幼儿园教案目标模板

2.(能力目标)发展幼儿的语言能力，认知能力，培养幼儿感受美，表现美的能力。 3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富儿童的心灵，促进幼儿个性健康发展。 温馨提醒：小班上课时间：10—15分钟 中班上课时间：15—20分钟 大班上课时间：20—25分钟 以上是我本人的一点经验感受，如果有不足或不对请得到指正与帮助，让我可得以提升，谢谢！ ——第四单元《聪明的羊》 居中、四号字、加粗 活动一 活动目标：1、掌握故事内容，理解故事涵义; 活动难点：培养幼儿遇到难题、做事情时应有主见，勇于大胆 的体现自己。 活动准备：1、字卡（小羊形）、绳子、羊头形的点读棒； 5、头饰（小羊、大灰狼）大灰狼的头。 教师：小朋友回答的真好！我把小狗和大灰狼也请到了我们班来演出故事了。 小羊为什么没有上老狼的当？（请幼儿讨论，每个问题都跟进鼓励） 教师小结：小羊聪明又有主见，没有被狼的热情蒙骗。我相信，在日常生活中小 教师：你们喜不偏爱模仿小动物的声音啊？请小朋友看大屏幕。下面就让我们 用更好看的声音来读故事，读到老狼的话时要模仿老狼的声音，读到兔子的话 玩法：教师出示一个狼头，小羊形的字卡系在绳子上并放到狼嘴上面，绳子的一头露在旁边，每拉上来一只猪幼儿要读出上面 的字，小羊才能获救。

幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以来就小 导入部分：情景导入： 配课老师扮演小猴子：听说他们去羊村玩了，还学了一个故事呢，快给我表 教师引导：谁先来表演，他就是我们班的“故事大王”，还可以得到一个徽章。 大屏幕点读故事（教师在上面点，幼儿读，遇到空缺的字课件不全） 第二遍歌谣输入：1、出示放大的歌谣课件，课件一句一句出示歌谣，幼儿与学生同 步跟读。 教师：故事中的小猪很聪明，我相信我们班的小朋友更聪明，下面就让我们来比一比吧！ 游戏规则：将幼儿分为两组幼儿教案格式，站好两竖列，每名幼儿在身边的篮子里掏出一个字卡回到终点并读出生字示意其他幼儿，最后一 名幼儿夺走小红旗，夺走小红旗的一组为获胜。 教师：小朋友请把书翻到P17，小手准备OK（形式：幼儿集体点读、分组点读） 活动延伸：分角色朗读故事 活动目标：1、完成EQ宝典，自主分析、解决难题的愉快心情 活动难点：完成EQ宝典，并能用较清晰的语言积极、自信的表 达自己的看法。 活动打算：1、 《童趣哲学启蒙》书、铅笔； 大屏幕EQ宝典图片； 大屏幕上出示故事跟歌谣，幼儿边复述故事边读出大屏幕上面缺少的字，教师出示字卡同大屏幕上缺少的字相似，读对了字宝 宝会很快发生在大屏幕上。

三、EQ宝典： 1、教师出示EQ宝典的教案，让幼儿逐图观察。 教师：我们班的小朋友都很聪明，但是有一名小朋友遇到了一点麻烦幼儿教案格式，你们愿意帮助他吗？ 2、出示课件图片2之后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 3、出示课件图片3之后请小朋友分组讨论并完成习题选择。 游戏方式：教师说一些儿童生活中遭遇坏人以及遇见危险时的例子，请幼儿分组讨 重难点：大胆表述自己摸索发现的脚的秘密。 准备：1、幼儿小时候的脚印。2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。3、 四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石) 2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在那里? 师：把他们的小脚和大家的脚印比一比，你会看到哪些小秘密 交流探讨：你看到了哪些?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了) (根据幼儿讲到的，来了解自己的小脚) href=“”target=“_blank” class=“keylink”>山彩? 师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的觉得，小脚还有什么本领呢? 讨论小脚的意义：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做 小脚有那么多本领，我们经常怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿衣服、 洗脚、剪脚脚趾)