人教版小学五年级上册语文表格式教案

自从人类步入商品经济社会以来，贸易即已变成他们日常活动的主要部分，并作为一国经济增长的主动力。国际分工的推进、大量国际统一标准规则的确立人教版小学五年级上册语文表格式教案篇一：人教版五年级上册语文教案(表格式) 篇二：人教新课标五年级语文上册教案(表格式) 小学五年级语文上册教学计划 甘顺连 一、学情分析 本班共有学生46人人教版小学五年级上册语文表格式教案，其中女孩 22人，女生 24 人。班上大部分学生学习英语的兴致较浓，基础相当认真。但是我认为学生在常识的理解跟迁移，阅读方面有待加强，学生没有养成阅读跟积累的习惯，也没有养成练笔的习惯，本学期我想带领师生养成写日记或作文的习惯，并充分利用学校图书室的资源，培养教师读书的习惯，从而拓展学生的知识面，提高教师的数学能力。 二．教材分析 1.教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。 2.教材的主要特征 （一）专题组元的视角非常灵活多样 （二）加强整合的编写目的非常明确 （1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。 （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。 （三）课文既保留特色的优秀篇目，又提高了充满时代感的新课文。 （四）强化导学功能，引导学员思考。 （五）改进“综合性学习”，培养教师的综合实践能力 （六）拓展学习资源，加强课内外物理学习的联系 3.教学中必须注意的问题 （一）全面准确地把握教学目标 （二）识字、写字教学 对于书写练习，除教学生字学习指导外，主要依靠本册配套的铅笔字和钢笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时改正学生在书写过程中发生的难题，同时培养教师的书写兴趣跟爱好。 （三）阅读教学 （1）精读课文的课堂 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。 （2）略读课文的课堂 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的规定应超过精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要把握重点、难点，帮助学生大体理解内容就能，词句的理解不成为重点。二是办法上，教师应格外放手，要使教师利用在精读课文中取得的知识与技巧，自己把课文读懂。并在之后的长期阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读素养。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提醒，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生探讨、交流。

在具体的词句学习上，可不必多作要求。 （3）选读课文的课堂 可按课文内容分别插入相关专题单元使学生自读，也可以成为期末综合复习材料，让学员课外独立完成。 （四）口语交际教学 本册安排7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活跟思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供老师跟学员选择。本册的口语交际，首次安排了辩论和演说的方式，教师应谨记不要拔高要求。 本册口语交际教学，既应加强相互之间的交流与交谈，培养教师倾听和面对的素养，又要重视培养独白（如演讲）的能力。 （五）习作教学——我会按照学生实际适当调整内容。核心观念是多练，浅练，多赏识。 本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小作文，作为片段练习。 帮助学员养成良好的文风。真实、具体是学校阶段作文的基本要求。在指导时，要引导学生如实表达。比如，写生活中的启示，可以鼓励学生从真实的生活中观察寻找，并探讨这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励教师写真话、写真话、写心里话，不写假话、空话和废话。

在课堂中需要鼓励教师写具体。此外，要使学生用自己语言表达，提倡简朴、自然的语言简约，教师可以借助评价鼓励良好的文风。 （六）综合性学习的教学 1．充分发挥学生的主体性。 2．合理安排课内外的活动时间。 3．根据本班实际状况选择学习内容跟学习方法。 三、教学目标 （一）共性目标（参考教学参考书） 1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的素养。 2.能用毛笔书写篆书，行款整齐，并有一定的速度。能用小楷书写篆书，并感悟汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。 4.默读有一定的速度，并可把握文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中意思深刻的语句。 6.在阅读中揣摩文章的表述顺序，体会作者的观念感情，初步领悟基本的表达方式。阅读说明性文章，能把握要点，了解文章的基本说明方式。 7.学习浏览，根据需要收集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不超过25万字。 9.乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本原则。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容准确，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中，能初步认识查找资料，运用资料的方式。并可策划简单的社会活动，学写活动计划。 （二）个性具体目标（本人自定） 1.继续长期累积经典语言。 2.凭借学校图书室里的藏书，要求教师大量阅读经典童书。 3.继续坚持写日记，让最(转载于: 小 龙文档 网:人教版小学五年级上册语文表格式教案)多朋友从成功日记中尝至习作的甜头。 4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让儿子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。 四、教学重点 （一）共性重点（参考教科书） 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练却应予以足够的注重。朗读、默读是阅读教学中更频繁最基本的练习，本册丛书有两个单元着重进行朗读和背诵的练习，课堂教学中应确保师生有充分的读书时间。要设计有效的方式，努力使全班学生人人参加练习。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有确立的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这种训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容探讨导向转移到锻炼目标导向上来。 “学习提示”的课堂，有的可以放到学习课文前；有的可以放到学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深了解。

需要注意的是，本学期刚起初学习给课文分段，分段的课堂一般要充分理解课本内容之后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册丛书的单元训练点编排人教版小学五年级上册语文表格式教案，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中应使教师注意表达的方式，从读大学写。听说训 篇三：五年级语文上册教案(表格式) 课 时 备 课 教 案 随着信息化和全球化的演进，国家及地区之间的商贸也已作为推动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起