苏教版四年级下册语文教案表格式

. 个人初备案 课题 《培养良好的学习习惯（八） 》 二次备课 授 课 新培训 类 型 1、指导学生认真观察第一到三页插图，使教师认识写 教 学 日记的含义、要求跟技巧。 目 标 2、培养教师坚持写日记的习惯。 教 学 指导学员认真观察第一到三页插图，使学生认识写日记的 重 难 意义、要求跟步骤，培养教师坚持写日记的习惯。 点 教 学 课件 手 段 教 时 3 课时 安 排 教学过程： 一、揭题导入。 今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）” 之第一部分（板书：坚持写日记） 二、指导观察。 第一页——上半部分——左上图： 1、说说图上画的是哪个？ 2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记 收集整理出版。 3、写日记有哪些好处呢？ （1）能为自己提供写作的机会，提高写作水准。 （2）通过对发现的看到的事情以及一些疑问的思 考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步清楚自己该怎 么做、怎么想，提高自己的了解水平。 教 学 （3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克 过 程 服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道 理。） （4）写日记可以帮助我们记忆并且累积一些珍贵的 见闻或资料。

完成如下板书： 提高口语水平 提高了解水平 克服遗忘 积累资料 第一页——上半部分——右边小图： 1、画面上有哪些人，在干什么？ 2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内 容呢？ 第一页——下半部分： 1、说说画面上有哪些人、在哪个地方、干什么？ 2、写日记有什么要求跟内容？投影片映示： （1）要持之以恒。 （2）看到的、听到的、想到的都可以作为日记的内 1 . 容。 （3）用自己的语言写想说的话。 3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如 果内容非常丰富，可以写长一点，如果认为没什么话说， 可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。 板书设计： 提高口语水平 提高了解水平 克服遗忘 积累资料 第二课时 教学目标： 1、指导学生认真观察第一到三页插图，使学生认识 写日记的涵义、要求跟步骤。 2、培养教师坚持写日记的习惯。 教学重点、难点及对策：使学生认识写日记的意 义、要求跟技巧，培养教师坚持写日记的习惯。 教学准备：学生日记 教学过程： 一、指导观察第二、三页——左上、右下角： 1、这两幅图画的是哪个？说说这位朋友的姿势、态 度如何，桌面上文具摆放得如何，用的哪些本子？ 第二、三页——中间： 1、读读这些日记。

2、讨论：这些日记内容如何？字写得怎么？日记有 什么非常的格式？ 板书： 年 月 日 星期 天气 3、小结：书写日记时与写作一样，注意一个标点占 一格。 4、看了这三篇日记，你有哪些体会？ 二、总结： 鲁迅先生一生坚持写日记，直至去世前三天，为后 人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下 了自己成长的足迹。很多在事业上有创造的人都有坚持写 日记的习惯，这针对它们事业的顺利很有帮助。我们是四 年级的教师了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今 后的道路还更长，如果养成坚持写日记的习惯，对于未来 的成才是大有帮助的。 板书设计： 年 月 日 星期 天气 第三课时 教学目标： 1、指导观察第四、五页图画，使教师懂得爱护图书 的含义和规定。 2、养成爱护图书的习惯。 教学重点、难点及对策；使教师懂得爱护图书的意 2 .. . 义和要求，养成爱护图书的习惯。 教学准备：挂图 教学过程： 一、揭题导入。 书籍是人类的精神食粮。著名诗人高尔基说过：“爱 书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，我们一起来学习 “培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图 书）。 二、指导观察。

上面两幅： 1、图画的是什么地方？书架上图书保管得如何？ 2、那位朋友在做哪些？是如何做的？ 3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从如何整理、 摆放、修补、翻看等方面探讨）。 （1）图书要分类整理和放置，以便查找或借阅。 （2）要维持书架的清洁，营造良好的藏书环境。 （3）翻看图书动作要轻语文表格式教案，看到某处不能随便打个 折，而要使用书签或者书中的丝线。 （4）不要把书卷出来看。 板书：分类整理和放置 保持清洁 动作柔和 不打折 使用书签等不卷书 4、对照上述规定，说说自己以前是如何看书的，存 在这些难题，该怎样纠正？ 下面三幅： 1、分别说说三幅图的内容。 左下角： （1）图上有这些人，在做哪些？他们使用了何种工 具？ （2）修补图书时应打算什么物品？修补时要留意什 么？ （修补时应细心，尽可能把损坏的地方修补好；如 果图书卷了角，要用手用力抹平，再压一段时间，使卷角 处保持平整。） 中间： 修补图书时应二人相互配合，提高修补质量。 右下角： 说说自己是如何到图书馆借书的？是否遵守图书馆 制度，是否做到爱护图书。 三、修补图书练习： 把计算机教材和《古诗文诵读》这两本书的损坏处 修补好。 四、提出到期末进行一次书籍保管状态的评比。

板书设计： 分类整理和放置 保持清洁 动作柔和 不折角 使用书签等 不卷书 （课前阐释和课堂反思 3 . 在下一页） 课前思考： 本册开篇就是培养良好的习惯,既然是培养良好的习 惯，那与普通的课文应该区分开来语文表格式教案，习惯的培养更重要的 手段就是通过无数次重复实践来养成，而不是靠理论学习 而养成。 本课课堂需要解决两个问题：一是使学生学写日 记，更重要的是怎样使它们懂得写日记的重要性，能在今 后的学习中养成写日记的好习惯。二是培养人们热爱图书 的好习惯。这两个习惯的养成对学生的人生收益颇丰。 作 业 思考必须养成哪些好的学习习惯 布 置 提高写作水准 提高了解水平 克服遗忘 积累资料 板 书 年 月 日 星期 天气 设 计 教 后 反 思 4 .. . 个人初备案 课题 二次备课 1《走，我们去植树》 第一课时 授 课 新培训 类 型 1、让学生可流利、有情感地诵读、背诵古诗。 教 学 2、学会本课生字，理解由字词组成的词句。 目 标 3、理解诗歌内容，了解植