浙江教育出版社信息技术教案四年级第二册下

. 四年级第二册下： 第9课 让文件有个“家” 2011.2.21） （第一课时 一、教材分析 文件夹是 Windows 中一个重要的概念，但本课也是提出文件夹的用处五年级信息技术教案下册 表格式，它除了可以储存文件，也 可以保存别的文件夹。创建文件夹的方式太多，教材中只注重其中一种常用的方式，其它途径能由学 生自己去看到，对认知活跃的老师学生要予以鼓励。本课必须介绍的重点内容就是文件的移动和复制， 教材也只介绍常见的一种方法，其他方式能由学生自己去探索。 二、教学目标 知识：了解文件夹的概念。 能力：学会创建文件夹，移动、复制文件至文件夹。 情感：通过帮助小环子整理文档，培养学员良好的电脑使用习惯，从而帮学生渗透一下整理的理 念。 三、重点难点 重点：学会创建文件夹，移动、复制文件至文件夹 难点：让学生知道移动文件可以整理文件，复制文件可以备份文件。 四、教学准备 发送学生的文件和文件夹准备，课件，多媒体控制工具 五、教学方法 任务驱动法，演示法，讲解 六、教学过程 1、谈话导入 师：上课之前老师有个难题想问你们，同学们的宿舍是谁整理的？ 学生提问，根据学员的回答，教师予以评价和反馈 2、新授 1：新建文件夹 师：房间里的物件常常要整理，电脑里储存的信息时间长了也必须整理（打开教师优盘） 。

同学们觉得 文件多不多？文件多会如何？ 学生提问，根据学员的回答，教师予以评价和反馈 师：今天这一节课我们就来学习整理文件，让文件有个家（板书） ，这个家就是文件夹。 （板书）文件 夹可以保存文件,我们可以把不同类型的文件保存到不同的文件夹。 师：现在请同学们打开我的文档。 （板书）同学们数一数里面有几个文件？可以分成几类？ 学生提问，根据学员的回答，教师予以评价和反馈 （教师在黑板的贴两个画图的字体跟两个记事本的界面） 师：真不错，根据文件的类型你觉得该建几个文件夹，该帮她们取个什么样的名字呢？ 师生讨论文件夹的名字 师：接下来我们就来完成第 1 个任务：在我的文档中创建两个文件夹，分别命名为“图画”和“作文” 。 （教师在黑板上贴两个文件夹的字体，写上各自的名字）同学们有信心完成吗？ 师：如何来建文件夹，我们来看看书上是如何说的（教师打开书本） 。 预设：如果有学生会建立文件夹的，可以先请学生后面演示，然后问还有其它方式吗？ （一位学生上台演示五年级信息技术教案下册 表格式，在我的文档中右击，选择新建，选择文件夹，没有修改文件夹名字就跑到了坐 位上） 教师鼓励学员发现并操纵文件夹的“重命名” 师：书本中介绍的方式既与这位朋友的方式不一样，同学打开书本到 32 页，先来学习一下，然后尝试 . 1 . 着完成任务 1。

（学生起初操作，教师巡回帮助困难学生） 师：完成的朋友可以看一下书上的“知识林”和“小技巧” ，看看书上对文件夹是如何介绍的。 3、新授 2：移动文件 师：大部分同学已经完成了任务 1，已经在我的文档构建了“图画”和“作文”两个文件夹，就好我们 在整理房间时早已准备好了放物品的柜子、纸箱、垃圾桶，接下来我们该干什么呢？ 生：我们可以把文件移入到文件夹里面了？ 师：对， （幻灯片出示任务２）我们可以把这两个图画移动到“图画”文件夹，把这两篇作文移动到“作 文”文件夹（板书箭头，贴上两个“移动”文字） 。这个任务能不能完成？ 预设： （学生纷纷举手，教师请一位学生上台演示，他使用拖动的方式进行移动，演示时全体广播） 师：原来移动文件如此简单！不过这些方式在有些时候就不太适用了。 （教师将四个文件剪切到了桌面 上）这时就能用今天的方式吗？ 先使学生尝试，然后引发拖动操纵的局限性，特别是针对鼠标操控不熟练的学生，如果把文件拖错了， 那怎办呢？ 师：用今天的方式不行了，谁也有另外方法吗？ （生 2 上台，她先对桌面上的一个图画文件进行复制，然后开启我的文档，进入图画文件夹，最后点 击编辑，粘贴。

） 师：移动的含义是一个物体从一个地方移动至另一个地方（教师进行肢体演示） ，移动之后原本的地方 还存在这个物体吗？文件只是相同道理，我们去看看桌面上也有这个文件吗？（教师演示回到桌面， 还有这个文件，教师单击撤消按钮，撤消刚才的操作）那究竟该怎么操作呢？ （学生上台，她先选中桌面上的两个图画文件，右击后选剪切，回到我的文档，打开图画文件夹，进 行粘贴） 师：问题已经解决了，真是谢谢你！我们用掌声感谢他好吗？（学生鼓掌） 师：同学们自己试试吧？操作之前可以参考一下书本，操作完了之后想想还有没有其他方式。 （学生操作，教师巡回帮助困难学生） 师：现在我们将要把文件通过移动操作把他们放在了相应的文件夹内。 （黑板上的标志移动到文件夹的 上面） 师： （幻灯片出示移动文件的流程）对于移动文件同学们还有疑问吗？学生提问 4、新授 3：复制文件 师：文件操作是一件很复杂的事情，稍不留意就有也许出差错，你们看大屏幕，这里有位朋友也遭遇 了一些小麻烦。 （播放录像：一位学生把教师下发的文件不小心删除了，另一位学生告诉他要备份文件，这样即使不 小心删除了也没关系） 师：从两位朋友的谈话中取得了这些信息？ 学生提问 师：同学们平时有没有遇到过文件不小心被删除的状况吗？删除了如何办？ 生：没关系，删除的文件还在回收站里，可以还原出来的！ 师：看来你是位手机高手，那即使连回收站也清空了呢？（无学生举手） 师：所以我们事先要对重要的文件进行备份（板书） 师：什么是备份？你了解它的含义？ 生：备份就是准备一份的意思，就是复制。

师：说得很好！刚才我们将要把文件移入到两个文件夹中了，为了避免两个文件夹被删除，我们把文 件再复制下来吧。 （幻灯片出示任务 3，板书箭头和复制）复制文件的操作大家会吗？同学们自己画画 尝试一下 学生尝试操作 学生演示，边操纵边讲解，教师设当的补充。 . 2 . 下面我们一起来总结一下复制的操作方法。 师：真棒！复制文件通常是下列方法：第一步，选中要复制的文件，第二步，进行复制，可以编辑， 复制，也可以右击复制，第三步，进入目标文件夹，也就开启要存放复制品的地方，