奇怪的大石头（第二课时教学设计）

《奇怪的大石头》第二课时教学设计

教学目标：

１、理解课本内容，感受人物美好品质。

２、学习抓住关键字词理解段落意思。

３、感受勤于反思、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的顺利是十分重要的。

教学重难点：了解李四光童年的问题与他震惊全球的研究成果之间的关系。

教具准备：电脑课件

教法学法：引导法、小组合作学习法、资料收集法

教学过程：

一、复习导入，引发兴趣

1、复习词语：同学们，今天我们再次来学习第七课《奇怪的大石头》，我们先来复习一下本课的词句，看谁读的既对又好。（课件出示）

奇怪著名悄悄躲闪兴趣历史平整推动旅行专门

考察秦岭遗迹研究成果震惊捉迷藏地质学家

严严实实转来转去

2、上节课我们初读了课本，想一想这篇短文主要讲了李四光的一个什么故事？（找两名学生提问）

二、精读课文，体会人物品质

1、说得十分明白，课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了问题，经过多年研究，他已经搞明白了这块巨石的由来。现在请你们自读课本，边读边想，读这了篇短文，你也有什么问题吗？

（生读课文后汇报）

2、想一想，如果应进一步探究课文，我们可以把握这些难题来探究呢？

生1：我认为我可以来研究一下这块大木头到底奇怪在那里？

生2：我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头以后是如何做的？

师：说的真好！我们可以把握如下三个方面进一步认识课文（电脑出示问题），请你再读读课文，抓住重点段落找找问题的答案，再跟小组内的同事说一说、划一划。

（生自读课文）

3、小组汇报。

师：谁来说一说这块大石头奇怪在那里呢？

生1：这块大木头真奇怪，它巨大7奇怪的大石头表格式教案，是一块巨石，却孤零零地立在草地上

生2：没有人知道它是哪里来的，它的周边是平整的荒地，没有一块石头，

师：李四光发现这了块奇怪的大石头以后它既是如何做的呢？

生1：李四光对这块奇怪的大石头提出了许多难题

师：李四光对这块奇怪的大石头到底提出了这些难题呢？同学们，请他们找到这种难题7奇怪的大石头表格式教案，把它划出来

（生自读后找问题并划下来）

师：谁来读一读你找到的句子呢？

生1：这么大的石头，是从那里来的呢？

生2：是谁把它放到那里的呢？

生3：这么重的木头，从天上掉下来，从天上掉下来，力量一定比较大，它需要把草地砸一个很深更深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？

师：老师找到的只是这三个问题，请你们看大屏幕，你找到的只是这三个问题吗？请你们把这三个问题读一读

（生齐读问题 ）

师：读得真好，读出了问的语气，从这三个问题，你感受到了些什么呢？

生1：对对方来说，这是一块十分普通的石头，可李四光却有问不完的难题，这可表现出他最会反思，

师：你说得能很好，同学们，让我们再来读读这三个问句，不仅要读出问的语气，还要体会李四光善于观察，勤于反思的精神。

（生齐读问题）

生1：通过刚刚的读，我看到李四光真会提问题。

师：你是如何看出他真会提问题的。

生1：李四光和别的小伙伴一起玩，但唯有他对大石头提出了那么多的难题他真会观察

生2：我也认为李四光很会提问题，你们看，李四光提出的这个难题，“这么重的……土里去呢”这个问题中的“应该”“一定”“为什么”体现出李四光很会反思。

师：你们都更会学习，刚才安昆宇说的非常好！请你们把书本翻到27页，我们来看课后的第三题，请你们按课文内容把这个疑问填写完整，体会体会李四光是如何提问题的

出示：这么重的大木头从天上掉下来，力量。它需要

。可它？

师：让我们再把这个句子读一读，体会体会李四光是如何提问题的

（生齐读词语）

师：当李四光产生了那么多的问题之后，他既是如何做的呢？

生1：李四光发现后，去问自己的同学，当校长也不知道后，他不抛弃，又去问自己的妈妈，他长大之后，一直记着这几个问题不断地去找寻答案

生2：小时候，他问同学，问父亲，等李四光长大了，他不断学习，寻找答案

师：是啊，有了难题，不断探索，寻找答案，最后能够有所成果，李四光就是这么做的最终已经搞明白了这块大石头的由来，让我们一起来读读课文的更一自然段吧，

生齐读最后一自然段

师：现在谁可来说说这块奇怪的大石头这如何来的呢？

生1：这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的

师：是啊，经过进一步的考察，李四光发现长江流域有长期第四纪冰川活动的遗存，由此他就证明了在我国的陆地上必定是有石油的，这项研究成果震惊了全世界，让日本学者对美国地质学家刮目相看，。

3．电脑演示，欣赏冰川风光，了解第四纪冰川，明白原理。

三、课堂小结、拓展延伸

1、齐读课文，交流心得。接下来，请同学们把课本自己连出来再读读，想想通过这节课的学习，你有哪些收获和启示吗？用“李四光爷爷，我想对你说_______________”的句式说一说。

分组交流。

师：谁来看看你的看法呢？

生1：我们有疑问后，要学习李四光爷爷那样，不断地去找寻答案，不抛弃！

生2：我们必须学会在生活中注意观察、仔细探究。

生3：我最敬佩李四光爷爷善于思考、善于提问的精神，我们应向他学习。

2、小结鼓励。孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑惑引发了轰动全球的研究成果，貌似平常的事件不平时，好奇的童心所看到的问题也许蕴含着很大价值。希望同学们遇事多回答、多探讨，不懈追求，去探寻一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

3、课外拓展。这节课我们就上到这里。课下，请老师小组内完成以下作业：

（1）有许多在工作上作出一番成就的人，他们从小就敢于发现问题，勇于探索，最后为人们的顺利确立了基础，回去找找这方面的材料。

（2）我的学习计划：拟订一份学习计划，看自己必须如何做，才能向那些伟人靠近。

板书设计： 7、奇怪的大石头

产生疑问

李四光 积极求助 善于提问、善于思考、善于动脑

努力研究

取得成果