人教版小学数学五年级上册第3单元教案(2)

（要将自己的理解写下来）教 学 过 程（2）集体展示交流，教师点拨，归纳要点，点明中心。 四： ．链接阅读，延伸感悟 过渡：同样是文艺性说明文，让我们再读一读主题学习教材《蝙蝠的自述》吧， 看看本文又为我们介绍了蝙蝠的什么种类呢？ 提示 （1）文章从哪几个方面来介绍蝙蝠的？ （2）主要采用了哪些表达方式 2.自主阅读，边读边梳理归纳。 五．检测反馈，总结收获 小练笔。 1.出示题目，展开写作。 仿造《松鼠》或《蝙蝠的自述》的表达方式，介绍一种你非常熟悉的动物吧。 2.评价交流。 六． 课堂小结 运用正确的写作技巧能够把事物描写生动、形象！ 七． 作业设计 完成小练笔。 八． 安全提示 风大天干，小心火灾。 九． 板书设计 10、 松鼠 漂亮 驯良 乖巧课题 主要介绍 形体特征 《鲸》 生活习性 外形 比喻 《松鼠》 性格 拟人 行动 文艺性说明文 表达方式 列数字、举例子、打比 一般说明文 方、作非常等 总结教过程单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书一、经典诵读 二．激趣引入，展示目标 《假如没有它们》 听写词语 了解灰尘的特征跟作用，判断和分析主要表明原则，进-行迁移表达训练。

了解灰尘的特征跟作用，判断和分析主要表明原则，进行迁移表达训练。12.假如没有灰尘授课时间1.读懂文本内容，理清课文层次，了解灰尘的主要特征跟作用。 2.了解本文所用的表明原则及表达效果，明白作者是如何状物说理的。 3.体会事物具备两面性的特点，能用辩证的看法看待问题。1.引入：一看到灰尘，人们顿生厌恶之情，因为它有碍环境卫生，危害人类健康， 可是，假如没有了灰尘，我们这个世界将会如何呢？让我们一起去课文中认识一 下吧！ （板书课题） 2.展示目标。 （见上表） 三、问题推动，自学感悟 出示自学提示 1.读课本，用不同的符.默号“ 尘特点跟作用的词语，并进行概括。 2. 找一找，作者在介绍灰尘的特征跟作用时，用到了如何的表明原则？ 三．合作研究，提炼总结 （1）同伴交流、小组交流。 （要将自己的理解写下来） （2）集体展示交流，教师点拨，归纳要点，点明中心。 四： ．链接阅读，延伸感悟 1.过渡：本课使我们了解到灰尘与我们的生活是密不可分的，其实在自然界 有很多的现象虽然对我们没有什么益处，甚至还有些危险，但是仍与我们的生活 ”和“ ”分别标画出说明灰教 学 过 程息息相关，下面我们再来读一读主题学习教材《假如没有它们》 ，再来看看台风、 火山爆发都会帮我们带来了哪些？ 2.思考： （1）文章从哪几个方面来介绍台风和火山爆发的？ （2）主要采用了什么样的表明原则？ 3.自主阅读，边读边梳理归纳。

五．检测反馈，总结收获 小练笔：假如没有细菌 十． 课堂小结 学习了《假如没有灰尘》 《假如没有他们》两篇文章，我们看到一些虽然与我们 生活无关紧要的现象人教版小学语文五年级上册表格式教案，却与我们的生活密不可分。自然界中，这样的现象也有更 多，等待着我们去探寻、发现。请课下收集相关资料，组织一次交流会，给你们 讲一讲你所看到的不为众人所知的科学奥秘。 十一． 作业设计 完成小练笔。 十二． 安全提醒 不要到学校门前踢足球。 十三． 板书设计教灰尘的弊端 灰尘的大小跟主要来源 过 12 程 调节气候，气象万千 假如没有灰尘 灰尘的作用 使阳光变明亮 使天空的色调出现变化单元主题课时教案课型 学 习 目 标 群文阅读课 授课时间 1.了解一些科学常识， 唤起探索自然、 科学奥秘的兴趣， 激发学生学习的主动性。 2.了解说明文的抒发方法，体会作者准确的用词、形象 的表达。重 点 难 点 丛书了解说明文的抒发方法， 体会作者准确的用词、 形象的抒发。了解说明文的寄寓方法， 体会作者准确的用词、 形象的表达。《小人国里的战斗》 《水的语言》 《六月天真的会下雪吗》 《死海不死》经典诵读听写词语一．引言：1.第三单元中，我们一起学习了四篇说明文，它们是： 《鲸》 《松鼠》 《新型玻璃》 《假如没有灰尘》 。

通过这几篇文章的学习，我们深刻地感受到教 学 过 程科学世界是如此奇妙与绚丽，同时也激发了我们构建自然、科学奥秘的兴趣。在 了解了多种说明方式的同时， 也感受到了作者在文章中用词的精确、 生动和形象。 这节课，我们就再次走进主题学习读本之三《冲浪科学》中的科学世界。 2.板书文章题目： 《小人国里的战斗》 《水的语言》 《六月天真的会下雨吗》 《死 海不死》 ，学生齐读。二． 浏览课文，了解课文内容：1.快速浏览课文，在要求时间内读完。 2.说一说课文主要内容（可运用“摘录句段、扩展题目、归纳段意”等方式概括。 ）三． 精彩片段欣赏，品味写法。1.填写表格。 2.说一说你很感兴趣的一篇短文，并写出感受。四、学生提问问题：1.指名回答。 2.集体交流，师点拨。五．课堂小结除了我们现在阅读交流的四篇文章，我们的数学主题学习教材还 以“动物王国” “植物探奇” “生命密码” “世界大观” “科技展望” “经教典诵读”六大主题丛书了四十几篇经典美文，它们会带我们走近科学 世界，探索科学的真谛，请同学们继续阅读，相互交流分享。六．作业设计选出你很感兴趣的两篇课文，并说出心得体会。过七． 安全提醒不要锅炉后面玩耍。

程八． 板书设计《小人国里的战斗》 《水的语言》 《六月天真的会下雪吗》 《死海不死》走进科学探求科学单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书 一、经典诵读 二．回顾·拓展一： 这节课我们学习英语园地三。 （板书课题） 教 学 过 程 三．词语盘点 1.听写词语。 四、日积月累： 1.生自读词句并写出意思。 2.师逐句讲解。 五．口语交际 1.自读要求，画出重点字词，总结要求。 2.订正。 3.指导易错字。 《植物探奇》 听写词语 在课外阅读中体会基本的表明原则。 用表格式总结基本的表明原则。 单元整理课 授课时间 1.学习用表格的方法做单元小结。 2.推荐书单《森林报》 ，培养教师课外书的兴趣。2.独立构想。 3.汇报指导。 六．展示台 1.按规定做好准备。 2.独立完成计划。 3.展示交流。 4.评价。 教 七．课堂小结 你有哪些收获？ 学 八． 作业设计 听写词语句子。 过 九． 安全语： 火灾正确逃生。 程 十． 板书设计 语文园地三采用多种说明方式描写事物单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书 一、经典诵读 二、明确内容： 1 根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

如，介 教 学 过 程 绍蔬菜为一组，介绍食物的为一组，介绍玩具的为一组，介 绍文具的为一组…… 2 交流课前搜集到的物件相关资料，讨论交流从这些方 面进行介绍。(如介绍蔬菜、水果，应重点介绍外形、颜色、 味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方 面的状况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍外形、特点、 构造、用途并且使用过程中要切记的难题等等。) 学会写读后感，将阅读中感受到的说明文的表达方式及时运 用到习作中去。 通过灵活采用本组课文学到的表明原则介绍一种物品。 主题作文课 授课时间 2017.10.11 1 运用本单元学习的读后感的技巧，学习写一篇读后感。 2 提高教师的作文能力，激发师生的习作兴趣。 3 学习怎样修改作文，使句子通顺。3 想一想按照哪些顺序来介绍，能用上哪些说明方式。 三、小组交流探讨 四、作文要求： 1 书写工整 2 语句通顺 3 无错字 4 按一定顺序 教 5 内容准确 6 真情实感 学 五、草稿本上写作、修改： 1 学生作文，教师对困难学生进行部分指导。 过 2 完成初稿，认真修改。 3 同桌互读互改，提出更改建议。 程 4 再次修改。 六、朗读作品，共同欣赏 1 推荐好的佳作，全班赏析。

2 说说优缺点。 七、正式作文： 1 再次修改。 2 满意后抄写在即将作文本上。 八、安全语： 呵护自己的生命，就是对父亲最大的回报。单元主题课时教案课型 学 习 目 标 重 点 难 点 丛书 一、经典诵读 二、问题探讨、解决 1 相似字辨析。 教 学 过 程 错因预测：积累少甚至混淆。 方法：1 猜谜语记忆法，2 对比记忆法，根据字的间架结 构相近或字形相似、相近来归类、对比。 2 近义词在不同语境中的使用。 错因预测：不理解词的使用情境。 方法：词汇含义相似或相同的词句。精心选择！ 3 病句修改。 掌握设问句的定义跟特征。 修改病句的基本原则。 试卷讲评课 授课时间 2017.10.12 1 学会探讨问题发生的缘由。 2 找出解决难题的方式，巩固相应知识。 3 掌握修改病句的基本原则、设问句的定义跟特征。错因预测：找不出原因，不会修改。 方法：1 句子不完整，成分残缺。2 搭配不当。3 词序混 乱。4 前后冲突。5 重复啰嗦。6 词语范围不知道。 （读懂原 句，分析原因，下笔修改，改后检查。 ） 4 设问句。 错因预测：对设问句的概念及特性把握不清。 方法：设问句除了造成读者留意外，还能启发读者反思。 教 2 反问句是说话者在提出某些答案，明知故问。 5 关联词造句。 学 错因预测：素材积累不够，不会造句。 方法：1 认识关联词的涵义、掌握运用关联词语的技能 过 和灵活使用关联词语表情达意。2 多做选取辨析关联词语的 题。3 学生探讨、分析。 程 三、安全语： 紧绷安全琴弦，奏响生命乐章。