5 秋天的回忆 省优获奖教案(2)

母爱是伟大的，可以让“我”在悲伤的之后受到安慰，在落寞中给与欢乐，在无奈中受到期望，在冷落时受到美好。文章结尾卒章显志，升华主题。 目标导学三：拓展延伸 请你根据例句仿写。 例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的繁茂？ 仿 写 ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 示例：母亲啊！你是鸟巢，我是麻雀，心中的严冬来了，除了你，谁是我在无遮拦冷风中的温暖？ 三、板书设计 可取之处 对于作者的观念感情，我没有采用直白简单的宣扬法强加给 学生，而是借助学生的自主朗读让学员自己领悟跟认知，这充分展现了新课标的要求跟模式。 不足之处 语言变得更加直白，如果无法运用精练优美、饱含深情的语言加以渲染，把学生的情感煽动起来，效果一定很佳，这是未来努力的方向。 六、词语点将（据意写词）。 1．看望；访问。

（ ） 2．互相商量解决彼此间相关的难题。 （ ） 3．竭力保持庄重。 （ ） 4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2．贝多芬在一条（ ）的大路上散步。 3．同学们（ ）地坐在房间里。 4．四周一片（ ），听不到一点声响。 5．越是在紧张时刻，越应维持大脑的（ ）。 八、句子工厂。 1．世界上有多少人可亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗耀眼的明珠。（缩写短语） ___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她终于成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．她的光辉照亮着每一个有幸看到她的人。

“把”字句：_________________________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________________________ 九、要点梳理（课文回放）。 作者用独特的笔锋、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而充满温情的语言告诉你们，蒙娜丽莎给人增添了灵魂的惊艳，留下了永不磨灭的印象。 综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的嘴唇，微挑（ ）的嘴巴，好像有话要和你说。在哪极富个性的脸上和眼睛里，悄然流露出优雅、淡雅的笑容。那微笑，有时让人认为舒畅温柔，有时让人认为略含哀伤，有时让人认为非常亲切，有时又使人认为有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是这样耐人寻味，难以捉摸。

达·芬奇 凭着他的天才想象为跟他哪神奇的笔触，使蒙娜丽莎转瞬即逝的脸部表情，成了神圣的美的象征。 六、词语点将（据意写词）。 1．看望；访问。 （ ） 2．互相商量解决彼此间相关的难题。 （ ） 3．竭力保持庄重。 （ ） 4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ） 5．弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ） 七、对号入座（选词填空）。冷静 寂静 幽静 恬静 安静 １．蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。 2．贝多芬在一条（ ）的大路上散步。 3．同学们（ ）地坐在房间里。 4．四周一片（ ），听不到一点声响。 5．越是在紧张时刻，越应维持大脑的（ ）。 八、句子工厂。 1．世界上有多少人可亲睹她的风采呢？（陈述句） ___________________________________________________________________________ 2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗耀眼的明珠。（缩写短语） ___________________________________________________________________________3．我在她面前只停留了短短的几分钟。

她终于成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话） ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．她的光辉照亮着每一个有幸看到她的人。 “把”字句：_________________________________________________________________ “被”字句：_________________________________________________________________ 九、要点梳理（课文回放）。 作者用独特的笔锋、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而充满温情的语言告诉你们，蒙娜丽莎给人增添了灵魂的惊艳，留下了永不磨灭的印象。

综合能力日日新 十、理解感悟。 （一） 蒙娜丽莎那微抿的嘴唇，微挑（ ）的嘴巴，好像有话要和你说。在哪极富个性的脸上和眼睛里，悄然流露出优雅、淡雅的笑容。那微笑，有时让人认为舒畅温柔，有时让人认为略含哀伤，有时让人认为非常亲切，有时又使人认为有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是这样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇 凭着他的天才想象为跟他哪神奇的笔触，使蒙娜丽莎转瞬即逝的脸部表情，成了神圣的美的象征。