《海底世界》小学三年级语文教案

《海底世界》小学三年级语文教案

作为一位不辞辛劳的人民学生，就不得不需要编写讲义，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意这些格式呢？以下是小编精心整理的《海底世界》小学三年级语文教案，欢迎各位分享。

在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这种进行的：

一、学习第五自然段。

过渡：认识了这些卡通的小动物，海底世界还有形态各异的动物呢，我们一起去欣赏一下吧！

（１）自由读课文第五自然段。

（２）思考：写了这些动物，有哪些特征？

（３）指导朗读。

二、学习第六自然段。

过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇特。海底世界抑或一个资源丰富的地方，有什么资源呢？请一位同学朗读第六自然段三年级语文表格式教案，其他老师把海底世界的资源边听边用笔画出来。

（１）师朗读课文。

（２）学生回答。

（３）资料交流：除此之外，你还了解海底有什么能源吗？它们对人类生活有哪些帮助吗？

（４）指名说。

（５）小结：海底的资源不可计数，人类现今尚未在研发海底的资源了。这些资源为人类的生活增添了这些的好处。

三、学习课文第七自然段。

师：学了这篇短文，你有哪些感慨？有哪个话想说吗？

生自由说。

师：看看作者是如何说的呢？

（１）自由读。

（２）指导读。读出自豪的语气。

（３）齐读。

四、小结。

今天你有哪些收获呢？

小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的`几种小动物、几种植物跟矿产资源。其实海底世界生物的类型也有很多很多，有的资源被看到了，却由于技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是也有更多的资源没被看到呢。

你们想探索海底世界吗？希望未来的海底世界能为人类作出更多的贡献。

课后反思：

一、能够完成课堂目标，教态大方得体，语言规范。

二、教法设计依照教材特点跟内容，能突出重点，突破瓶颈，解决疑点，符合素质教育和创新教育精神，符合中年级学员的特征。通过小组合作，培养教师自学能力跟团结协作精神。在课堂过程中，给教师充分的时间进行阅读跟思考，使每位教师都能得到充分培养，调动全体师生的积极性。

三、重视朗读训练，在朗读中理解课本内容，设计多种形式的跟读，充分激发师生读书的积极性。

四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视线三年级语文表格式教案，使远离学生生活的海洋世界，直接展目前学生眼前，从而促使学生对科学的热爱，对奇特大自然的渴望。对学生进行知识拓展。

五、我在课堂设计上，从学生角度出发，尽量让课堂每一分钟都合理利用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发学员思维，让教师手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培养自学能力及合作学习观念，注重培养教师的想象力。

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