2000中绘制简单的表格。3.掌握在表格中输入文字，对齐文字的通常办法。4.掌握在WORD2000中编辑调整表格的方式跟步骤。◎教学难点：1、学会使用不同的方式绘制表格。2、学会制作斜线表头。3、掌握对表格中的文字中部居中对齐的操作方法。4、掌握如何调整表格：①合并单元格；②删除行、列、表格；③插入行、列的操作方法和方法。四、教学安排?课时安排：1课时（45分钟）?教学方法在计算机网络学校中，教师运用多媒体网络教学平台和大屏幕投影，辅以CAI课件进行讲授和演示，控制整个教学过程。学生借助上机练习，结合学生指导和协同互助信息技术表格式教案，进行自主学习和探究性学习。?教法学法教法：任务驱动。学法：合作研究。?教学步骤1、创设情境，导入新课2、分析课题，分解任务3、任务评价，拓展新知4、归纳总结，巩固知识?教学准备1、教学课件2、上课资料：（1）自制若干表格，用于导出新课以及示范讲解使用。

（2）将学生在教学上必须完成的作业任务发至学生机上。五、教学过程教师活动学生活动课堂意图创设情境，导入新课?阐明表格是一种常见的信息。【提问】：我们在日常生活和学习中常常用到的表格有什么？?展示一张制作好的“课程表”【提问】：为什么我们一般要用课程表这种表格的方式去记载课程的安排，而不用文字直接去表述？?展示例子：表格信息与文字信息的非常。?得出结论：用表格来表述信息往往比用文字来表述很简单明了。?介绍电子制表的软件：①硬件：计算机；②软件：电子制表软件。?介绍Word2000是一个功能超强的电子制表软件，在屏幕上展现课题“用Word2000制作课程表”。学生举例回答 例如：课程表就是其中一种。?学生观看“课程表”，观察其特征。?学生探讨，观看实例。?师生达成共识。?学生观看。让学员初步感知表格，了解绘制表格的方式跟工具，从而采用新课。分析课题，分解任务【教师示范】操作方法：一、启动Word2000①从〖开始〗-〖程序〗菜单启动；②从桌面快捷按钮开启；【提问】：哪一种方法最快？二、绘制表格，输入内容1、在空白文档中，绘制一张9行6列，等高等宽的规则表格。【演示操作】：（方法一）单击〖表格〗菜单中的〖插入〗-〖表格〗命令，在开启的对话框中，输入行数9和列数6。

『菜单法』（方法二）单击常用软件栏上的“表格和边框”按纽，自由绘制表格。『工具按钮法』?布置【任务一】启动Word2000，绘制一个9行6列的空表格。?将学生分成两组，分别用以上两种方式绘制表格，比赛那一组做的更快。?得出结论：用方式一：『菜单法』绘制表格比较快。【想一想】有没有其它更快捷的方式绘制表格？【提示】在常用工具栏中去寻求一个“插入表格”的软件图标。?教师巡回指导。?学生探讨回答：从桌面快捷按钮开启，更快。 学生观看演示，理解领悟。学生分组完成上机任务。学生借助实践，得出结论。?学生探讨、探究完成任务的方式。让学生把握在Word2000中描绘表格，以及在表格中输入文字的通常办法。任务评价?请学生演示绘制表格的另一种快捷方式：利用常见软件栏中的 “插入表格”工具按钮绘制表格。并予以鼓励跟表扬。?举例阐明这些方式仍然快捷，但是容易错误。?强调：让学生按照自己的操作水准，选择更合适自己的方式去制作表格。?学生演示，其他人观看。?学生探讨并理解、体会。让学生明了绘制表格有多种方法；学会根据自身的素养水平，选择合适自己的方式。分析课题，分解任务二2、制作斜线表头。斜线表头位于表格的第1行第1列。

【演示操作】：①移动鼠标到第1行第1列的单元格中；②单击〖表格〗菜单中的〖绘制斜线表头〗命令，在对话框中键入行标题：星期；列标题：节次。3、输入表格内容【演示操作】：①移动光标到要键入文字的单元格中：a.鼠标移动光标；b.键盘方向键移动鼠标。②输入表头文字：星期、节次、午休。?布置【任务二】⑴在表格中绘制斜线表头。⑵在表格中键入表头文字：星期、节次、午休。?教师巡回指导。?学生观看演示，思考、理解并感受。 学生团结互助，上机完成任务。让学生学会制作斜线表头的通常方式，掌握在表格中输入文字的操作方法。分析课题，分解任务三三、对齐文字，调整表格1、设置表格单元格中文字的对齐方式：中部居中。【演示操作】：①选择单元格中的文字。②单击鼠标右键，在快捷菜单中选取〖单元格对齐方式〗－〖中部居中〗。?让学员在学生制作的课程表中找别扭， 并强调解决难题的方式：合并单元格。2．合并单元格。【演示操作】：①选中应合并的单元格。②选择〖表格〗菜单中的〖合并单元格〗命令。?布置【任务二】⑴将表格中的所有文字内容中部居中对齐。⑵将表格中“午休”这一行的单元格合并成1个单元格。?教师巡回指导。?学生观看演示，理解领悟。学生观察，思考，提出解决难题的方式。学生观看演示，理解领悟。学生探讨、探究，团结互助，完成上机任务。让学生把握在表格中修饰文字：中部居中对齐；调整表格：合并单元格的通常操作方法。