小学教案作业检查总结[1]

教案作业检查总结1

一、教案检查状况：

基本情况：七年级（I）部教案上交率达100%，大多数教师都可深入研读课本，明确教学目的规定，理解并把握教材的重难点，从而精心的写成写好了每一节课的课件，孙萍、张玉萍、杨晓林和王玮等四位教师写得都很好。

优点：

①教案书写较工整，格式正确。②不仅有单元教学目的规定，有单元教学重难点及课时安排，而且每单元上面都有单元教学总结及两到三个教学反思这种环节的设定。③教学方法修改较好，附有精巧的板书设计。④有个别学生的教案重难点内容可用红笔标示出来，从而让教学更直观，更有针对性。⑤课时量都备得非常充足，次数都在43到47次左右。

问题：

①没有设置方式多样的教学训练。②部分学生不注重板书设计，有的并且没有板书设计。 建议：

教案应加强教学方法的设计，尤其应加强教与学双边活动的设计。

二、作业检查状况

作业次数大概在23到24次，布置的作业量相当适中。作业方式多样，有作业本做的随堂练习，有练习册上的对应训练，有教学小测及单元测试卷。且经常布置的作业均有及时的检查，批改，四位老师批改作业都非常严肃，仔细，检查后均有在教学上评讲，学生也可用黑笔或中性笔更正。

建议改进之处：

1．教师要切记采取举措减轻作业的错误率。

2．标点和格式还是应不断反复提出，不要漏批错批。

3．勾的位置应在每行最终，不要居中。

4．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的誊写，注意字迹工整。 建议：希望本组同学可相互学习，取长补短，认真对待学员作业，从而提升课堂。

优秀：

①骆雪莲教师备课，有讲授学法内容的修改，如该学生教案的第一课是《怎样学好语文》，其中前面主要讲了做好预习、上好课、做好笔记、用好配套资料、练好字、做好积累等内容。这样做，更有针对性，可以让学员学得更认真。②曾红苗、陈小云两位老师教案。这两位教

师的教案，不但有详细的单元教学目的规定及单元重难点分析，③邹国珍教师备课。课本上每个单元上面的口语交际内容，能认真地写出教案，且准确、条理清、可操作性强。

2、中学数学

优点：

在备写教案中，能注重教师的学习主体性和和学生的主导作用，注重课堂教学情境的设计，合理安排训练内容，根据不同的课题，不同的教学内容采用方式多样的教案方法，写好章节课新培训，复习课、练习课，教学环节齐，备写好教学内容，教学目的，教学重难点和课堂教具，写好课前备课，多数认真写详案，书写工整，其中巫春林老师扎实钻研教材，反复精心备好各个课时的教案、黄秋英、魏伊香，王越男等教师的教案整洁、分明、认真备写。 问题：

有的学生实际课时与备写课时不相符；极部分课时教案过于简略，漏写课时教案；欠少教学板书设计的课件。

优秀：巫春林、黄秋英、魏伊香

3、中学英语

教案的质量状况：有12位教师批写的讲稿与进度相符。教案完整、规范，教学方法齐全，有10位教师的课件既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的常识目标，认知目标，重难点以及情感目标的介绍，而且教学过程具体，教学方法灵活多样，知识点、语法内容探讨透彻。如调查、采访（MAKE A SURVER）、ROLE PLAY（角色扮演）、GAME TEACHING（游戏教学）等环节有充分的彰显。教案的实用性较强，重视对瓶颈、重点的识的反复推敲。并用红色笔勾出能写起来。

重视对知识点的反馈教学，有5位教师可对本节课的内容设计出课堂对口性练习或作业，题量精炼、难易适中。

问题：

有位6教师没有教学法进度表；有3位教师的教案与进度不符；有3位教师的教案过于简洁，只有形式上的教学环节，步骤；教学方式、方法可及知识点的讲解无表现；部分学生不注重板书设计，有点甚至没有板书设计。

建议：

教案应加强教学方法的设计，尤其应加强教与学双边活动的设计。刘春燕、李水生、黄春兰、邓肖英、张晓燕、刘平珍、邹红梅的教案较为优秀。其中刘春燕教师还设计有每课时的词组听写环节。这些教师的教案不但有单元的知识点分析、重难点讲解，而且表现在每节课的课堂之中，每课时都设计有对口性的训练跟作业布置。

4、理化生

全体科组教师能按时上交教案检查；备课内容与课堂进度基本相符；教案完整，包含课堂目标，教学重难点，教学引课，教学过程，小结及作业。大部分教师的备课书写工整。 问题

有部分学生教案与进度不符；有个别教案过于简略，写成提纲式的课件，无详细内容；有些教案书写不够工整；教案没有充分展现新课改的特征，探究性内容较少，基本没有体现情感教育。

建议：

教案应注重备教法；教案应在怎样表现新课标特点，如何跟进新课改上下功夫。

优秀：曾丽萍教师的教案结构完整，突出重难点，书写工整；黄淑芬教师备课详细，突出重难点，结构完整无缺，用红笔批注突出重点。

5、政史地：

优点

1、能建立详细的教学进度表。同级同科能认真研讨，合理制定具体的教学进度表，

做到统一进度，附在教案的首页，按进度的备好课，写好教案，使课堂工作有计划地进行，更可贵的是个别学生做到备好周前课，如黄玉莲教师，杨华湛主任等。

2、备好具体的课时教案，舍得下功夫花精力，备好每一节课的详尽教案，如杨华湛主任并不因为自己教学时间长，经验丰富，而增加对写教案的规定，他的教案不但有课堂目的，教学内容、教学重点，教学方法，教学方式，板书设计，教具准备，课堂练习并且还比如教法阐述，教案写得更加仔细详尽。

3、重视课堂重难点的教研，教案对课堂重点和难点的备课较为重视，通过设计独特的板书，重点突显，难点突破，如黄玉莲教师，张玲教师、邹惠珍教师，李冬梅教师等。

4、重视教法的教案，如魏谨老师、张玲老师，几乎每节课都采用“读一讲一议一练”的方式来组织课堂，充分落实以校长为主导，学生为主体，教材为主线的新型教学原则，教育效果好。

5、注重课题的研讨，如邝佛祥教师的备课能表现课题讨论，值得赞扬。

问题：

有2位教师的教案设有按时送交检查；有个别学生没有进度表小学教案格式，没有板书设计；教案课时与课堂进度不符；个别学生教案属提纲式教案，未能真正展现教案的作用。

建议：

注重教学方法的磨课；教案向新课的规定过渡；重视备单元的课件和专题教案；注重课堂进度计划与教学进度的协调性。

优秀：

黄玉莲教师的教案：教案中对课堂重点和难点的备课较为重视，一是借助设计独特的板书，二是运用不同的色彩的笔，特别强调、突出重点。

6、艺术科组

9位教师都可按大学的要求，认真备好每一节课，设计好每一节课析教学程序，联系学科实际，有内容，有规定，重点难点突出，抓住每一节要点，着重表现对教师审美理想教育，艺术熏陶，美术课提高临摹的技能，技巧方式上较为详细，如魏小娟教师备的《美的昆虫》这一课，《激趣导入一欣赏观察地了解特点一想像拓展一成就体现，抓好这几个环节，调动学生学习兴趣跟积极性，从而学到一些基本绘画知识。音乐课注重乐理知识及赏析歌曲，如：邓秋霞教师备的《猜乐器》表演话剧这一课，从组织课堂，练习及猜、演、编、用生动有趣的故事引入，使学生在欢乐、轻松的氛围中学到知识，享受到上课的乐趣。

美术音乐新课程设置及教学方法，理念、目标、评价等方面都与先前教学有较大不同，要求戏剧教育具有“人文性”“生态性”“灵性”，这些规定与现实大学的条件也有很高差距，备课时一定要联系实际，更新观念，注重实际，创造新的教学方式。

邓秋霞教师备的讲义，书写工整、详细，教学环节、思路清晰，注重学生兴趣，能用各类方式、调动学生积极性。

7、体育

科组12人，教案全齐，有进度表，大部教师都可根据体育新课标的规定严肃备课，书写端正，教学内容新颖，教学目的明确，教学难点突出，特别是学校的教案突出身体素质训练，游戏教学等内容，中学的教突出训练，力量，速度，耐力，篮球注重传、接、运、投基本练习直到教学内容。本科组教案较高规范的有：谢为、杨再道、钟权林、袁伟艺等教授。 有部分学生书写了解，教学内容单一；有的教学法目的重难点不够明确突出。

优秀教案有谢为、杨再道、钟权林等教师，其教案特点：教学目的明确，教学难点突出，教学的内容多元化，能加强抓身体素质，力量、耐力、篮球强调抓传、接、运、投等基本技能、技术基本功训练。

8、小学语文：

小学数学科组22位教师的教案都可依时检测，从检查的状况看来，好的表现在下面几个方面：

各教师都按大纲规定备好课、写好教案。教案的各个环节齐全——有教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程及作业设计格板车书设计。教案中可表现教师的主导作用跟学员的自体作用，教与学的互动。能表现着重培养教师的读、说、思、讨论等方面的能力。

问题

个别学生的课件没有教学法进度表；有1位教师拿旧教案来检查；有个别教案没有板书设计。 建议：

没有教学进度表的学生补起来。不能不备课去开会。教案的各个环节要齐全。

优秀：

教案写得很好的有郑莉莉、叶秀环、黄丽、叶静娴、黄威、曾伟梅、刘彩霞、骆秀梅等学生。叶静娴教授的讲义书写工整，不但目的规定确立，每课时准备什么教具也写明，教案中可表现课标的自主、合作，控讨的教法。郑莉莉教师的课件备的详尽，教学各环节齐全，巩固练习和作业设计都在教案中。

9、小学英语

优点：①大部分教师的备课书写详细、认真、能按照课时计划尽快完成教案；项目齐全，教学目标确立、教学过程可从课本、学生入手精心设计，详细实用，有创意，板收可突显教材特点独特、工整；②教师课堂设计中可表现《课程标准》的精神，能合理利用课堂中的教具；能认真听课、钻研教材，照搬教参现象显著降低。

问题：

①个别学生教学难点和课堂重点不突出，备课过程更加简洁；②在教案教材、备学生中，教学方法单一，不能针对学生的实际状况写出有实效性的备课；③有部分学生没有进度表，教案过于简单；④有部分学生教案无板书设计。。

建议：

①能认真备好每一节课；②做到每课重难点突出；③每人有教度表、写说案、有板书设计。 优秀：吴玉媚、钟旭兰、陈蕊云。

10、小学数学

本科组学生能积极钻研教材，认真听课，不仅备教材，而且备学生，备教法，根据教学内容及教师的实际状况，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，有的还制作了诸多有利于吸引师生注意力的有趣教具，有的学生课后能迅速对该课作出总结，写好教学后记，并仔细收集每节课的常识要点，便于系统复习，新课程教学不固于特色教育教学的桎梏，摆脱了一种程式化的训练，比如75>8()X8,这实际上解决了重要的怎样估商跟试商问题,沟通了加法和减法之间的联系,使学生对除法竖式的每一步如何形成的及所表示的含义一清二楚,同时也缓解了算理问题。

教案较少体现电化教学及实际操作的实践课,个别教案的课堂设计更加简单,不重视问题设计,板书设计,，练习设计。

课堂提问是一门艺术，命令式的回答是不可取的，拐弯抹角搞圈子很不行，教师必须的是预设思维含量高的弊端，引发学生积极探讨，能把握问的契机小学教案格式，掌握问的方式，既考虑到了难题的开放性，又有一定的指向性，能提升教学法效果，，真正达到“放开教学，开放思维的效果。因此教案应重视问题的设计，创设学习情境，精心设计课堂教学，在教学中运用儿童喜闻乐见的方式把枯燥无味的数学设计产生有趣的活动课。新教学中的一句时髦话语，它在留住童心创造的同时，较好地表现了数学科的体质，

二、作业检查状况

1、中学语文

2、中学数学

数学多次班级布置的作业次数，分量超过规定做到认真批改，并对出错之处做出适当的批示，给出评价，写好批改日期，其中高中高二学生的作业量达标最好，要求学生书写认真，独立完成作业。很多学校的作业方式多样化，如每课一练英语报、课时试卷，单元测练，等方式。使用权学生多练多做巩固知识，提高英语的解师能力跟方法，同时做到全收全改。

个别班级而布置次数稍少。有些班级对教师书写要求不严，作业质量不高。个别学校漏交作业。

优秀：七（1）、八（7）、九（2）

3、中学英语

4、理化生：

①

八、九年级教师语文科作业各班按时送交检查。作业格式基本合乎规定，书写工整。作业方式多样，有填空，选择，作图和计算，问答等。大部分作业布置数量合适，批改认真，有评分和批改日期。

②

七、八年级化学科用统一练习册布置作业

③作业布置次数增多的达十次。

问题：

有部分科、个别班作业已送检，如九年级化学（2）、（3）|（4）班作业未送，七年级生物只有（1）、（9）班送来练习册检查，八年级生物检测的班有（2）、（4）、（7）、（8）、（9）班，九年级生物没有作业送检。有些作业批改无日期。八年级物理作业更加单一，数量不够，有些作业一次只有一题。有部分学生作业数较少，只有

2、3次。有个别学员作业不注意格式，书写不工整。有些科作业次数不够

建议：

作业批改应有分数跟日期；作业布置次数和人数应适合，而且方式多样；作业规定教师注意解题格式和书写工整。

5、政史地：

6、小学语文：

这次作业检查，发现不少教师批改作业很大认真。主要体现在：能把学生错的字或作业中的其他错误纠正回来；对教师的作业给予评定，好的奖红花或写鼓励语；六年级教师的习作改得较认真，课堂作业的次数较多（每课有作业）。作业内容较丰富，有基本功的练习，有增加锻炼，还有拓展学生认知的作业。各年级作业的分量适中。

问题：大部分年级作业次数不够。

三、四年级作文没送检。个别学生批改作业没有批改日期。一年级的作业单一，只写生字。

建议：课文必须讲完一课做一次教学作业。下次作业检查中高年级的习作要送检。教师批改作业要写批改日期。