人教版四年级下册语文表格式教案(2)

交流体验。探究、突 师：他失掉了一个好妈妈，无 生自由读，读出作者的破重点 比痛苦，然而，他既是骄傲的， 感情的变化。四、升华 他为什么自豪？推荐朋友读。评议情感三、联系生活，把“话”变成 齐读。五、课外 “画”，深入研究，突破难点 生读第五六自然段。拓展，呼 师：雷利的妈妈终于牺牲了， 生谈自己的理解。唤和平 他为什么需要来期盼和平？ 有情感地齐读最后一个四、激情朗读，升华情感自然段。师：雷利正是看到这种悲剧的场景，他才发出了和平的期盼，让我们跟雷利一起呼唤。 师：这是雷利一个人的呼声 吗？再次提倡。 五、课外拓展，呼唤和平 师：为了呼唤和平，让战争远 离人类，我们无法做点什么呢？ 师：我相信，在所有人的尽力 下，和平鸽必将来到我们的身 边。让我们一同祈祷吧！让跟 平永驻人间，让世界富有爱。板书设 计15、一个中国孩子的呼声 悲痛——父亲在维和行动中牺牲问候与感谢忧虑——弥漫着内战的烽烟倾诉与回忆呼吁——要和平不要战争教学反课题16.和我们一样享受春天教学目 知识与素质：学习这首诗，理解诗句的涵义，懂得维护世界和平，制止标 战争，是全球人民的一同心愿，从而得到热爱和平的教育。过程与技巧：了解诗的结构，初步懂得诗歌的体现手法。

情感态度与价值观：有情感地诵读诗文，体会诗歌抒发的情感，受到和平教育。教学重 点理解诗句的涵义。教学难 点读出诗词的节奏跟韵律。教学方 法朗读法阅读法联系上下文学习方 读议法教学准 有关战争的资料备课时安 1 课时排教学环校长活动教师活动二次备课节一、导入 一、激情导入（战争给儿童带来了悲新课1、当今，世界各地人民都在 惨地生活。）呼唤和平，可是现实中的世界和平了吗？介绍资料2、今天，我们来学习一首呼唤和平的文学-《和我们一起享受春天》二、自学 二、自学诗歌，完成以下规定 根据要求自学诗歌诗歌1、自由读文学，注意读准字音，读通诗词。2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。3、想一想诗歌主要讲了哪些意思？三、检查 三、检查自学情况1、请几位学生逐节读诗自学歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2、检查对个别词语的理解情况。3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的独白，希望全世界的孩童都可有洁白的操场，平稳的教室，都可在鲜花中读书，共同享受幸福的寒冬。表达了他们对世界和平的期待。四、学习 四、学习一到四小节1、自由读第一小节，说一到四 1、自由读第一小节，说说读 说读懂了哪些？小节懂了什么？2、诗中“这到底是为了2、指导朗读第一小节，注意 什么？”读出节奏。

你是如何理解的3、齐读第二小节，思考这一 3、齐读第二小节，思考小节讲哪些这一小节讲什么4、默读三、四小节，读后交流：课文中四次提5、指导朗读一至四小节。 到 “ 这 究 竟 是 为 了 什么？”表达了作者怎么的观念感情五、学习 五、学习第五小节自由读第五小节，讨论交第五小 讨论交流：作者的独白流：作者的感言是哪个？节六、总结 六、总结课文有情感地诵读全诗，读出全文1、诗歌抒发了作者怎么的思 韵律跟节奏。想感情2、“和我们一起享受夏天”在表达上有哪些特征？七、拓展 七、拓展延伸，深化主题延伸、深 1、组织师生读课后阅读链接，化主题 感受呼唤和平这是全球人们的一同心愿。2、学生交流课前收集的关于战争中的孩童的资料，坚定学生维护和平，反对内战的信仰。板书设16、和我们一起享受春天计战争（带来）灾难人类（呼唤）和平教学反课题语文园地四教学目标 知识与技能：1、指导教师进行口语交际，培养学员的关注新闻的观念。2、读、写并累积本单元与战争相关的词语。3、培养学生收集、整理信息的素养，提高教师的口头表达、交际能力。过程与技巧：通过看图说话，培养教师的想象力和感受力，激发人们指责战争，同情战争中的无辜着的感情，理解对和平得呼唤。

情态态度与价值观：树立热爱和平的信仰。教学重点 口语交际教学难点 对比喻句的了解教学方法 导引法学习方法 质疑研究法、口语交流法教学准备 收集当代中国新闻大事课时安排 3－4 课时第一课时口语交际课时目标 指导教师进行写作交际训练，关注中国新闻大事。教学环节教师活动学生活动二次备课一、创设情 一、提问导入1、学生从收集至的新闻景，提问导同学们，我们生活在现实 里挑选自己感兴趣的，入社会里，时时处处都可感受到 自己练说，再想一想自二、指导学 新闻的存在，你们平常都用什 己有哪些想法。生进行口 么方法来认识新闻的？作为 2、在小组内交流自己的语交际 “地球村”的群众，我们必须 新闻，互相说一说看法三、师生小 关注国门外发生的事情。让我 3、在交流时其他同事适结们召开一次新闻发布会。 时回答。二、指导新闻发布会4、评选大奖1、主持人宣布相关要求 学生畅谈收获2、“时事”、“教育”、“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后有一分钟的回答时间。3、评价她们的讲话，教师参加交流、指导。 4、总结他们的优缺点再次打算。 5、新闻发言人发言。 6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻” 等。

7、主持人宣布新闻公布 会结束。三、师生总结 1、通过现在的发布会，你有一些什么样的收获？ 2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会 关心国内外大事，同时，我们 还要借助各种渠道锻炼自己 的口才，增加自己的胆识，像 这样的发布会我们现在还能 经常进行，希望更多的人可通 过这些活动训练自己，提高自 己。板书设计口语交际 时事、教育、日常生活教学反思第二课时我的看到日积月累宽带网课时目标 积累词语，丰富语言课堂环节教师活动学生活动二次备课一、导入新 一、谈话导入1、自由读词课同学们，通过本单元的学 2、小组学习二、学习读 习，我们早已从字里行间了解 3、学生书写读写了战争给孩子们带来的挫折， 1、自由读词语三、学习我 聆听了人们对和平的呼唤，现 2、同桌交流、小组交流的看到 在就让我们继续读读那些词 3、学生代表汇报，师生四 、 学 习 句，更深切的体会一下吧！ 评议“日积月二、学习“读读写写、读 自由读，累”读记记”小组内读五、学习1、学生自由读句子，注 全班读“宽带网” 意：读准字音。讲一讲成语故事2、小组学习：读句子，学生阅读宽带网中的材相互正音小学语文表格式教案，交流词语的含义， 料，谈一谈战争留给人交流读记词语的方法们的灾难，交流所了解3、学生书写“读读写写” 的英雄人物的事迹得词语。

4、师听写三、学习“我的看到”1、学生自由读那些段落。2、四人小组探讨交流：你看到了哪些？3、全班交流：你看到了哪些？这两组句子中带点得个别表达了如何不同的情感？4、从课内外阅读材料中找一找类似的语句，谈一谈自己的理解。5、教师小节。四、学习“日积月累”1、自由读“日积月累”中的词语。注意：读准字音。2、指名读词语，集体正音。3、再读成语，边读边思考那些字词的含义，并在小组里讲讲这个词语的独白。4、总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史跟文化，能使我们多日积月累些词语，把此处的成语背出来五、学习宽带网板书设计读读记记我的看到宽带网比喻句教学反思第三——四课时习作课时目标 通过照片想象故事情节教学环节教师活动学生活动一、触景生 一、触景生情谈一谈自己的见解情、导入新1、搜集残酷战争相片。 明确照片内容课2、启发谈话：战争给人 仔细观察照片二、真情表 类带来的灾难是深重的，这张 发挥充分的想象达相片是 1937 年 8 月 28 日，日三、习作提 本侵略者轰炸上海南站时，被纲指导 记者拍出来的真实场景。看了四、习作方 这些，你有哪些想说的？法二、真情表达二次备课五、开心练1、下面，我们就围绕这笔张照片小学语文表格式教案，展开想象，把发现的六、习作修 和想起的写出来。

改2、指导观察和表达a、整体认知图中的景跟人，说一说，图上讲的是哪个？b、突出图中重点“孤独的小孩”，引导学生想象：这个小孩为什么哭？他的 1 父母在那里？当时出现哪些事？这个小孩将来将会如何？c、完整表达，教师引导学员调动以学的常识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。d、在说得基础上，帮助学生把发现的跟想到的写出来。三、习作提纲指导题目：一张旧相片的独白范文中心：控诉中国帝国主义 的残忍顺序：先直接叙述照片中 画面的内容，再用倒叙的写法 介绍故事情节发，最后写成呼 吁 四、习作方式 1、采用倒叙法 2、画面采取 描述法 3、联系想象 4、要带 着情感写。1937 年 8 月 28 日，天黑沉沉的，太阳被层层的云层遮挡了。但 在北京的火车南站还是热热闹闹的，准备乘飞机出发的他们一点儿也 没有注意到，一分队全副武装的各国士兵正向火车站的入口处逼近。 他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的双眼迅速地凝视 着四周忙碌的他们。突然，一名指挥官模样的人拿起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一 阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措， 转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆 小的，早被吓的大哭起来；还有一些胆子大的，都向四处逃散开了。

整个火车站被害怕笼罩着，空气中凝结着阵阵杀气。伴随着“嗡嗡”的声响，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗 机正朝这里飞来，只见他们象几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间成为了一片废墟。从火车南站的废墟中传来了一阵接一阵的瘦弱的叫声，只见一个小男孩儿正坐在溅满鲜血的地上无助地哭着。他衣衫褴褛，瘦弱的身子支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的贫苦女孩。他是一个可怜的小孩，同时也有一个最幸运的小孩。当炮弹丢下炸弹时，年轻的爸妈把熟睡的小孩压在了自己的身体里面，用自己的生命为他提供了一个避难的场所。几分钟后，一块钢板不偏不正地落在了这对夫妻的脸上……孩子睡觉时，他如何也能够从旁边面目全非的尸体中找到自己的爸妈了。孩子可能早已意识到了最爱他的人终于离他而去了，除了微笑，他不知还能做些什么。这是战争给人类带来的灾祸中的一个小小的片段。当然，可怜的小孩被一位好心的路人收留了，长大后的小孩向全世界人民敦促：“为了儿子不再失去母亲，为了儿子不再失去父亲，为了母亲不再失去父亲，全世界的人民必须一致行动出来，在新的二十一世纪里为内战敲响丧钟，让全球作为真正的人类的家园。”当秋天的脚步向我们走进时，我们会张开双手静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们仍应用心祈祷，在春风里世界上的他们都可沐浴和平跟爱的阳光板书设计习作题目：一张旧相片的独白中心：控诉中国帝国主义的残忍 顺序：先直接叙述照片中场景的内容，再用倒叙的写法介绍独白 情节发，最后写成呼吁 教学反思 单元反思