新课标人教版小学三年级语文下册全册教案-

一、教学内容：

1.有情感地朗读短文。

2.体会贯穿全文的关爱，增强保护环境、爱护动物的观念。 二、教学过程：

（一）指名有感情地朗读短文

（二）出示图，创设情境，进行小练笔。

1.师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事仍造成了他们的关注。尤其是那些能

爱的小姑娘贝蒂，她实在成了新闻人物。人们纷纷帮她打电话或回信，把自己心里话告诉她。你读了这个独白，想对贝蒂说哪个呢。

2.学生自主说。3.指名说，评价。

4.动手写。教师巡视个别指导。 （三）拓展交流学生生活积累的资料。

1.听歌曲《丹顶鹤的故事》，出示歌词。知道歌曲中诉说的是哪个故事吗？（师简要讲述

一个姑娘救助丹顶鹤的故事）

2.你还了解这种的故事吗？请讲一讲。 （四）布置作业摘抄好词诗句 三、小结:

这样的故事也有很多很多。我期望，同学们都可像故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更期望这种的故事不再是新闻！ 四、板书设计：

气温骤降 风雪不止

燕子遇 长途跋涉 非常疲倦 到麻烦 饥寒交迫 濒临死亡

燕子专列 人们立刻行动 冒着、顶着、踏着

寻找燕子

贝蒂救护十几只、脸冻白、手冻伤 五、教后记：

7 一个小村庄的故事

一、教学目标:

1.认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。

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2.正确、流利、有情感地朗读短文。3.体会乱砍伐树给人类带来的灾害。 二、教学重难点：

教学重点是理解意义深刻的词语，了解小村庄变迁的过程跟原因;教学难点是联系生适实际理

解本文所蕴含的深切道理。 三、教学准备：

课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的毁坏情况、植物与水土流失、植物与 环境保护等相关知识。 四、教学安排:

2课时

第一课时

一、教学内容：

1.正确、流利、有情感地诵读课文；认读字词。 2.体会乱砍滥伐树木给人类带来的灾害。 二、教学过程：

（一）投影插图，导入新课

1.师:山谷中，有这种一个小村庄，请同学们看一看，它帮你留下怎样丁怎岸的印象？ 2.学生诉说自己的领略，体会小村庄的环境之美。

3.今天，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）让我们把岁月倒回到许多年前起初。

（二）自读课文，完成以下要求

1.把课本读正确、流利。 2.认读韵母，指正字音。

森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明 3.边读边思考:小村庄结果怎么样了？

（三）汇报交流探讨的疑问。 （四）熟读课文，练习讲述这个独白。

1.自己练习讲述。

2.指名讲述。评价读音的确切，故事的完整。

（五）布置作业

抄写课本中的重点词汇 三、小结：

一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消散得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课研究这个问题。 四、板书设计：

7 一个小村庄的故事

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美丽的小村庄消失得无影无踪 五、教后记：

第二课时

一、教学内容：

1.精读课文，深入理解课文内容。

2.联系上下文理解重点段落的含义。 二、教学过程：

（一）练习有情感地诵读课文，读中体会

1.自已练习读。

2.小组内读，评议后再练习。 3.指名读，师生评议。

（1）第1段要读出小村庄环境之美。

这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消散得无影无踪了，这是如此令人震惊的事呀！是谁毁了的呢？

（2）深入学习2、3段。

①理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并表述它们的行为。②把“一间间、一栋栋的楼房，应有尽有的家居、工具”说一说。

③说说对“还有长期的大树随着屋顶冒出的柴烟消散在天空中”这句话的理解。④朗读指导:读出小村庄人们的行动或者乡村变化的过程。（3）学习最终两段。

①去掉“还”字和原句非常，找出问题的实质。

②联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切人教版小学语文三年级下册表格式教案，

包括这些锋利的斧头”，体会悲惨的难以挽救的剧情。

③过渡：事实正像我们所想像的这样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给人们

的好处之后，最终还是使这种斧头帮毁了一切。

④“什么都没有了”指的是哪个没有了，你可详细说说吗？⑤议议如何读好这两段，再试试。（二）巩固练习及作业

1.抄写自己觉得意义深刻的词语。

2.记下一则广告，想想根据本课内容，你会写一句什么，请写出来。 三、小结：

1.有感请地朗朗全文。

2.你想对小村庄的人说哪个？ 四、板书设计：

7 一个小村庄的故事

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小村庄 不懂得保护环境毁掉了一切的他们 不加节制地砍伐大树 五、教后记：

8 路旁的橡树

一、教学目标：

1.正确、流利、有情感地朗读短文。2.了解课文内容，体会路人高尚的心。 二、教学重点：

体会他们为保护橡树而表现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境作出自己的尽力。 三、教学准备：

1.查字典，理解“高尚”一词的含义。联系生活及读书经历，想想那些行为是高尚的。2.投影：课文插图及最后一句话。 四、教学课时:

1课时 五、教学内容： 《路旁的橡树》 六、教学过程：

（一）引入新课，揭示课题

同学们知道“要创业，先修路”这条口号吗？道路是推动城市与城镇、城市与乡村、农

村与乡村之间经济文化交流的主要渠道。为了提高城市之间的交往，人们打算在两座大城市之间修筑一条宽阔、平坦又好看的道路。于是，这个故事便出现了。 （二）根握阅读提示自学课文1.把课本读正确、流利。

2.思考:课文将了一件什么事？你对这件事有哪些想法？（三）检查自学效果，组织交流

1.指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄彤 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚

2.交流思考题。

（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？（2）交流观点。

A.小组内交流。

B.全班交流。要尊重教师的看法。

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C.读、齐读这句话：坐车过往这里的人不约而同地称赞道:“筑这条路的人必定有一颗高尚的心。”

D.说说你是如何理解“高尚”的，举例说。 E.为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？

★读书，找根据，讨论交流。可以从这几个方面讲: 第一：遇到橡树，停止埋排水管。

工人为什么停下来，他们发现了哪些，又是在想什么呢，

第二：工程师沉默，工人也不语，都叹息人教版小学语文三年级下册表格式教案，他们深恐伤害了橡树，可既想不出

办法保护它。

第三:“工程师长久地看到筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人

们也沉重地叹着气。“工程师长久地看到筑路计划”

第四:想办法，绕开橡树修路，最终桥呈马蹄形。

（3）课文最后“在一个地方”指的是那里？（指橡树生长的地方。）（四）布置作业

1.抄写你喜欢的一段话。2.抄写下面词词。

宽阔 平坦 漂亮 笔直 粗壮 结实 沉重 赞叹 高尚

七、小结:

对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的漠视，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！ 八、板书设计：

8 路旁的橡树

遇到橡树停止埋排水管大家静默深恐伤害橡树想好办法绕开橡树修路 九、教后记：

第三单元

9 寓言二则

一、教学目标：

1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的含义。

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