人教版五年级上册综合实践活动教案(5)

阅读情况：已读、部分(比如：P1-P25)、未读。

来源包涵：自己藏书、图书馆、外借他人。

4、同样运用表格的方式想起自己所读过的书籍，统计自己的阅读量。鼓励教师建立自己藏书和阅读量统计的电子库，可以随进增删修改。

第三课时

五、活动阶段(制作“好书推荐卡”)

1、欣赏优秀的好书推介卡，思考：制作好书推荐卡有几种方法?

A.电子文稿式;B.手绘文档式;C.卡片式。

2、好书推荐卡的内容格式必须包涵哪些内容?

A.书名;B.作者;C.内容简介;D.推荐理由。

3、学生按照自己所带的书籍与材料，讨论交流制作方式与排版设计。

4、学生制作“好书推荐卡”。

第四课时

六、活动阶段(好书推介会)

1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”，并推荐较有特色或制作美观的佳作进行全班欣赏学习。

2、好书推荐交流会：让学员一个一个上台进行好书推荐，锻炼他们的勇气，同时交流好书。

3、同学们评一评，哪本书最受同学们欢迎?老师总结，表扬发言积极，参与活跃的学生。

第五课时

七、活动阶段(调查活动)

1、书籍选择的调查：每个人偏爱的书都不一样，做个调查，看看同学们最喜欢哪一类书，其中包含对家长推荐的调查。

2、“我最喜欢的书”的调查教案格式推荐，包括：我偏爱的书、我最喜欢的一本书、我偏爱它的缘由、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。

第六课时

八、活动阶段(统计预测)

1、画一画统计图，写一写调查的结果或调查报告。

2、说一说，本主题活动的收获和感受。

九、拓展延伸

开展“小手拉大手，同读一本书”的家庭读书系列活动。鼓励教师通过录制“小小读书郎家庭”，向全班学生展示良好的家庭读书氛围教案格式推荐，让教师把阅读带进家庭，并举办“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。

5、走进灯的世界

教学目标：

1、通过研究灯的形成与发展史，激发师生学习科学、热爱科学的兴趣，通过自制灯具活动，提高学生的技术变革观念;凭借“灯”这个契机，引导学员参加社会实践活动，形成积极的心灵态度跟良好的信念品质。

2、通过查找资料、参观、展示、调查统计、设计制作等活动形式，培养学员收集信息、处理信息的素养，以及提升学员交往能力、动手操作能力跟创新观念。

教学重点：了解灯的形成与发展史和设计制作灯具

教学难点：设计制作灯具

教学准备：收集关于灯的资料、根据制作应该准备相应工具等

教学过程：

第一课时

一、课前准备

请同学们收集一些有关灯的照片与资料。

二、导入阶段

1、说一说：你们谁来看看为什么要发明灯?

2、学生自由举手说一说，交流自己对灯造成的想法。

三、活动阶段

今天让我们一起“走进灯的世界”，通过课前的知道跟收集，你们在这一单元，最想知道那方面的知识?或者是很想探究什么?做些什么?

1、让教师上课教材P37-46，同桌互相争论，确定想探究分析的内容或小课题。

2、小组为单位进行汇报，老师汇总小课题：

灯的形成跟发展历史;电的看到与台灯的发明;灯的特点跟功能;灯的发光机理;设计制作未来的灯;各种灯的用电量;家乡的特色灯……

3、修改小课题后，制定一个活动方案：活动主题、时间、地点、人员、所需的材料、活动过程与技巧、预期研究成果和应留意的事项等。

第二课时

四、活动阶段(灯的发展史)

1、师：你们谁知道人类古之后，是用哪个来照明的吗?是不是人类一造成就有灯?什么之后形成?经历了一个怎样的发展过程?

设计表格：“灯的历史”调查表

灯名

使用年代

形状

能源

用途

其它资料

……

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