最新部编版初中数学五年级下册表格教案设计(2)

2.引导学生通过生动鲜活的详细例子,学习课文中借助外貌、动作、神态、语 言跟心理描写等细节描写突出人物鲜明特征的方式,突出人物某方面的特征。 3.激发学生作文的兴趣,培养教师写作的自信心,培养教师在作文中说真话表 真情的习惯 4.鼓励学生独立创作并完成自作,培养教师相互评改和修改作文的良好习惯。 教学重点 在作文中鼓励教师运用生动鲜活的详细例子,学习课文中借助外貌、动作、神 态、语言跟心理描写等细节描写突出人物鲜明特征的方式,突出人物某一方面 的特征。 教学难点 在习作中通过细节描写突出人物特征。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 15 自相矛盾 教学目标 1.认识“吾、弗”2 个字词,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4 个字。 2.正确、流利地诵读课文。背诵课文。 3.结合注释,并联系上下文理解字词的含义,进而理解寓言的内容,理解故事的 寓意。 4.试着用自己的话讲讲这个独白。 5.说说“其人弗能应也”的缘由,并与朋友交流生活中类似的事情。 教学重点 正确、流利地诵读课文。背诵课文。 教学难点 结合注释,并联系上下文理解字词的含义,进而理解寓言的内容,理解故事的寓 课时教学过程： 增补内容 16 田忌赛马 教学目标 个生字,会写“丧、瞪”等8个字,会写“依次、等级” 等12 个词语。

2.分角色朗读短文,注意描写人物外貌等的词句,读出人物交谈时的语气,了解 人物心态。 3.读懂课文内容,推测孙膑的认知过程。 4.知道用以前的马,只更换了一下出场顺序,田忌就转败为胜的缘由。了解不同 的认知模式带给的很大差异,说说从中受到的启发。 教学重点 读懂课文内容,推测孙膑的认知过程。 教学重难点 了解不同的认知模式带给的很大差异,说说从中受到的启迪。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 17 跳水 教学目标 个字词,会写“艘、航”等14个字,会写“环游、航行” 等12 个句子。 2.默读课文,理清故事的缘由、经过跟结果,并试着讲讲这个故事。 3.找出描写水手们的句子,并看看那些段落是如何实现情节发展的。 4.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个独白受到的启发。 教学重点 理清故事的缘由、经过跟结果,并试着讲讲这个故事。 教学难点 1.找出描写水手们的句子,并看看那些段落是如何实现情节发展的。。 2.说说危急时刻船长的办法好在哪里,说说读了这个独白受到的启发。。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 习作 神奇的探险之旅 教学目标 1.在习作中记录自己想象中的探险之旅。

2.展开丰富的想像,把探险过程中遭遇的困局、求生的方式、曲折的过程写具 3.把探险过程中情绪的变化写下来。4.养成修改自己习作的习惯,并可主动与对方交换设置习作。 教学重点 展开丰富的想像,把探险过程中遭遇的困局、求生的方式、曲折的过程写具体, 把探险过程中情绪的差异写下来。 教学难点 把探险过程中情绪的差异写下来。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 语文园地4 教学目标 1.通过“交流系统”的学习,引导学员回顾本单元课文,了解人物的认知过程, 加深对课文内容的理解。 2.通过“词句段运用”的学习,学会和积累理解文言文重点字含义的方式;了 解描写人物展现的方式,并试着写一写;掌握修改作文的方式。 3.通过“日积月累”的学习,了解古代各年龄段的称谓。 教学重点 了解人物的认知过程,加深对课文内容的理解:掌握理解文言文重点字含义的 方法;了解描写人物展现的技巧,掌握修改作文的方式;了解古代各年龄段的称 教学难点了解人物的认知过程,加深对课文内容的理解;学会和积累理解文言文重点字 意思的方式。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 18 威尼斯的小船 教学目标 个韵母,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字, 会写“纵横、船艄”等13 个词语。

2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。了解威尼斯独特的风 3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美跟动态美。4.领会作者抓住特点跟把人的活动邻居物、风情结合上去描写的抒发方法。 教学重点 找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美跟动态美。教学重难点 领会作者抓住特点跟把人的活动邻居物、风情结合上去描写的抒发方法。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 19 牧场之国 教学目标 1.认识“毡、犊”等10 个生字,会写“仪、尊”等16 个字,会写“运河、仪态” 等21 个词语。 2.有情感地朗读短文,感受荷兰牧场景色的动、静之美。 3.抓住运用排比、比喻等词句手法的句子,感受语言的优美、生动,摘抄自己喜 欢的词语。 4.理解作者为什么反复提出“这就是真正的欧洲”。 教学重点 抓住运用排比、比喻等词句手法的句子,感受语言的优美、生动。教学难点 理解作者为什么反复提出“这就是真正的欧洲”。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 20 金字塔 教学目标 1.认识“译、愧”等11 个字词,读准多音字“澄、着”。 2.默读课文,说说你对金字塔有了这些认识。 3.了解两篇短文分别采取了如何的方法来介绍金字塔,两种形式有哪些不同。

4.根据两篇短文介绍的金字塔的常识,用自己偏爱的方法介绍金字塔。 教学重点 了解两篇短文分别采取了如何的方法来介绍金字塔,两种形式有哪些不同。 教学难点 根据两篇短文介绍的金字塔的常识,用自己偏爱的方法介绍金字塔。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 习作 中国的全球文化遗产 教学目标 1.了解哪些是文化遗产及我们日本有什么世界文化遗产。 2.学会收集资料,并无法把资料中的语言转换为自己的实用的语言。 3.写作中应确认重点,选有特征或有价值的内容介绍。 4.养成修改自己习作的习惯,并可主动与对方交换设置习作。 教学重点 1.学会收集资料,并无法把资料中的语言转换为自己的实用的语言。 2.写作中应确认重点,选有特征或有价值的内容介绍。 教学难点 写作中应确认重点,选有特征或有价值的内容介绍。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 语文园地5 教学目标 1.通过“交流系统”的学习,引导学员学会在阅读中感受景物的静态美跟动态 美,感受将美好的自然风景与他们的活动融为一体的写作技巧。 2.通过“词句段运用”的学习,感受景物动静的差异,选择场景进行仿写;了解 语句描写的情境,体会表达上的特质。

3.通过“日积月累”的学习,理解诗歌《乡村四月》,感受诗人对乡村美景的热 爱与赞扬,对劳动人民的喜爱,对劳动生活的歌颂之情,积累古诗。 教学重点 感受景物动静的差异,选择场景进行仿写:理解诗歌《乡村四月》,积累古诗。 教学难点 感受景物动静的差异,选择场景进行仿写。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 21 杨氏之子 教学目标 1.认识“诣、禽”2 个生字,会写“梁、诣”等3 个字。 2.正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3.借助注释理解字词,了解课文内容,体会故事中杨氏之子的机智与搞笑。 教学重点 正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 教学重难点 借助注释理解字词,了解课文内容,体会故事中杨氏之子的机智与搞笑。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 22 手指 教学目标 1.认识“弦、揿”等13 个字词,读准多音字“薄”,会写“拇、搔”等16 个字, 会写“关节、拇指”等21 个词语。 2.理解课文主要内容,了解五根手指的不同特点及功效。 3.找出文中描写五根手指特征及功用的句子,体会语言的诙谐幽默,领悟课文 蕴含的真切道理。 教学重点 理解课本主要内容,了解五根手指的不同特点及作用。

教学重难点 找出文中描写五根手指特征及功用的句子,体会语言的诙谐幽默,领悟课文蕴 含的真切道理。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 23 童年的看到 教学目标 个生字。2.正确、流利、有情感地诵读课文,理解课本内容,弄明白“我”发现的过程。 3.找出自己认为有趣的个别谈展现,并感受作者童年时善于提问、乐于探索的 精神。 4.说说自己有过的“发明与看到”,和朋友交流。 教学重点 正确、流利、有情感地诵读课文,理解课本内容,弄明白“我”发现的过程。 教学难点 找出自己认为有趣的个别谈展现,并感受作者童年时善于提问、乐于探索的精 课时教学过程： 增补内容 习作 漫画的启示 教学目标 1.了解漫画跟其它图画有哪些不同,把握漫画的特征。 2.仔细观察图意,体会画家用意,可从不同的视角联系生活实际去表达自己的 看法跟见解。 3.明确漫画写作的要求,激发师生写小说写作的兴趣,初步掌握漫画写作的写 4.养成修改自己习作的习惯,并可主动与对方交换设置习作。教学重点 初步掌握漫画写作的写法;引导学生观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角 度联系生活实际去表达自己的见解和想法,写清自己自己的反思。 教学难点 引导学员观察漫画,体会画家的用意,学会从不同角度联系生活实际去表达自 己的见解和想法,写清自己自己的反思,初步掌握漫画写作的写法。

教学课时 课时教学过程： 增补内容 语文园地6 教学目标 1.通过“交流系统”学习,引导学员再次展现课文巧妙的访谈和幽默的语言。 2.通过“词句段运用”的学习,尝试体验选段中语言的诙谐,并试着照样子写 一写。 3.通过“书写提示”的学习,引导师生知道唐朝书法家颜真卿的“颜体”,尝 试着欣赏艺术。 4.通过“日积月累”的学习,理解跟积累文言文名句,受到启迪。 教学重点 引导学员再次展现课文中精妙的访谈和幽默的语言,并试着仿写风趣的语言片 段;通过“日积月累”的学习,理解跟积累文言文名句,受到启迪。 教学难点 试着仿写风趣的语言片段:了解古代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏书 法;通过“日积月累”的学习,理解跟积累文言文名句,受到启迪。 教学课时 课时教学过程： 增补内容 2020