第18课《阿西莫夫短文两篇》之《被压扁的沙子》“体验型课堂”学习方案(人教新课标

"体验型课堂"学习方案语文（八年级上册）班级 姓名学号

18 阿西莫夫短文两篇

【学习导言】

恐龙化石发现于世界各地，甚至在南极也发生了，这使作者想到了哪些，让我借助归纳作者的行文思路来认知作者的写作目的。阿西莫夫素以驾驭语言跟概念的素养著称，让我通过品读课文来探讨文章中语言表达有特色的语句。

课前学习（通读课文、积累基础）

【通读课文】

1．课文的题目是《恐龙无处不在》，读完课文后，我明白课文不是写

，而是写

2．题目为什么不直接呈示内容哪？我的反思是

【积累基础】

1．读一读 查一查 写一写

遗骸（ ） 褶皱（） 追溯（） 劫难（） 致密 脊椎（ ） 臀（ ）

潮汐（ ） 天衣无缝 陨石（ ） 哺乳（ ） 濒临（） 驮着（）

2．这篇文章的作者是，国籍是，他是著名的跟。

3．"板块构造"学说的提出者是，内容是

4.用正确的词句填写在以下段落中的横线上。

（1）不同科学领域之间是相通的。在一个科学领域的新发现会对其它领域形成制约。

（2）该岛是离开南极海湾的一小片冰冻陆地，靠近非洲的南端。这些头骨属于鸟臀目恐龙。

（3）经历了一亿年，气候变冷，植物越来越稀少，动物的类型跟数量也

减少。

（4）大约在两亿年前，泛大陆成四部分。

（5）当大陆互相分离时，每一个大陆都着自己的恐龙而去。

课内学习（预习反馈、感知课文、品读课文、合作研究）

【预习反馈】

1、同桌互相检查、批改课前学习。

2、同学批语： 。

【感知课文】

发现写作目的

通观全篇，我觉得作者写作目的：

归纳证明思路

作者是一下子就证明了自己的看法吗？让我来归纳作者的证明策略：

我知道这种证明模式的行文顺序是：

【品读课文】

阿西莫夫素以驾驭语言跟概念的素养著称阿西莫夫短文两篇表格式教案，让我来预测文章中语言表达有特色的语句。

１．放在括号里的补充说明文字。

２．课文中多处使用的设问句。

３．采用打比方手法的句式 。

【合作探究】

找一找文中句子

作者强调的疑问为什么与我们想起的疑问不一样呢？他强调问题的根据是哪个？让我请在课文中找回来：

想一想科学实例

让我想一想阿西莫夫短文两篇表格式教案，把了解的一些科学联系的例子写出来：

课后学习（完成作业）

完成作业本P60-61的1-7题。

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