北师大版二年级数学下册教案表格式

二年级数学教案 第 四 册 1 教材分析及教学总体构想 一、教材结构跟撰写体例： 本册丛书内容涵盖四大领域，共设了九个单元。教材开篇通过卡通人物的 对话，说明本册的主题是“数学真有趣”在本册教材中，学生将进一步学习除 法，混合运算，生活中的大数，探索三位数加减三位数或者连加连减的计算方 法，学习测量、认识图形、方向跟路线,统计等内容，进一步发展数感、空间观 念与统计思想， 感受数学应用的价值，获得良好的心灵体验跟数学活动的心得。 二、教材特点： 1、提供带有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的紧密联系，激发学生 的学习兴趣。 2、安排多种多样的操作活动，发展师生的数感、符号感及空间理念。 3、联系生活实际，引导学员经历数学构建的过程，发展学生缓解问题的可 力。 4． 经历统计过程，培养学生从统计图表中获得信息、 分析数据的演进趋势数学表格式教案， 做出简单分析的素养。 三、教学技巧说明及教学建议 1、联系学生生活实际，使学生感受至在日常生活中有很多平均分后也有余 数的状况，认识到学习有余数除法的必要性 2、有余数的试商，要引导学生经历试商的过程，积累试商的心得，逐步达 到熟练。 3、结合解决难题的实际过程，引导学生研究运算顺序。

4、结合具体情境给定一个方向，能识别其余七个方向。 5、注重培养学生的恐怕能力，通过“估一估”活动，初步感受大数的含义， 培养教师的数感。 6、探索计算方式，鼓励算法多样化，教师应鼓励学员按照数量的特征，采 取适当的方式。 7、组织数学活动，在运动变化中确立图形之间的联系。教师在组织数学活 动中，教师应充分使用动态的学习材料。 8、能灵活采用不同的方式缓解生活中的简单问题，并可对结果做出合理性 的判定。 9、感受一厘米 ﹑ 一毫米﹑ 一千米有多长，会正确的选用长度单位。 2 学生学习状况预测、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 择 优 促 差 措 施 3 二 00 九年度春学期二年级数学课时安排计划 进 周 次 1 2 度 课 安 排 题 3、 分橘子 3、租船 日期 2.24—2.27 3.2----3.6 单 元 1 1 1、学生报到 1、分草莓 4、派车 1、练习课 教时 2 5 执行 情况 2、分苹果 2、练习课 5、练习一 2、小熊购物 3 3.9----3.13 1、2 3、买鲜花 4、练习二 （2 节） 1、过河 4、辨认方向 1、练习四 2、练习三 5、认识路线 2、 数一数（2 节） 3、练习课 5 4 3.16----3.20 2、3 5 5 3.23----3.27 3、4 3、拨一拨 （2 节） 1、比一比 4、铅笔有多长 1、练习六 2、练习五 3、练习课 5、1 千米有多长 2、整理与复习（2 节） 5 6 3.30----4. 3 4、5 5 7 8 4.6----4.10 4.13----4.17 5 6 3、走进乡村（2 节） 1、买电器 2、练习课 3、回收废电池 （3 节） 5 5 4 9 10 4.20----4.24 4.27----5.1 6 6、7 1、练习课 2、小小图书馆 3、练习课（3 节） 3、认识角 5 3 1、练习七（3 节） 2、练习课 11 5.4----5.8 7 1、练习课 3、练习八 1、平行四边形 3、练习课（3 节） 1、捐书活动 （2 节） 3、买洗衣机 1、 2、认识角（2 节） 5、长方形与正方形 2、欣赏与设计 5 12 5.11----5.15 7 5 13 5.18----5.22 8 2、运白菜 （2 节） 5 练 14 5.25----5.29 8 习九（2 节） 美丽的植物园 2、整理与复习（2 节） 3、 5 15 6.1----6.5 9 1、读统计图表（2 节） 3、讨论（统计图表） （2 节） 1、 计实践活动 3、总复习 总复习 复习 复习 期末考试 2、小调查 5 16 17 18 19 20 6.8----6.12 6.15----6.19 6.22---6.26 6.29----7. 3 7.6----7.10 9 9 2、练习课 5 5 第一单元 课题：除 法 课时：第 1 课 时 内 容 第 2 页“分苹果 1、通过分苹果等实际操作数学表格式教案，体会除法与生活的紧密联系。

知 2、使学生正确把握用竖式来推导除法的方式，体会竖式中每一 教 识 步的详细意义。 学 目 标 情感 3、提高学生探讨观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。 教育 使教师正确把握用竖式来推导除法的方式， 体会竖式中每一步的详细含 重点 义。 难点 方法 用竖式来推导除法的方式 探究、合作 教 师 活 动 课 前 准 备 多媒体课件 学生活动 5 一、谈话引入。 猜一猜老师现在帮大家带来了哪些水果？ 学生倾听思考 看来大家想吃的香蕉特别多。不过，今天老师帮 大家带来的是香蕉之王——苹果。 谁来数一数这里有多少个苹果？（出示课件） 大家来算一算， 如果每 4 个放一盘，20 个可以放 几盘？ 二、探索新知 体验除法竖式的计算过程 （1）先使学生独立构想上述弊端 学生试算 （ 20 ÷ 5=4 可以列竖式计算，试着算一 同桌交流 算。 ） 全班交流 （2） 给同学讲一讲竖式中每一步所表达的含 义，接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆 20 个圆片，验证计算 操作验证 同桌交流 结果。 指名说 （4）介绍除法竖式的写法： 三、巩固练习 1、学生独立完成课本第 2 页试一试四道小 题。 指名板书，集体订正 6 板书设计： 20 ÷ 4 ＝ 5 5——— 商 除数??? 2 0 0 ???被除数 ——除数与商的积 ——余数 课后反思： 课时：第 2 课 时 第一单元 课题：除 法 内 容 第