2018教师资格证考试：小学《教育教学知识与能力》模拟试卷（一）

一. 单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中唯有一个是合乎题目要求的，错选、多选或已选均无分。

1. 世界上最早施行义务教育法的国家是( )

A.英国 B.美国

C.德国 D.法国

2.( )被称为“心理学之父”。

A.弗洛伊德 B.冯特

C.华生 D.马斯洛

3.课外活动与课堂教学的一同之处在于他们都是( )

A.师生一同参与的

B.有目的、有计划、有组织

C.学生自愿选择

D.受课程计划、课程标准要求

4.学生的“向师性”所决定的学生职业特征是( )

A.复杂性 B.创造性

C.示范性 D.长期性

5. 教师授课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引发学生的( )

A.无意注意 B.有意注意

C.有意后留意 D.关注

6.现代班级管理提出以( )为核心来构建管理体制。

A.学校 B.教师

C.教育内容 D.学生

7. 目前许多国家都允许并引导学校哪个年级的教师使用计算器( )

A.低年级 B.中年级

C.低、中年级 D.中、高年级

8.操作性条件作用论的代表人物是( )

A.巴甫洛夫 B.桑代克

C.斯金纳 D.加涅

9. 教育才能让潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要方法。这表明教育具有( )

A.政治效益 B.技术效益

C.文化效益 D.经济效益

10. 以研究课文是“怎样写的”为重点，从读悟法，读大学写，先读后写，读写迁移的阅读教学过程是下面那种?( )

A.创造型阅读教学过程

B.朗读型阅读教学过程

C.探究型阅读教学过程

D.读写结合型阅读教学过程

11.班会、晨会活动属于( )

A.日常性班级活动

B.竞赛性班级活动

C.工作性班级活动

D. 阶段性班级活动

12. 制作网络关系图来理解知识，使用的学习策略是( )

A.复述策略 B.计划策略

C.精细加工策略 D.组织策略

13. 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而建立的教学工作的总要求是()

A.教学规律 B.教学规则

C.教学方法 D.教学方案

14. 我们发现鲁迅先生的《孔乙己》而在头脑中形成“穿长衫站着吃饭”的人物形象的心理过程也称( )。

A.幻想 B. 无意想象

C.再造想象 D.创造想象

15.赵老师是二班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方法更可能是( )

A.集权型 B.民主型

C.放任型 D.兼有BC两种型

16. 儿童认为规则需要遵循，不可更改，这意味着儿童进入( )

A.自我中心阶段

B.可逆性阶段

C.权威阶段

D.公正阶段

17.班主任有效工作的前提是( )

A.选好班干部

B.组建培育班集体

C.了解研究学生

D.做好思想品德教育

18. 多血质(活泼型)的高级神经活动过程为( )

A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.强、平衡、不灵活

D.弱

19.遵循“问题一设想一推理一验证一小结”这一程序的教学方式是( )

A.传递一接受式

B.引导一发现式

C.自学一辅导式

D.示范一模仿式

20. 三年一班每人都有一个表格，按优良中差四级来填写自己一周完成作业的状况，这种加强属于( )

A.直接强化

B.自我强化

C.替代性强化

D.负强化

二. 简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)

21. 简述学校教育制度建立的根据

22.简述如果调动和培养教师的学习兴趣

23. 简述使用谈话法进行教学要留意的事项

三.材料分析题(共2题，每题20分，共40分)

24. 参加工作不久，我被大学推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想只有在学生中确立起威信，才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我认同得力的助手;二是经常尽可能呆在班上监视学员的行为;三是以前不跟学生嘻嘻哈哈，尽量保持认真的面孔，让学生有一种望而生畏的觉得;四是不论是大学而是教师组织的活动，我都要亲自过问，亲自参与;五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批判的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我觉得我对班主任工作是尽心尽职了;对学生也做到了仁至义尽了，但学生并不喜欢我，学生表面上似乎“怕”我，但我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

上面是一位老师在担任班主任时的体会，请结合实际谈谈班主任该怎么与教师建立良好的师生关系。

25. 陈某，女，10岁，小学四年级学生，少先队干部，班级学习委员。父亲是机关干部，母亲为某事业单位的会计，独生子女。陈某从小酷爱学习，遵守纪律，聪明活泼，是同学心目中的“尖子生”，是父亲宠爱的“掌上明珠”。但父亲跟学生对该生的希望都过高，要求也过严。父母要求儿子门门功课需要在95分以上，有一次英语期末考试得了98分，在班里名列前茅，父母却不满意小学教案格式，认为输掉那两分太不需要。对于小孩的业余爱好，父母也抓得更紧，目标是“琴棋书画”样样精通。他们请人教孩子学电子琴;又托人安排女儿到市青少年宫参加书画培训;父亲略通棋术，抽空边教小孩下桥牌、下象棋，时间给女儿安排得满满的。教师对该生的希望也很大，经常以这个学生的成为范例，在全班进行讲评。由于父亲跟学生的过低期望与规定，陈某的心理压力巨大，学习非常勤奋用功，丝毫不敢懈怠。但从高中三年级下学期末开始，陈某感到力不从心，疲惫不堪，对学习缺乏兴趣、厌烦，有时一拿书本就觉得恶心，两眼就像要冒金星，课堂上有时也觉得额头发紧、发胀，晚上睡着则常有失眠现象出现。

请判断陈某属于哪个心理困惑?如果你是一名学校校长你将怎样对陈某进行心理辅导?

四.教学设计题(共40分，共有2大题，分英语、数学学科，任选其中1题作答)

26. 请仔细阅读下文，并按照问题提问。

请依照上述材料完成以下任务：

1.请描写该诗的诗意并评述主题。(10分)

2.如指导二年级的教师学习该材料，试拟定教学目标。(12分)

3.设计对于生字“瀑”“疑”的写字指导过程。(18分)

27. 就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。(40分)

模拟试卷参考答案(一)

一、 单项选择题

1-5 ：CBBCA

6-10：DDCDD

11-15：ADCCA

16-20：CCBBB

二、 简单题

21.(1)受国家政治制度的制约。 (2)受社会经济和技术演进水平的制约。 (3)受文化历史特色的影响。(4)受青少年儿童身心发展规律的阻碍。

22.建立积极的心理准备状态;充分利用本学科的特征优势，激发学生学习兴趣;创设问题情境，激发师生学习兴趣;改进教学方法，增强教师学习兴趣;依据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的梦想。除此之外，激发必须、明确目的、积极的引导、适当的竞赛、教师的希望、教师自身对学科的兴趣跟热情等都可以减少学生的学习兴趣。

23. (1)教师应做好充分打算。对提的疑问，提问的对象，学生或许回答的状况，应怎样进一步做好启发引导，谈话所需的时间，都应做到心中有数。(2)提出的问题应确立、简洁，使学生可理解。(3)提出的问题应面向全体师生，使全班同学都可积极打算,不同程度的难题，可考虑给不同能力的学生提问。(4)提出的问题应有一定的开放性。(5)要从学生实际出发小学教案格式，提出难易适度的难题。(6)提问后应留意听取学生的提问，并作出相应的评价。

三、 材料分析题

24. (1)了解跟研究学生。 (2)树立正确的学生观。 (3)热爱、尊重学生，公平对待学生。 (4)主动与学生交谈，善于与学生相处。 (5)努力改善自我修养，健全人格。

25. 陈某的心理困惑属于学习疲劳。因为生理心理学的探究表明，学习是一项艰难的脑力劳动。如果学习更加兴奋，学习持续的时间过长，大脑的工作能力都会增加，产生疲劳。我国个别小学生学业负担过重，睡眠时间短，很少有时间参与体育锻炼，进而造成产生学习疲劳现象。学习疲劳是指学生长时间高度紧张学习，使学习效益增加，学习兴趣减低的现象。它包括生理性疲劳和心理性疲劳。生理性疲劳主要源于肌肉与神经系统生理能量的耗损，代谢物的累积，表现为动作失调、感觉迟钝、力不从心等。心理疲劳是由心理因素，如缺少兴趣、厌烦、懈怠等所造成的学习效益增加。陈某的病症显示其生理跟心理均进入疲劳状况，故推断其弊端为学习疲劳。

对陈某的心理培训需要父母、教师共同配合，家长要增加对儿子的期望值，减少培训班的学习;老师也应降低对她的期望值，即使退步也能引导和赞扬孩子的尽力。心理培训教师则对陈某进行部分心理培训，可以借助认知行为疗法、沙盘游戏疗法，教她自我放松如肌肉放松、呼吸放松等方式。

四、 教学设计题

1、教案的基本内容(即教案的基本格式)包括：

(1)课题;(2)教学目标;(3)课型(新授课或复习课等);(4)课时(第几课时);(5)教学重点;(6)教学难点;(7)教学方法;(8)教具准备;(9)教学过程(包括导入、讲授新课、巩固训练、归纳总结等);(10)作业处理;(11)板书设计;(12)教学反思(上完课后再写)。

2、教案的编写要求

(1)以课标、教材、教学对象的详细状况为根据。

(2)明确教学目标跟教学规定。

(3)设计教学的步骤和教学方法。

(4)写明如何处理教学的重点和难点。

(5)详略得当，书写工整，项目齐全。

3、教案设计的要点

(1)要具体定位整个教学。

(2)编写要完善、完整、合理。

(3)确定好教学重点和难点。重点是很基本跟更核心的教学内容，是表现教学目标的要求。

4、板书的设计：提纲挈领，简明清晰。写好粉笔字。

5、教学反思的课后书写：内容有预测教学的实际状况、教师的体会、教学的取舍及以后需改进和提高的地方。