2019-2020学年八年级语文上册 第三单元 第13课 苏州园林教学案(新人教(2)

3、“鱼戏莲叶间”和“荷动知鱼散”这两句诗诗意上有何不同,你更喜欢哪句?）文章结尾叶老说“可以说的不止以上这种”的确，苏州园林值得我们知道的也有很多很多，介绍苏州园林的方式跟想法也不会只有本文的一种。它要我们亲身去感受、用心去品味、执画笔来展现、写文章来赞美……

六、当堂训练读文章4、5段，回答

１、选文第一段说明的主要对象是（）

Ａ、假山和池沼Ｂ、河道和桥墩Ｃ、石头和花卉Ｄ、游鱼和睡莲

２、设计者和匠师们“胸中有丘壑”，是因为他们（）

Ａ、会以带有简约特色的小山配合松树花木Ｂ、会层叠造型各异的假山

Ｃ、深知山水风光形象的创意Ｄ、会在河流模样的水面安排桥梁

３、文中所说“又是入画的一景”指的是（）

Ａ、夏冬季节花卉或芍药开放，“鱼戏莲叶间”Ｂ、金鱼或各种鲤鱼

Ｃ、几块玲珑的木头和一些花草Ｄ、游览者看“鱼戏莲叶间”

４、第一段中“水面假如成河流模样，往往安排桥梁。”加粗的“往往”在表达含义上有哪些作用？

答：。

５、第二段的说明顺序是（）

Ａ、从主要到次要Ｂ、从概括到准确Ｃ、从特征到功能Ｄ、从整体到部分

６、第二段的中心句是（）

Ａ、苏州园林栽种和移栽树木也着眼在画意Ｂ、高树与低树俯仰生姿。

Ｃ、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不觉得寂寞。

Ｄ、开花的之后满地的珠光宝气，使游览者感到无限的喧嚣和欢乐，可是只能说出来。

７、第二段运用的表达形式有（）

Ａ、说明、描写、议论Ｂ、叙述、描写、抒情、议论

Ｃ、说明、叙述、议论、抒情Ｄ、说明、叙述、议论、抒情、描写

８、“依据国内画的审美观点看，这是不足取的”这句中的“这”指的是（）

Ａ、没有修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树。

Ｂ、有修剪得象宝塔那样的松树，也有阅兵式似的道旁树。

Ｃ、没有把松柏修剪得象宝塔，也没有把道旁树修剪得象阅兵式似的军人。

Ｄ、把松树修剪得象宝塔，把道旁树修剪得象阅兵式似的军人。

９、苏州园林“一年四季不觉得寂寞”的缘由是（）

Ａ、高树与低树相同，落叶树与常绿树同样，花时不同的多种树相同。

Ｂ、落叶树与常绿树相间，花时不同的多种树相间。

Ｃ、没有修剪得象宝塔那样的松树，没有阅兵式似的道旁树。

Ｄ、古老的枝蔓和盘曲嶙峋的枝杈相间。

在长廊的尽头，大喷泉的东面和北边，又是另一番风光。这里有萃秀堂、万花楼、鱼乐榭、两宜轩、打听台、快楼、藏宝楼等许多古色古香的建筑，有的庄重，有的雄壮，有的精巧，有的轻巧，有的明快，有的高旷，各具特色，美不胜收。万花楼前有一池清水，和大喷泉下的河水相通，其间有一条小溪，溪水曲折，清流弯转，有聚有散，中间经过花廊、水榭、月洞门等几层间隔，层层入胜，使人有深奥莫测、变幻无穷的觉得。

──徐宝富《上海豫园》

10、说说下列语句在文中的详细含义：

⑴古色古香：⑵美不胜收：

⑶深奥莫测：⑷变幻无穷：

11、文章对此处的建筑物从外形气势、建筑体量和构架特点几个方面作了评述性的表明。从文章中找出那些句子，分别写在以下横线上。

⑴说明造型气势的：。⑵说明建筑规模的：。

⑶说明结构特征的：。

12、“溪水曲折、清流弯转”指的是同一种事物现象，为什么要作两句写？

答：。

七、教师小结

本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特点-----使游览者无论站在那个点（角度）上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的歌颂和向往之情。

八、布置作业：完成《能力训练》和《练习册》全部习题

九、板书设计：

苏州园林叶圣陶

总：概括表明苏州园林的地位及特征。图画美（总说）

务必让游览者无论站在那个点上苏州园林表格式教案，眼前总是一幅完美的图画。

分：具体说明苏州园林的特点讲究亭台轩榭的布局。（分说）大

讲究假山池沼的配合

讲究花草树木的突显局部

讲究近景远景的层次

角落图画美

门窗图案美（分说）小

屋瓦色彩美细处

十、教后记：

学后记：

答案：１、Ａ２、Ｃ３、Ｄ４、“往往”是副词，有“常常”、“每每”的含义，表示“安排桥梁”在多数状况下是这种的，突出了苏州园林的这个特点５、Ｂ６、Ａ

７、Ａ８、Ｄ９、Ｂ

10、说说下列语句在文中的详细含义：

⑴形容古典优雅的色调或浪漫。这里体现建筑群的古时建筑戏剧的色调，给人以优雅的情调⑵美好的东西很多，一时接受不完。这里指各具特色的亭台楼阁很多，一时看不过来⑶含义高深不易了解。这里指小溪流变幻无穷，使人觉得奥妙神奇得更⑷不规则的改变没有穷尽，这里指小溪流水时聚时散变化多端，没有单调的觉得

11、文章对此处的建筑物从外形气势、建筑体量和构架特点几个方面作了评述性的表明。从文章中找出那些句子，分别写在以下横线上。

⑴有的庄严，有的巍峨⑵有的精巧，有的轻巧⑶有的明快，有的高旷

12、“溪水”就是“清流”，“曲折”就是“弯转”。作两句写，起提出作用，使得流水的形态很美丽，这两句写成对偶句，使结构工整完美

附：说明文相关知识

说明文：就是以表明为主要表达形式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它借助对实体事物说明文的解说，或对具象整理的阐述，使他们对事物的型态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而取得有关的知识。

说明文的分类：1、依据表明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说

明文的表明对象是准确事物。通过对确切事物的外形、构造、性质、特点、用途等作客观而具体的表明，使读者知道、认识这个或这类事物。事理说明文的表明对象是某个抽象事理。将具象事理的动因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这种”是其主要目的。2.、根据说明语言的不同特色，表达形式的使用状况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是借助文艺的方式介绍科学常识的说明文。

抓住说明对象的特点：特征就是某事物区别于其他事物的象征跟标志，即该事物所特有的个性。

说明方法：

1.举例子使文章非常准确,更有说服力,更客观地表明了事物。使非常写实，复杂的事情或事物显得通俗易懂，让人信服。

2.作非常说明某种抽象的或则是他们非常陌生的事物，可以用准确的以及各位终于熟悉的事物跟它非常，使读者通过相当受到具体而鲜明的印象。

3.下定义用简明的语言对某一概念的本质特性作规定性的表明叫下定义。下定义可精确揭示事物的本质，是技术说明文常用的方式。

4.列图表为了把复杂的事物说清楚，还可以运用图表法，来填补单用文字抒发的缺欠，对有些事物解说更直接、更准确。使读者直观，一目了然的知道事物的特点。

5.作展现从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方式叫诠释法。

6.打比方利用两种不同事物之间的相同之处作非常，以突显事物的颜色特征，增强说明的形象性和生动性的表明方法叫做打比方说明文中的打比方的表明原则，同修辞格上的形容是一致的。用这个方式，可以让抽象复杂说得透彻易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和隐喻，而表明多用明喻跟隐喻，借喻则不宜使用。

7.摹状貌为了让被表明对象很形象、具体苏州园林表格式教案，可以进行状貌摹写，这种说明方式叫摹状貌。（和描写要区别开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）

8.引用为了让说明的内容最充实具体，可以引资料表明。引资料的范围更广，可以是经典专著，名家名言，公式定律，典故谚语等。

9.分类别将被表明的对象，按照一定的标准界定成不同的类型，一类一类地加以说明，这种说明方式，叫分类别。帮助读者把握特征，头绪分明。

10.列数字为了让所应表明的事物具体化，还可以运用列数字的方式，以便读者理解。需要留意的是，引用的数字，一定要准确无误，不精确的数字绝对不能用，即使是据说的数字，也应有可靠的按照，并力求近似。

说明顺序：主要有三种：时间排序（如果是表明事物发展变迁的进程的，就采取“时间”顺序，可由古及今或由今溯古。）、空间顺序（如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采取“空间”顺序。可由近及远，由远及近，由左向右，由南向北，由低到高等。）、逻辑顺序（若表明的目的是探讨事理，就要采取“逻辑”顺序：一般根据因果、主次关系来安排次序。）。

说明文的语言：要精确、简洁、通俗。（说明文语言的准确性是表明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都规定准确无误。说明文语言精确，并非必定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也相同可表现说明文语言的准确性。说明文的语言在具体的前提下，语言风格又能平平实实，，也能生动活泼。如，写作时运用排比、拟人、对话、自述、讲故事等表明原则都能提高说明语言的生动性。）