矛与盾的集合教案

《矛和盾的集合》 【学习目标】１ 、 认识“矛、 盾” 等６ 个生字。 会写“矛、 盾” 6 个字。 能恰当读写“集合、 招架” 等词语。２ 、 正确、 流利、 有情感地朗读短文。３ 、 通过学习， 懂得坦克是集合了矛和盾的特点而成的。 【教学重点】 认识“矛、 盾” 等６ 个生字。 会写“矛、 盾” 6 个字。 能恰当读写“集合、招架” 等词语。 【教学难点】 通过学习， 懂得坦克是集合了矛和盾的特点而成的。 【课前准备】１ 、 生字卡片。２ 、 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、 启发谈话，揭示课题１ 、 出示矛和盾的图片。２ 、 说说矛盾的作用。 矛： 能攻不能守盾： 能守不能攻 矛和盾是两种相对峙的兵器矛与盾的集合表格式教案， 如果把他们集合在一起， 结果会怎么样呢？3、 出示课题， 齐读： 矛和盾的集合。 教授矛、 盾、 集的书写。 二、 初读课文， 整体认知１ 、 学生自读课本， 要求读准音节、 读通段落。2、 老师范读课本。3、 交流识字原则。4、 以开火车、 随机点的方式检测学习状况。5、 自己把课本再背诵一遍， 想一想： 课文讲了一件什么事呢？ 三、 质疑提问， 初步解读１ 、 学生再背诵课文，边读边提出不懂的难题。２ 、 同座交流交流。３ 、 全班初步交流所提的难题。 对于一些非重点问题矛与盾的集合表格式教案， 相机解决。４ 、 提炼重点问题， 明确学习目标。以下两个问题能作参考：⑴ 发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的？⑵ “是的， 谁善于把对方的长处集于一身， 谁都会是胜利者” 这句话给你哪些启发？ 四、 指导写字 １ 、 出示要求会写的字。 持 攻 坦 ２ 、 老师范写。 ３ 、 学生写字， 教师巡视， 及时评议。 五、 课后作业 1、 抄写生字、 词。 2、 搜集可表明课文最后一句的例子。 板书设计：矛和盾的集合持 （）（）攻 （）（）坦 （）（）