《月光启蒙》第一课时表格式教案 (苏教版五年级下册)

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第一课时

课题 18、月光启蒙

课型 阅读课 课时 第一课时

学材分析

这是一篇淳朴优美，感情细腻的诗歌。作者追忆了自己童年时，在夜晚月光的沐浴下，母亲听民谣，童谣和讲神话故事的情境，表达了作者对父亲启蒙教育的愧疚，怀念之情。

学情分析 童谣、歌谣，神话故事，这是每个孩子心中美好的事物。但不是每一个孩子都有过这种的童年回忆。因此，这篇课文能迅速地打动父母。并可带给女儿一个美好情感感受。

学习目标 知识目标 教学要求：

1．学会本课生字，理解由字词组成的词句。

2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻意义。

能力目标

3．能恰当、流利、有情感地朗读课文

情感目标

4．凭借课文的语言材料教案格式 课时教案 推荐，感受独特的母子亲情，体会作者对父亲终身难忘的愧疚、怀念和敬佩之情。

学习重难点

1.课文语言优美，其中歌曲摇滚混搭明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。

2.文中插图精美，在指导读书感想时，可结合插图，引导师生感悟语言内在涵义感情。

导学准备 多媒体课件

学法教法 点拨法自读自悟法

导学流程 学生学习活动 教师课件活动 设计意图

引入新课

出示课题

（3分钟）生齐读课题。

1.出示孙友田的经典名言，相机介绍诗人。

2、他当时她说这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。这是位如何的父亲，竟可帮她的小孩带来这么丰富的精神财富？板书课题。 设疑导入，能很快调动学生的学习兴趣。

呈现目标

渗透学法

（2分钟）1、自由读课文，要求：

（1）画出字词，注意读准音节，读顺课文。

（2）画出生词及不理解的词句教案格式 课时教案 推荐，联系上下文理解。

自主学习

讨论研究

（10分钟（1）读生字词，师相机正音。

（2）指名读，注意轻声（裳）、前鼻音（辰）、后鼻音（蒙、凤、凰、嫦、荆、帐）

（3）指名试读课文，了解掌握情况。

启蒙：使初学的人受到基本的、入门的常识，智慧得以初步开发。

混沌：形容无知无识的样子。 检查学生自学情况。

交流点拨

达成目标

（10分钟（此环节包括在前一个环节中，互相渗透）

同步训练

关注慢生

（10分钟）写生字作业。师从后进生起，巡查保证全班当场过关。

质疑问难

总结拓展

（5分钟）生怀疑，师组织解决。

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