6 爬山虎的脚特级校长教学实录
2016-02-19 15:24 3396次
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杨洁
地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 海港区
学校：秦皇岛市海港区外语实验学校
共1课时
6爬山虎的脚 小学数学 人教2001课标版
1教学目标
１、能流利地朗读短文，了解爬山虎的特点。
２、学习字词、词语，积累好词好句，背诵２～3自然段。
３、学习作者的观察方式跟表达手段，培养细致、有序的观察习惯。
2学情分析
四年级学生即将具备了一定的阅读素养，能对所读的课本质疑，能通过工具书理解字词，并可联系上下文对相关词语谈自己的体会爬山虎的脚表格式教案，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的加强。用本文为学生搭建通向生活的一道桥梁，让师生在学习中生活，在生活中学习。
3重点难点
教学重点：学习字词、词语，能流利地朗读短文，了解爬山虎的特点。
教学难点：了解作者是如何用生动准确的语言描写出爬山虎叶子跟脚的特点的。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】谈话导入
1、 出示实物，你在那里见到？爬山虎是一种植物，一般的动物都是怎么构成的？（由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？）
学了这篇短文你才会知道爬山虎的腿到底是怎么样的。这节课我们就来学习著名诗人叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。
2、了解叶圣陶爷爷（课件出示 ）
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏无锡人，著名诗人、教育家。他构思了我国第一部童话集《稻草人》。
活动2【活动】欣赏课文短片
注意生字读音，观察爬山虎的形态。
活动3【讲授】我会读写（课件出示生字）
1、齐读
2、强调易错字笔顺
3、学生分析识记的技巧
4、找出多音字：占 空 铺
活动4【活动】自读课文
找一找课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的哪些？
活动5【讲授】学习第1－3自然段
（一）、自由读第一自然段
１、思考：你从“满是”“一大片”中感受到了哪些？
从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得更茂盛。
（二）、学习第2自然段
1、你从那里感受到爬山虎叶子的美？先画出来，再美美地读一读。
2、品味语言。随机理解：新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。
新鲜指爬山虎的树叶绿得醒目，叶子生长茂盛，充满绿意。
舒服指看上去会使人认为赏心悦目。当你心情郁闷的时侯，看一看爬山虎，会认为所有的苦恼都抛到了九霄云外；当你悲伤的时侯，看着它心情会舒畅。当你疲惫的时侯，看到它会认为神清气爽。
一墙的树叶漾起波纹,好看得更。闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过漾起的动作，你可读好这句话吗？这句话写出了爬山虎的动态美。我们通常描写动物只会写昆虫的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。
3、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的歌颂之情。
4．作者为什么把叶子写的如此美呢？（认真观察）所以我们应学习作者严肃认真地观察事物的方式，养成良好的观察习惯。爬山虎的树叶之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有紧密的联系，爬山虎的脚既是什么样的呢？
（三）、学习第3自然段
1、默读思考爬山虎脚的位置、形状、颜色是如何的呢？请画一画。
2、展示评议。
3、再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者仍描写得如此独特，这都是因为作者在认真地观察，课文哪个词语突出了这一点？（注意）
活动6【练习】指导背诵
当堂背诵课文第三段，学生自背教师简单指导。
活动7【测试】检查背诵
齐背、指名背诵。
活动8【讲授】总结回顾，拓展延伸
教师概括本课学习内容，学生在校长总结的基础上畅谈本节课的收获。
活动9【作业】布置作业
1、书写句子 2、 背诵课文1—3段
6爬山虎的脚
课时设计 课堂实录
6爬山虎的脚
1第一学时 教学活动 活动1【导入】谈话导入
1、 出示实物，你在那里见到？爬山虎是一种植物，一般的动物都是怎么构成的？（由根、茎、叶组成，可爬山虎还有脚，觉得奇怪吗？）
学了这篇短文你才会知道爬山虎的腿到底是怎么样的。这节课我们就来学习著名诗人叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。齐读课题。
2、了解叶圣陶爷爷（课件出示 ）
叶圣陶，原名叶绍钧，江苏无锡人，著名诗人、教育家。他构思了我国第一部童话集《稻草人》。
活动2【活动】欣赏课文短片
注意生字读音，观察爬山虎的形态。
活动3【讲授】我会读写（课件出示生字）
1、齐读
2、强调易错字笔顺
3、学生分析识记的技巧
4、找出多音字：占 空 铺
活动4【活动】自读课文
找一找课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的哪些？
活动5【讲授】学习第1－3自然段
（一）、自由读第一自然段
１、思考：你从“满是”“一大片”中感受到了哪些？
从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得更茂盛。
（二）、学习第2自然段
1、你从那里感受到爬山虎叶子的美？先画出来，再美美地读一读。
2、品味语言。随机理解：新鲜、舒服、均匀、拂过、漾起等词语。
新鲜指爬山虎的树叶绿得醒目，叶子生长茂盛，充满绿意。
舒服指看上去会使人认为赏心悦目。当你心情郁闷的时侯，看一看爬山虎，会认为所有的苦恼都抛到了九霄云外；当你悲伤的时侯，看着它心情会舒畅。当你疲惫的时侯爬山虎的脚表格式教案，看到它会认为神清气爽。
一墙的树叶漾起波纹,好看得更。闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过漾起的动作，你可读好这句话吗？这句话写出了爬山虎的动态美。我们通常描写动物只会写昆虫的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。
3、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的歌颂之情。
4．作者为什么把叶子写的如此美呢？（认真观察）所以我们应学习作者严肃认真地观察事物的方式，养成良好的观察习惯。爬山虎的树叶之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有紧密的联系，爬山虎的脚既是什么样的呢？
（三）、学习第3自然段
1、默读思考爬山虎脚的位置、形状、颜色是如何的呢？请画一画。
2、展示评议。
3、再次出示实物，让学生观察爬山虎的脚，如此细小的脚作者仍描写得如此独特，这都是因为作者在认真地观察，课文哪个词语突出了这一点？（注意）
活动6【练习】指导背诵
当堂背诵课文第三段，学生自背教师简单指导。
活动7【测试】检查背诵
齐背、指名背诵。
活动8【讲授】总结回顾，拓展延伸
教师概括本课学习内容，学生在校长总结的基础上畅谈本节课的收获。
活动9【作业】布置作业
1、书写句子 2、 背诵课文1—3段
哈哈